2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗3 納稅（1）教案 青島版.doc

《2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗3 納稅（1）教案 青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗3 納稅（1）教案 青島版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗3 納稅（1）教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容 青島版教材六年級(jí)下冊(cè)第一單元信息窗3 ，第1、2個(gè)紅點(diǎn)問題。 教材簡析 該信息窗呈現(xiàn)了孔林、孔廟、孔府三幅圖片，并以文字的形式提供了xx年“十一”黃金周期間曲阜市的游客人數(shù)及門票收入等信息，引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)稅率的問題，引入對(duì)納稅和折扣等知識(shí)的學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1．理解稅率、折扣的含義，知道它們?cè)诠まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用，會(huì)進(jìn)行這方面的簡單計(jì)算并能解決簡單的實(shí)際問題。 2. 在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。 3. 在用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的興趣。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 談話：同學(xué)們，“十一”黃金周還在繼續(xù)，今天我們要去的地方是曲阜。曲阜可是我們山東有名的文化圣地，同學(xué)們中有去過曲阜的嗎？誰能來給我們介紹一下曲阜都有哪些歷史名勝？ 指名學(xué)生簡單說一說曲阜的名勝古跡，如果學(xué)生沒有知道的，老師可以簡單介紹一下。 談話：既然曲阜是一個(gè)如此有文化淵源的城市，那么它的人氣如何呢？讓我們來看一組資料。 出示信息圖，指名說出信息圖中的數(shù)學(xué)信息。 理清信息后，教師直接提出問題：如果按3%的稅率繳納營業(yè)稅，黃金周期間曲阜市應(yīng)上繳門票收入營業(yè)稅多少萬元？ 【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生或老師介紹曲阜的名勝古跡創(chuàng)造出一個(gè)比較真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生想要去了解有關(guān)信息的興趣，但由于學(xué)生對(duì)稅率等相關(guān)知識(shí)還沒有一個(gè)具體、全面的了解，因此由老師直接提出問題，避免學(xué)生因提問題提不到點(diǎn)子上而浪費(fèi)時(shí)間。 二、合作探究，解決問題 1．解決第一個(gè)紅點(diǎn)問題。 談話：在老師提出的問題中，你有沒有什么不懂的地方？ 學(xué)生提出疑問，疑問大都會(huì)集中在有關(guān)納率、稅率、稅額的相關(guān)知識(shí)上。 談話：課前老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)納稅的一些知識(shí)，下面讓我們來交流一下，你都知道了些什么？ 全班交流，教師適時(shí)補(bǔ)充。 談話：看來百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還真是不少呢，通過剛才同學(xué)們的交流，再結(jié)合信息圖中的信息，你認(rèn)為要求應(yīng)上繳門票營業(yè)稅多少萬元，就是求什么？為什么？ 讓學(xué)生充分思考后，再指名回答。回答時(shí)不光要讓學(xué)生說出“要求應(yīng)上繳門票營業(yè)稅多少萬元，就是求什么”，還要讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的，重點(diǎn)明確求應(yīng)上繳門票收入營業(yè)稅多少萬元就是求營業(yè)額的3%是多少。 學(xué)生明確問題后，獨(dú)立解答，全班交流。 談話：根據(jù)剛才同學(xué)們解決的這個(gè)問題，你能總結(jié)出“求營業(yè)稅”問題的基本方法嗎？ 學(xué)生獨(dú)立思考后，先在小組中討論交流，然后全班交流，統(tǒng)一方法：稅額=營業(yè)額稅率。 2．小練習(xí)：自主練習(xí)第1題。 第1題是求稅額的基本練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，在學(xué)生獨(dú)立解答后，重點(diǎn)讓學(xué)生說說有關(guān)稅額的數(shù)量關(guān)系和自己是怎樣計(jì)算的。 3．解決第二個(gè)紅點(diǎn)問題。 談話：為了游覽“三孔”，光明小學(xué)的師生遇到了一些困難，讓我們?nèi)タ炊苣懿荒軒蜕厦Γ? 出示第二個(gè)紅點(diǎn)的信息，師生一起整理出其中的數(shù)學(xué)信息。 談話：“八五折”是什么意思？你在生活中，遇到過有關(guān)折扣的問題嗎？ 結(jié)合在生活中常遇到的打折問題，使學(xué)生理解“折扣”的意義及在生活中的實(shí)際應(yīng)用。一折就是十分之一，寫成百分?jǐn)?shù)就是10%，表示現(xiàn)在的價(jià)錢是原價(jià)的10%；八五折就是十分之八點(diǎn)五，寫成百分?jǐn)?shù)是85%，表示現(xiàn)在的價(jià)錢是原來的85%?？傊?，幾折就是十分之幾，寫成百分?jǐn)?shù)就是百分之幾十。 談話：我們已經(jīng)了解了折扣的意義，那么現(xiàn)在你能獨(dú)立的解答這道題了嗎？ 學(xué)生獨(dú)立解答，交流時(shí)讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。 