2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第2課聆聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》教案2.doc

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2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第2課聆聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞，學(xué)生能聲情并茂的演唱《都有一顆紅亮的心》； 2、運(yùn)用不同形式，讓學(xué)生多聽(tīng)、多看京劇，使學(xué)生了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力； 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的自豪之情和熱愛(ài)之情，并大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)！ 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解京劇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛(ài)之情！ 教學(xué)難點(diǎn) 京劇中拖腔唱法的演唱。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)氛圍、激趣導(dǎo)入 學(xué)生隨京調(diào)《俏花旦》走圓場(chǎng)步進(jìn)入教室； （激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造輕松、快樂(lè)的課堂氣氛；） 二、實(shí)踐體驗(yàn)、了解京劇 1、用京腔同學(xué)生對(duì)話(huà)，學(xué)生與教師配合，用京腔進(jìn)行師生問(wèn)好 （突出“新”意，讓學(xué)生“樂(lè)”學(xué)；） 2、教師提問(wèn)：你們了解京劇嗎？京劇是怎樣形成的？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)，回答問(wèn)題。 （課前讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，擴(kuò)展知識(shí)面，增加對(duì)京劇的了解；） 3、你們知道京劇被譽(yù)為中國(guó)的什么？ 國(guó)粹 4、你想了解京劇嗎？今天就讓我們一同《走進(jìn)京劇！》（教師板書(shū)課題） 學(xué)生觀看《京劇》打斗場(chǎng)面，并給予喝彩及掌握。 （通過(guò)欣賞，使學(xué)生更直觀的了解京??；教師瀟灑的板書(shū)課題，也進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)的興趣；） 5、請(qǐng)你用一個(gè)字形容剛才這段京劇給你的感受： 生：（絕、妙、好）。 6、你知道外國(guó)人是怎樣評(píng)價(jià)“中國(guó)京劇”的嗎？ 請(qǐng)學(xué)生觀看FLASH課件《說(shuō)唱臉譜》 （充分利用多媒體課件，使教學(xué)“新”意盎然，讓課堂“鮮活”起來(lái)；） 7、請(qǐng)用一名話(huà)來(lái)表達(dá)外國(guó)人對(duì)京劇的稱(chēng)贊： 生：美極了、妙極了，簡(jiǎn)直O(jiān)K頂呱呱！ 8、連外國(guó)人都這樣贊不絕口，證明我們的京劇真的是一個(gè)字“好”！那好在哪里？妙在哪里？今天就讓我們一同走進(jìn)京劇，一同了解一下京劇的奧秘吧！ 三、京劇大考驗(yàn) （1）、京劇分為幾個(gè)行當(dāng)，各是什么？ 生、旦、凈、丑 （2）、京劇的四大功夫是什么？ 唱、念、做、打 （3）、連線(xiàn)題（把各行當(dāng)和相對(duì)應(yīng)的行當(dāng)頭像連在一起） （4）、下面請(qǐng)聽(tīng)這段京劇是哪一行當(dāng)演唱的？學(xué)生初聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》）演唱行當(dāng)：花旦 （問(wèn)題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生完全沉浸于京劇魅力之中。通過(guò)知道搶答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的了解更加深入、系統(tǒng)、全面；也大促進(jìn)了師生互動(dòng)，使學(xué)生能夠全面、積極的參與教學(xué)活動(dòng)。） 