2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 8的乘法口訣教案 北京版.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 8的乘法口訣教案 北京版 一、前端分析: 《8的乘法口訣》選自北京市課改實驗教材第三冊。本課是在學(xué)習(xí)了1—7的乘法口訣的基礎(chǔ)上對乘法口訣的繼續(xù)學(xué)習(xí),由于學(xué)生已經(jīng)多次經(jīng)歷編口訣的過程,對編口訣已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),因此教材給學(xué)生留出了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。無論是情景圖中的填填表,還是根據(jù)算式編口訣,大部分要求學(xué)生獨立完成。這樣做不僅可以提高學(xué)習(xí)的要求,更重要的是激發(fā)學(xué)生積極探索的精神,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會乘法的意義,尋找規(guī)律,記憶口訣是本課的重點。 二、教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能:在學(xué)習(xí)了2-7乘法口訣的基礎(chǔ)上,在解決實際問題中,通過觀察、聯(lián)想、推理、在探索與交流中遍出8的乘法口訣。 2.過程與方法:在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中熟記8的乘法口訣,找到規(guī)律并能熟練地進(jìn)行表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法計算;能用所學(xué)到的知識解決生活中的簡單問題。 3.情感、態(tài)度與價值觀:在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動腦思考以及主動探索的精神。 三、教學(xué)重點: 在解決實際問題中,通過觀察、聯(lián)想、推理、在探索與交流中遍出8的乘法口訣。 四、教學(xué)難點: 在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中熟記8的乘法口訣,找到規(guī)律并能熟練地進(jìn)行表內(nèi)乘法和相應(yīng)的 除法計算;能用所學(xué)到的知識解決生活中的簡單問題。 五|、教學(xué)過程: 教學(xué)意圖 教師活動 學(xué)生活動 媒體使用 一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣: 激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生有探究新知識的欲望。并且設(shè)計讓學(xué)生主動提出問題,能從多角度發(fā)現(xiàn)知識,不但為學(xué)習(xí)8的乘法口決做好了充分的鋪墊,還激活了學(xué)生的思維與探究欲望,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。 教學(xué)意圖 師:同學(xué)們,喜歡猜謎語嗎?那么崔老師給你們帶來一個謎語,你們可得聽好呦?!鞍酥荒_,眼睛凸,不走直線橫著行,你若問它是什么,快到河里尋一尋。” 教師活動 學(xué)生猜測謎語答案。 學(xué)生活動 邊說邊課件出示謎語 媒體使用 二、教授新知、合作探索: 1.自主探索新知: 2.帶到2只螃蟹幾條腿,學(xué)生積累方法。為他們自己獨立填空做下鋪墊。 師:一只螃蟹有幾條腿?你能列出乘法算式嗎?誰能說一句乘法口訣? 師:你們真棒,通過自己的思考已經(jīng)編出一句8的口訣了。今天我們就要一起來研究8的乘法口訣。(板書:八的乘法口訣) 師:這是幾只螃蟹?快來看看它有幾條腿? 追問:你是用什么方法得到16的? 學(xué)生說完后教師要幫助他們整理方法。 學(xué)生按照要求說出乘法算式和口訣。 學(xué)生了解到今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是8的乘法口訣。 學(xué)生根據(jù)看圖和已有的認(rèn)知得到是16條腿。 學(xué)生匯報,方法可能有以下: (1)我用加8的方法得到的16。 (2)我是用1個8是8,2個8相加的16的方法。 (3)我是看著圖片數(shù)出來的。 (4)我是利用二八十六以前學(xué)過的口訣得到的。 出課件兩只螃蟹 3.學(xué)生根據(jù)剛才的總結(jié)出的多種方法,獨立自覺完成3~9與8相乘的算式和口訣 教學(xué)意圖 師:那3只到9只呢?你們能按照剛剛說的方法接著把剩下的口訣寫完嗎?請小組同學(xué)合作把它完成。(教師巡視指導(dǎo)讓學(xué)生說按順序來說) 反饋后糾正錯誤:有不一樣的地方嗎? 