2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 綠娃娃教案 鄂教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 綠娃娃教案 鄂教版 [教學(xué)內(nèi)容] 《綠娃娃》是一篇很有趣的兒童詩(shī)，詩(shī)歌內(nèi)容比較貼近兒童的生活，它以一個(gè)鄉(xiāng)村孩子在上學(xué)路上的所見(jiàn)為線(xiàn)索，用詩(shī)的語(yǔ)言向我們描述了樹(shù)葉、秋苗、小草這些綠娃娃的勃勃生機(jī)，展現(xiàn)了大自然中綠色植物的生命力。從而引導(dǎo)孩子們?nèi)チ粜挠^(guān)察身邊充滿(mǎn)活力的生命個(gè)體，激發(fā)孩子們對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛(ài)之情。 [設(shè)計(jì)理念] 這是一首短小可愛(ài)的詩(shī)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，學(xué)生讀起來(lái)容易瑯瑯上口，也正因?yàn)榇耍瑢W(xué)生不容易根據(jù)自己的體會(huì)有滋有味地讀好。那么如何讓低年級(jí)的孩子在讀中加深理解，在理解中讀出自己的感受呢?大量研究表明：當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景貼近時(shí)，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)興趣就越濃。所以，本課教學(xué)中，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)人手，通過(guò)語(yǔ)言描述和CAI課件引導(dǎo)學(xué)生不斷將自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)與文本內(nèi)容建立聯(lián)系，喚起他們切身的生活體驗(yàn)，使學(xué)生內(nèi)心與文本內(nèi)容產(chǎn)生情感共鳴，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)“吹、秋、苗、齊、隊(duì)、伍、處、家”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)”娃、懷、排、迎、悄、路、陪、伴“8個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“ ”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)自然，愛(ài)生命的感情。 教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：1. 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)自然，愛(ài)生命的感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 授課時(shí)間： 一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們每天早晨在上學(xué)的路上都看到些什么？向大家介紹一下吧！ 2.有一個(gè)小朋友在上學(xué)的路上看見(jiàn)了好多“綠娃娃”。板書(shū)課題，讀題。 3.這是怎么回事呢？讓我們趕快去看看吧！ 二、初讀課文，自主識(shí)字 1.自由讀文，圈畫(huà)生字。 2.用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，記住字音。 3.小組交流，用大家喜歡的方式讀生字詞。 三、情景交融，朗讀感悟 1.自由讀課文，看看鄉(xiāng)村的小朋友在上學(xué)的路上看見(jiàn)了哪些綠娃娃，用鉛筆做上記號(hào)。 2.指名回答。教師板書(shū)：樹(shù)葉，秋苗，小草。 3.樹(shù)葉、秋苗、小草都是綠娃娃，他們都在干什么呢？我們先去看看樹(shù)葉娃娃吧！ （一）學(xué)習(xí)第1節(jié)。 1.自瀆第1節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ 2.指導(dǎo)朗讀第一句話(huà)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和媽媽在一起時(shí)的溫暖、幸福的感覺(jué)，表達(dá)快樂(lè)的感受。 （邊讀課文，邊聯(lián)想和媽媽在一起的情景，就能讀出樹(shù)葉娃娃快樂(lè)的心情了。） 3.樹(shù)葉娃娃在大樹(shù)媽媽?xiě)牙镩L(zhǎng)大，多高興啊?？矗L(fēng)兒一吹，它就鼓起掌來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀一讀第2句話(huà)。指名讀，指導(dǎo)朗讀。 4.齊讀第一節(jié)。 秋苗娃娃在干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀第2節(jié)，邊讀邊想。 （二）學(xué)習(xí)第二節(jié)。 1.同桌互相讀第2節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ 2.秋苗娃娃迎著陽(yáng)光在說(shuō)什么悄悄話(huà)呢？請(qǐng)你們?cè)僮x讀第2節(jié)，邊讀邊想。 3.指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。 樹(shù)葉娃娃在大樹(shù)媽媽的懷里長(zhǎng)大，秋苗娃娃在田野媽媽的懷里長(zhǎng)大，那你們猜一猜，小草娃娃的好媽媽是誰(shuí)呢？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。 四、作業(yè) 把課文讀通順，讀流利。 第二課時(shí) 總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 授課時(shí)間： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 出示生字卡片復(fù)習(xí)生字。 2. 朗讀第1、2節(jié)。 二、情景交融，朗讀感悟 1.