四、學(xué)唱京劇 1、（老師也很喜歡京劇，也學(xué)了一段，下面給你們露一手好不好？）教師有板有眼的范唱；（老師只不過(guò)是個(gè)戲迷，和那些名角相比差的還很遠(yuǎn)呢，下面就讓我們欣賞一下原汁原味的京劇，這才是真正的“角”?。? 學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲原唱，品味京劇的獨(dú)特韻味。 （本課環(huán)節(jié)設(shè)置主要以“興趣”為出發(fā)點(diǎn)，用教師的“激情”燃燒學(xué)生的“熱情”，使課堂氛圍始終處于高溫狀態(tài)。） 2、欣賞京劇《都有一顆紅亮的心》現(xiàn)場(chǎng)演唱錄像 學(xué)生再次欣賞京劇，加深印象；請(qǐng)學(xué)生閉上眼、搖著頭，想像自己坐在了大戲院里，細(xì)細(xì)品嘗一下當(dāng)票友的快樂(lè)； （遵循“以音樂(lè)審美為核心”這一理念，讓學(xué)生多聽(tīng)、多感受、多體驗(yàn)，以提高學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力；） 3、請(qǐng)學(xué)生談一談感受。 4、再次欣賞京劇。 5、你知道《都有一顆紅亮的心》選自哪部京劇嗎？你能講一講《紅燈記》的故事情節(jié)嗎？ 6、學(xué)生欣賞京劇樣板戲《紅燈記》精彩片斷，讓學(xué)生進(jìn)一步了解《紅燈記》故事情節(jié)。 （充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)） 7、學(xué)唱京劇 學(xué)聲音請(qǐng)學(xué)生注意托腔唱法及有板有眼、依字行腔； 學(xué)表情應(yīng)生動(dòng)、到位； 學(xué)身段一招一式要體現(xiàn)京劇的韻味； 8、請(qǐng)學(xué)生演唱京劇 （通過(guò)師生互評(píng)、自評(píng)做有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生演唱水平；） 五、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我 《京劇大舞臺(tái)》：給各小組分發(fā)劇本，經(jīng)過(guò)小組排練后進(jìn)行無(wú)實(shí)物表演，其它學(xué)生做票友觀賞京劇演出。 （這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把京劇的“唱念做打”表現(xiàn)的淋漓盡致，使他們樂(lè)在其中！此為本節(jié)課的高潮環(huán)節(jié)，學(xué)生的歌聲、喝彩聲充分體現(xiàn)了本課的“四動(dòng)”——語(yǔ)言動(dòng)、思維動(dòng)、肢體動(dòng)、情感動(dòng)?。? 六、小結(jié) 學(xué)生暢談本節(jié)課所聽(tīng)、所感、所想與所獲！ 教師總結(jié)升華：振興民族文化弘揚(yáng)京劇藝術(shù)。 （意在激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)京劇藝術(shù)的自豪之情和熱愛(ài)之情，并大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)?。? 附送： 2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第2課聆聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)。 2、通過(guò)欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 感受和初步了解京劇。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在今天音樂(lè)課開(kāi)始的時(shí)候，老師想請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的感受。（學(xué)生聆聽(tīng)《說(shuō)唱臉譜》） 提問(wèn)：這首歌與其它歌曲韻味相同么？臉譜在哪個(gè)戲曲種類(lèi)里出現(xiàn)過(guò)？（京?。? 師：同學(xué)們回答的很對(duì)，是京劇。 （課件演示）在我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái)，京劇頻繁走出國(guó)門(mén)，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。同學(xué)們都知道我們國(guó)家的國(guó)粹就是什么呀？（京劇） （繼續(xù)欣賞課件） 二、欣賞《都有一顆紅亮的心》 師：剛才我們看到的最后一張圖片就是現(xiàn)代京劇《紅燈記》的劇照。 