8的口訣一共有幾句?那我們一起來讀讀吧。 教師活動 學(xué)生小組合作完成3~9與8相乘的算式和口訣學(xué)生反饋并訂正自己的答案學(xué)生讀口訣。 學(xué)生活動 學(xué)生邊說,教師邊課件出示3~9與8相乘的算式和口訣。 媒體使用 4.找口訣的規(guī)律: 讓學(xué)生為下面記背口訣奠定基礎(chǔ),并幫助學(xué)生學(xué)會用這些規(guī)律來運(yùn)用在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中。 師:請大家仔細(xì)觀察8的口訣有什么規(guī)律?先獨立思考。思考完和同桌討論討論。 反饋: 師:他說的對嗎?我們一起來觀察。(帶學(xué)生觀察) 學(xué)生先獨立思考。然后再與同桌進(jìn)行討論。 學(xué)生可能回答是: (1)我發(fā)現(xiàn)了,每 相鄰兩句口訣的乘 積相差8。 (2)乘積的十位上依次多1,個位上依次少2。 (3)首尾乘積相加是80。 學(xué)生看課件觀察并判斷剛才所說的對錯 出示課件與學(xué)生所說進(jìn)行判斷。 5.想方法、記口訣:根據(jù)剛才的規(guī)律,讓學(xué)生想方法和規(guī)律記憶口訣。 (1)師:(找以前的口訣)好了,現(xiàn)在我們看看在這9句口訣里,有沒有我們以前學(xué)過的口訣?你能找出來嗎? (2)剩下的幾句口訣就是我們新學(xué)的了,和同桌讀讀。 (3)你們覺得哪一句不好記,你有什么好方法記住他們嗎? 學(xué)生通過看和判斷多媒體演示出來的9句口訣,從中挑選出里面已經(jīng)學(xué)過的口訣 同桌同學(xué)讀新學(xué)的口訣 學(xué)生來說自己的好方法推薦給大家 (這里滲透一個擇優(yōu)的方法) 出示課件,顯示8的9句口訣,并在學(xué)生找出來后,變換已經(jīng)學(xué)過口訣的顏色,讓學(xué)生分清楚。 課件演示新學(xué)的口訣,讓學(xué)生突出來讀和記憶。 6.鞏固小練習(xí):讓學(xué)生在最快的時間根據(jù)剛才所學(xué)記憶住8的口訣,并且為下面的所有練習(xí)埋下伏筆。 三、鞏固練習(xí)、加強(qiáng) 記憶: 設(shè)計的練習(xí)是用奧運(yùn)會吉祥物創(chuàng)設(shè)的情境。并且有話外音來配合,達(dá)到了雙贏的效果。因為11號剛剛公布了奧運(yùn)會的吉祥物,所以同學(xué)們講課的時候見到福娃都很興奮,愿意主動參與到題目中來 練習(xí)都作完后進(jìn)行練習(xí)的小結(jié),達(dá)到首尾呼應(yīng),并增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感和熱愛首都北京的情感。 五、總結(jié)本課、自我反思:我設(shè)計了一個自我總結(jié)表。主要是想讓學(xué)生針對這個表格內(nèi)容,讓他們知道該如何反思、如何總結(jié)、如何查缺補(bǔ)漏……這樣自己清楚到自己到底哪些地方已經(jīng)掌握了,哪些地方需要彌補(bǔ)。 (1)拍手記口訣。 (2)同桌記口訣。 (3)bingo游戲2次。 師:游戲做完了,我們還有更精彩的內(nèi)容在后面呢。你們看誰來啦?。ǔ鍪菊n件福娃圖)認(rèn)真聽,他們說了什么? 練習(xí)一: 晶晶:口算題(這里是分層教學(xué)) 練習(xí)二: 貝貝:連線題(這里是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握8的口訣) 練習(xí)三: 歡歡:搶答題(這里是讓學(xué)生自由回答,也是從易到難) 練習(xí)四: 迎迎:提高題(這里是為了培養(yǎng)小組合作能力) 練習(xí)五: 妮妮:倍數(shù)開放題 (這里是為了讓學(xué)生在學(xué)會口訣的基礎(chǔ)上,融入了倍的元素,加大難度,讓好學(xué)生有所提高) 師:小朋友們你們剛才的表現(xiàn)太棒了,福娃臨走前還有個小小的要求,就是讓大家不看書試著背出8的口訣。你們能行嗎?真不錯,那么xx年,我們和福娃們一起來歡迎世界各地的朋友們來北京。 師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣,請你對照這個自我總結(jié)表,對照問題想一想你有什么收獲?一會兒把你的想法說出來,與全班同學(xué)分享。 學(xué)生按照要求來做游戲和記憶口訣 學(xué)生上前面進(jìn)行演示,下面的同學(xué)在座位上反饋 讓學(xué)生帶看到福娃的圖片,并帶入到所創(chuàng)設(shè)的情境當(dāng)中 學(xué)生在小卷子上根據(jù)自己的所學(xué)自己選擇填口算題 學(xué)生可以靈活地選擇自己喜歡的小魚,做鯉魚跳龍門的小游戲。 