【設(shè)計(jì)意圖】解決這兩個(gè)問題的難點(diǎn)就在于“稅率”和“折扣”的相關(guān)知識(shí)學(xué)生不了解，因些在解決問題之前，先組織學(xué)生討論交流這兩方面的有關(guān)知識(shí)，明確它們的含義，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就會(huì)對(duì)問題有了明確的理解，就能夠獨(dú)立的解答這些問題了。 三、鞏固應(yīng)用，拓展練習(xí) 1．自主練習(xí)第4題。 第4題是一道求匯費(fèi)的題目，是納稅問題的拓展。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生理解匯率的含義，即匯費(fèi)占匯款總數(shù)的百分之幾，然后根據(jù)“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的方法解答。 【設(shè)計(jì)意圖】在簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展練習(xí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，鍛煉學(xué)生舉一反三的能力。 附送： 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗3 納稅（2）教案 青島版 一、我來想一想 談話：上節(jié)課我們一起了解了稅率、打折的有關(guān)知識(shí)，并且我們學(xué)會(huì)了計(jì)算稅額，誰能談一談為什么要納稅呢？ 納稅對(duì)國家建設(shè)、國防、教育、社會(huì)保障等有著重要的意義，正因如此，不僅企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體要納稅，達(dá)到一定收入的個(gè)人也要繳納個(gè)人所得稅，請(qǐng)看大屏幕： 1．自主練習(xí)第2題（多媒體出示）。指名讀題。這是一道解決個(gè)人所得稅的問題。練習(xí)時(shí)，教師可結(jié)合具體情境向?qū)W生介紹一些有關(guān)個(gè)人所得稅的問題，然后放手讓學(xué)生獨(dú)立解決，最后組織學(xué)生分析比較這兩個(gè)問題的異同。教師應(yīng)結(jié)合練習(xí)向?qū)W生進(jìn)行依法納稅的教育。 談話：誰還記得打折是怎么一回事？你購買商品時(shí)遇到過打折嗎？ 2．自主練習(xí)第5題。學(xué)生自己計(jì)算并填在書上，做完后展示集體交流。注意讓學(xué)生說一說是怎樣想的。重點(diǎn)交流“八五折、五折等是什么意思？”弄清楚這類題目實(shí)質(zhì)上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題。 ［設(shè)計(jì)意圖］接著上節(jié)課學(xué)生對(duì)稅率、打折等的初步認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深化練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，不但復(fù)習(xí)、辨析了有關(guān)納稅的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生感受到納稅的意義。弄清楚生活中的打折是怎么回事。 二、我要練一練 談話：看來納稅、打折實(shí)際還是百分?jǐn)?shù)的問題，我們?cè)賮砭毩?xí)做幾道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題好嗎？ 1．自主練習(xí)第6題。自主解答，集體訂正。交流時(shí)重點(diǎn)問：短百分之幾是什么意思？長百分之幾呢？ 2．自主練習(xí)第7題（多媒體出示，學(xué)生自主練習(xí)，集體交流）。 重點(diǎn)交流：第7題與第6題的不同點(diǎn)是什么？讓學(xué)生在練習(xí)的過程中體會(huì)到兩道題的聯(lián)系與區(qū)別。 3．自主練習(xí)第8題（多媒體出示）。指名讀題。提示：先比較此題與6、7題的區(qū)別，然后再解答。重點(diǎn)交流：這道題誰做單位“1”，你喜歡用什么方法解答？為什么？ ［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)生通過復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，特別是對(duì)比練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題”的解題思路，第八題更讓學(xué)生加深了單位“1”未知情況下，該怎樣選擇合適方法來解答題目。為進(jìn)一步解答復(fù)雜的納稅、折扣問題打好了基礎(chǔ)。 三、綜合運(yùn)用，拓展訓(xùn)練 談話：生活中商家還有好多令人迷惑的折扣和促銷方式，你能明辨該選擇哪種嗎？ 1．自主練習(xí)第9題。先小組討論，再自主解答，集體交流。 這是一道解決生活實(shí)際問題的稍復(fù)雜的折扣問題。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解題意，確定解題思路，然后獨(dú)立完成。交流時(shí)，讓學(xué)生說說自己的思路和解法。 2．自主練習(xí)第10題（多媒體出示）。 集體討論交流：“九折”是什么意思？“買5本贈(zèng)1本呢？”“滿50元八折呢？” 自主解答。集體交流訂正。重點(diǎn)交流：你是怎樣想的？以后遇到類似的促銷方式我們?cè)撛趺崔k？ ［設(shè)計(jì)意圖］練習(xí)過程以小組活動(dòng)為載體，以角色的轉(zhuǎn)變?yōu)榧~帶，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中既復(fù)習(xí)鞏固了知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 四、課外延伸 多媒體出示課本43頁“課外實(shí)踐”，自己閱讀。集體交流：“百分點(diǎn)”和“負(fù)增長”是什么意思？生活中你還見過類似的例子嗎？ ［設(shè)計(jì)意圖］體會(huì)數(shù)學(xué)即生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。拓寬學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。