1、介紹背景：李玉和是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)某地的一名鐵路板道工，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的地下工作者。一家三口，祖孫三代，卻無(wú)血緣關(guān)系。這是一個(gè)特殊的革命家庭，他們都投身于抗日活動(dòng)中，與日本侵略者展開(kāi)機(jī)智勇敢的殊死斗爭(zhēng)。這是現(xiàn)代京劇《紅燈記》敘述的故事。劇中女兒李鐵梅雖年少，但也從其父李玉和與革命同志的秘密接觸中猜測(cè)出他們所從事的革命抗日工作，并流露出無(wú)限的敬佩之意。 《都有一顆紅亮的心》就是小鐵梅所唱的唱段。今天我們就一起來(lái)欣賞這個(gè)唱段。 （板書(shū)課題，課件播放） 師：大家都知道任何音樂(lè)都包括若干重要的因素，京劇也不例外，那么，京劇都包含著哪些要素呢？從《說(shuō)唱臉譜》這首歌里我們就能找到答案。 2、京劇的地方語(yǔ)言（課件） 師：《說(shuō)唱臉譜》中唱到：“說(shuō)實(shí)話(huà)京劇本來(lái)確實(shí)挺好看，可唱的說(shuō)的全是方言，怎么聽(tīng)也不懂，慢慢騰騰，依依呀呀哼上老半天……”從這句中，我們來(lái)分析一下京劇演唱時(shí)的語(yǔ)言是屬于什么（？方言） 前面介紹了京劇產(chǎn)生于北京，所以，京劇演唱時(shí)使用的就是北京話(huà)，我們剛才聽(tīng)到的《都有一顆紅亮的心》是不是就是這樣呀？（學(xué)生答是） 我們一起來(lái)聽(tīng)一下，感受京劇的地方語(yǔ)言。 （課件出示視頻） 3、京劇的伴奏特征（課件） 師：同樣是《說(shuō)唱臉譜》這首歌，里面有一句是這樣唱的：“樂(lè)隊(duì)伴奏鑼鼓家伙隆格里格三大件……”誰(shuí)能根據(jù)這句唱詞告訴大家，京劇的伴奏樂(lè)器是什么？（鑼鼓家伙三大件） 師：（課件）京劇的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。同學(xué)們?cè)僖淮务雎?tīng)的時(shí)候可以著重聽(tīng)一下京劇的伴奏特征。 （課件出示視頻） 4、京劇的臉譜（課件） 師：在《說(shuō)唱臉譜》這首歌里，出現(xiàn)最頻繁的就是臉譜了，（課件）如：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬……那么，五顏六色的臉譜都代表著什么呢？ （課件）紅色--表現(xiàn)忠貞,英勇的人物性格,如：關(guān)羽。藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng),驍勇,有心計(jì)的人物性格,如：竇爾敦…… 5、京劇的行當(dāng)（課件） 師：《說(shuō)唱臉譜》中唱到：“生旦凈末，唱念做打，手眼身法功夫真是不簡(jiǎn)單……”這里面的“生旦凈末”指的就是京劇的“行當(dāng)”。 （課件介紹生旦凈末） 師：現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我們今天欣賞的這段唱腔，李鐵梅這個(gè)角色屬于京劇的哪個(gè)行當(dāng)？李奶奶屬于哪個(gè)行當(dāng)？李玉和呢？（花旦，老旦，武生）我們?cè)俅涡蕾p李鐵梅的唱段，感受花旦的角色。 （課件出示視頻） 6、京劇的唱腔風(fēng)格（課件） 師：今天，老師重點(diǎn)要向大家介紹京劇的唱腔風(fēng)格。京劇的唱腔主要包括“二黃”和“西皮”兩種，二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂(yōu)郁、激憤的感情。如現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的《我們是工農(nóng)子弟兵》段，一起來(lái)聽(tīng)。西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。如《都有一顆紅亮的心》，我們完整聆聽(tīng)，感受西皮流水的唱腔風(fēng)格。 （課件出示視頻，學(xué)生輕聲哼唱）。 7、拓展延伸 前面提到過(guò)我們國(guó)家的戲曲有300多種，除了我們今天了解的京劇以外，你還知道哪些戲曲種類(lèi)？（黃梅戲，豫劇，越劇，川劇……）,老師在備課的時(shí)候特意學(xué)了一段京劇，想給大家表演一下可以么？ （教師演唱） 三、小結(jié)下課 師：京劇，是我國(guó)的國(guó)粹。作為中國(guó)孩子，尤其是被流行音樂(lè)所包圍的小學(xué)生，更應(yīng)該了解她，京劇不但有著輝煌的過(guò)去，她一樣有著多彩的今天。我們不應(yīng)該把她當(dāng)成歷史文物一樣來(lái)瞻仰，而是去了解京劇、認(rèn)識(shí)京劇、喜歡京??！