學(xué)生舉手搶答,加快計算速度,并熟練運(yùn)用口訣 學(xué)生小組合作來解決問題 學(xué)生先單獨想問題,然后可以與同桌商量來填寫 學(xué)生再觀察一組有五環(huán)圖片的福娃圖片,增加熱愛首都北京的情感 學(xué)生對照自我反饋表的三個問題,進(jìn)行自我反思并告訴大家自己的真實想法,與大家一同分享和討論 BINGO游戲讓學(xué)生在實投上進(jìn)行演示 出示課件福娃圖 出示課件兩列口算題進(jìn)行反饋。 出示課件里面鯉魚跳龍門的小游戲,讓學(xué)生進(jìn)行連線。 出示課件里搶答的三組例題。 出示課件讓學(xué)生來進(jìn)行選擇,然后再小卷子內(nèi)作完,再在課件上進(jìn)行反饋。 出示課件,把這倍數(shù)的開放題也出示出來供學(xué)生思考,最后進(jìn)行反饋。 出示課件有五環(huán)圖片的福娃圖片。 出示課件,讓學(xué)生根據(jù)以下三個問題讓學(xué)生來回答和反思: 1.本節(jié)課我學(xué)到了什么? 2.本節(jié)課我的遺憾是什么? 3.本節(jié)課的知識在生活中能有哪些聯(lián)系? 附送: 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 8的乘法口訣教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。 2、初步掌握8的乘法口訣,能遠(yuǎn)用8的乘法口訣解決簡單問題。 3、通過編制8的乘法口訣,初步學(xué)會應(yīng)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。 4、關(guān)注學(xué)生個性差異,讓學(xué)生獲得成功的體驗,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點:經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程,掌握8的乘法口訣。 教學(xué)難點:在應(yīng)用口訣的過程中熟記8的乘法口訣。 教具學(xué)具準(zhǔn)備:例2圖片,乘法口訣卡片,小棒等。 教學(xué)過程 一、情境啟發(fā),明確目標(biāo) 師:小朋友,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-7的乘法口訣,你能背一背嗎?(生背1-7的乘法口訣)小朋友背得真好,不知道下面的表現(xiàn)會不會更出色?(會)給你加油,老師準(zhǔn)備了一份禮物(出示情景圖)。小朋友這張圖片漂亮嗎?你想不想好好觀察一下? 二、合作探究,達(dá)成目標(biāo) 1.教學(xué)例2(出示例2)。 師:好,請同學(xué)們把書打到75頁,這是一張學(xué)校軍樂隊正在表演的圖片,請你來觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(一共有多少人?)你會列算式嗎?(88=?)你們會計算嗎?這節(jié)課我們就來研究《8的乘法口訣》。 板書課題,8的乘法口訣 2.出示小狗圖片。 師:咦,一只快樂的小狗來到了我們的課堂,它可愛嗎?打聲招呼吧,小狗你好!小狗你在干什么,你想讓小朋友先看一看,你是怎樣算的,小朋友你想看嗎?請你觀察一下,第一次從0跳到了幾?接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳,每次跳的長度與第一次相同。小朋友,你愿意幫小狗算嗎?說一說你是怎樣想的?(8+8…) 3.小狗終于算出了一共有多少人,它可高興了??墒撬暮门笥研◇π凡环猓f有更簡便的方法要告訴小朋友?小朋友你知道小螃蟹的簡便方法是什么嗎?(編口訣。)你能說說怎樣編口訣嗎?(擺學(xué)具—寫算式—編口訣)你真棒! 接下來,我們就根據(jù)小狗連跳的情況,擺學(xué)具,寫算式,編出8的乘法口訣。 師:小螃蟹你說什么,想先和我合作編口訣?不知道小朋友同不同意?(同意)好,先考考你:一只螃蟹幾條腿,可以看作1個8,怎樣列算式呢?(18=8、81=8)編口訣是:一八得八。接下來編幾個八?需要幾只螃蟹(2)算式是什么?口訣呢? 1)師編1個8,2個8。 2)學(xué)生獨立編3個8,4個8,5個8,6個8。 3)同桌合作編7個8,8個8。 想一想,請學(xué)生把編的口訣填寫到書上。 4.匯報所編口訣,指名回答,交流并板演。 師:小朋友真聰明,8的乘法口訣編得那么好,我們大聲讀一讀吧。(齊讀、師生對口令) 5.觀察一下8的乘法口訣有哪些規(guī)律? 生:有8句;相鄰兩句口訣相差8;第一個數(shù)是從1-8,第二個數(shù)是8;一句口訣能寫出兩句算式。 6.你認(rèn)為8的乘法口訣哪幾句最好記?哪幾句最難記?(師做記號)最難記的我們就多讀幾遍。 7.用小聲背的方法快速記8的乘法口訣。 三、變式練習(xí),檢測目標(biāo) 1.對口令。 師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)小朋友背得可認(rèn)真了,我們來玩?zhèn)€對口令的游戲,檢驗一下你記住了幾句。 