小草娃娃的好媽媽是誰(shuí)呢？ （一）學(xué)習(xí)第3節(jié)。 1.自由讀一讀，指名回答。 2.你們說(shuō)了這么多，小草到底有多少媽媽?zhuān)空l(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？指導(dǎo)朗讀第一句。 3.小草娃娃到底有多少好媽媽呢？答案就在第三節(jié)，趕快讀課文去找找答案吧！ 4.找到答案了嗎？那我可要問(wèn)問(wèn)你們了。師生一問(wèn)一答朗讀第3節(jié)。 5.小草娃娃能在這么多地方安家，它的生命力真強(qiáng)。誰(shuí)能像我這樣問(wèn)問(wèn)？指導(dǎo)合作朗讀第3節(jié)。 （二）學(xué)習(xí)第4節(jié)。 在上學(xué)的路上有那么多綠娃娃，它們正和我們一起快快長(zhǎng)大。來(lái)，我們一起讀讀最后一節(jié)。 三、拓展升華 1.上學(xué)路上有那么多綠娃娃，你們?cè)诖笞匀恢校€發(fā)現(xiàn)了哪些綠娃娃？ 2.指名說(shuō)，教師歸納總結(jié)。 親愛(ài)的同學(xué)們，在大自然中有許許多多的綠娃娃，只要我們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，仔細(xì)觀(guān)察，你就會(huì)驚喜的看到綠娃娃們正和我們一起茁壯成長(zhǎng)呢！ 3. 朗讀全文。 4. 練習(xí)背誦課文。 四，識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1. 出示生字卡片，指名讀，齊讀。 2. 小組討論，怎么樣記住這幾個(gè)字？匯報(bào)交流 3. 觀(guān)察生字在田字格中的位置，教師指導(dǎo)。 4. 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 12.綠娃娃 樹(shù)葉 大樹(shù)媽媽 秋苗 田野媽媽 小草 高山 小路 石縫 田埂 …… 和我一起長(zhǎng)大 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 綠色的和灰色的1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫(xiě)本課生字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)。 過(guò)程與方法： 1.通過(guò)拼讀、組詞、書(shū)寫(xiě)掌握本課生字新詞。 2.通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3.通過(guò)演一演，加深對(duì)課文的理解。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 在朗讀表演中，感悟正義，感悟生活的美好，激發(fā)學(xué)生健康、積極、向上的良好精神狀態(tài)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.掌握生字、新詞。 2.正確、流利、有感受地朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 初次備課 二次備課 一、導(dǎo)入 新的一天又開(kāi)始了，太陽(yáng)又出來(lái)了。照亮了鄉(xiāng)村、樹(shù)林，有草地、小溪。在這片美麗的地方發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，你們想知道嗎？（板書(shū)課題，講綠的讀音） 二、 初讀課文 1.師范讀。 2.學(xué)生用自己喜歡的方式盡情地讀文。在讀文的過(guò)程中完成下面幾個(gè)任務(wù)： ①自讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。 ②把詩(shī)歌讀熟。 3.同桌互讀課文。 4.教師指名讀課文。 5.教師檢查認(rèn)字情況。 （1）出示生詞 　　灰色、森林、狐貍、翠鳥(niǎo)、報(bào)告、秘密、棕櫚、 　　嘩嘩、送信、嘆氣、方向、一張、一塊 （2）開(kāi)火車(chē)讀。分男女生讀。 三、理解課文 1.自己讀課文，在讀正確的基礎(chǔ)上引發(fā)思考： 思考：　 1) 文中出現(xiàn)了哪幾種動(dòng)物？ 2) 森林里發(fā)生了一件什么事？ 3) 小狐貍縣怎么做的，為什么這么做？ 你認(rèn)為狐貍是什么樣的人？翠鳥(niǎo)是什么樣的人？ 4) 翠鳥(niǎo)會(huì)跟小兔子說(shuō)些什么呢？ 5) 小兔子用了什么樣的好辦法戰(zhàn)勝了狐貍？ 6) 小白兔們是什么樣的人？ 7) 狐貍沒(méi)有達(dá)到目的心情怎樣？（一起做嘆氣的動(dòng)作） 8) 綠色的指的是什么？灰色的指的是什么？ 2.派代表說(shuō)一說(shuō)。（教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣。） 3.齊讀課文 4.小結(jié)：翠鳥(niǎo)和小兔們利用了“綠”來(lái)掩護(hù)，成功地脫離了險(xiǎn)境。這個(gè)故事告訴我們——遇事要沉著冷靜，想辦法才能把事情辦得更好。 四、拓展延伸 你想對(duì)小動(dòng)物說(shuō)點(diǎn)什么？ 五、作業(yè) 把這個(gè)故事說(shuō)給家里的人聽(tīng)。 第二課時(shí) 初次備課 二次備課 一、復(fù)習(xí) 二、合作探究，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1．小組合作，書(shū)空交流“塊、向、張、送、嘆、氣”6個(gè)字的筆畫(huà)、筆順。 2．全班交流。 3．討論：“塊、向、張、送、嘆、氣”6個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？ 塊：左右 7 與快比較 向：半包 6 與間比較 張：左右 7 筆順 送：半包 9 嘆：左右 5 氣：獨(dú)體 4 最后一筆“橫折斜鉤” 4．學(xué)生自己在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 5．小組互評(píng)，教師巡視。 板書(shū)： 25.綠色的和灰色的 綠色的　　　　　　　 穿過(guò) 森　草　翠　小　棕　　 森　草　小 林　地　鳥(niǎo)　溪　櫚　　 林　地　溪 教學(xué)反思：