剛才誰不能很快接上我的口令的,你可以多讀兩遍。 1)師生對口令。 2)同桌對口令。 師:小朋友,你們玩得開心嗎?下面,我們再做一個開火車的游戲,好嗎?注意,別人開的時候,其他小朋友注意聽,可不能讓小火車停下來呀! 2.開火車答題。 師:游戲開始之前,聽好要求:如果小朋友回答對了,我們就齊讀一遍,如果錯了,就讓他重說一遍。 18 28 68 78 38 58 88 81 82 86 87 83 85 師:小朋友真棒,小火車開得又快又穩(wěn),一下子就開到了摘果子比賽的現(xiàn)場,這些果子漂不漂亮,如果你把算式答對了,那么,這個果子就歸你了,其他小朋友要當(dāng)小裁判,小裁判可要負(fù)責(zé)哦! 3.摘果子比賽。 師:果子摘完了,說明你是最聰明的!關(guān)于8的乘法口訣你還有問題嗎?可是老師遇到了一道難題,你愿意幫幫我嗎? 4.解決問題:每盒8個茶杯,有6盒,一共有多少個茶杯? [86=48(個)、68=48(個)] 5、小朋友,這回我們知道軍樂隊一共有多少人了? 88=64(人) 四、總結(jié)評價,升華目標(biāo) 師小結(jié):小朋友真聰明,不僅學(xué)會8的乘法口訣,而且還會用它來解決問題。(齊讀8的乘法口訣)小朋友,在我們的生活中處處蘊(yùn)藏著許多數(shù)學(xué)知識,只有細(xì)心的人才會發(fā)現(xiàn)它的奧秘,你愿意做這樣的人嗎? 第四課時 教學(xué)內(nèi)容:76-77頁練習(xí)十八6~12題 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生熟記8的乘法口訣,能夠正確地進(jìn)行乘法計算。 2、通過多種形式的練習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 3、能運(yùn)用乘法口訣解決簡單的實際問題。 4、體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點:熟記8的乘法口訣,能正確地進(jìn)行計算。 教學(xué)難點:根據(jù)主題圖的含義發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并正確地解決簡單的實際問題。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備:卡片、 教學(xué)過程: 一、情境啟發(fā),明確目標(biāo) 小朋友,我們已經(jīng)學(xué)過了8的乘法口訣,通過今天的練習(xí),我們比一比哪些小朋友口訣記得最熟,算得又對又快。 1開火車背1---8的乘法口訣。 2、口算搶答:(卡片出示) 要求:直接說得數(shù)。 82=73=86=28= 67=48=57=46= 58=83=88=85= 56=78=68=64= 二、合作探究,達(dá)成目標(biāo) 1、完成77頁第6題,集體訂正。 讓學(xué)生口答,集體訂正 2、完成第7題。 學(xué)生自主完成,引導(dǎo)學(xué)生觀察以上三組算式,說說你是怎么計算的。(第一組算式都是乘8的算式,只要背出8的乘法口訣就行了,第二組背出7的,第三組背出的乘法口訣就能很快的算出結(jié)果) 3、引導(dǎo)完成8~10題。 1)了解題目的意思。 2)填寫出乘法算式的結(jié)果。 3)觀察圖意,用自己的話說一說。 4)根據(jù)圖意說出的想法,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。 5)學(xué)生自行獨立解答。 6)引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。(強(qiáng)調(diào)有幾個幾?) 4、解答第11題。 1)引導(dǎo)學(xué)生明確題意后自行解答。 2)引導(dǎo)學(xué)生說出你發(fā)現(xiàn)了什么? 5、解答12題。 仔細(xì)觀察圖畫,了解圖上有哪些數(shù)學(xué)信息? 2、由圖上你能提出什么數(shù)學(xué)問題?解答。 三、變式練習(xí),檢測目標(biāo) 1、填□ 83+8=8□67-7=□7 85+8=8□86-8=8□ 2、列式計算: (1)6個8相加的和是多少? (2)一個因數(shù)是7,另一個因數(shù)是8,它們的積是多少? (3)兩個數(shù)都是8,它們的和是多少?積是多少? 3、()里最大能填幾? ()6<4039>()7 8()<5049>()6 4、你能想出幾種不同的填法?看誰想得多? □□=24□□=12 □□=16□□=8 四、總結(jié)評價,升華目標(biāo) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑惑?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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