2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能完成相應(yīng)的圖表。 2. 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并做一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。 3. 通過(guò)學(xué)生主體參與，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)境激疑 師：我知道同學(xué)們最喜歡看動(dòng)畫片了，我們先來(lái)一段動(dòng)畫片。 師：好看嗎？你們平時(shí)最喜歡看什么動(dòng)畫片呢？ 電視臺(tái)的叔叔阿姨為了豐富同學(xué)們的暑假生活，調(diào)查了同學(xué)們最喜歡看的動(dòng)畫片。引出統(tǒng)計(jì)圖——“最喜歡的動(dòng)畫片” 出示課件，揭示課題。 二、互動(dòng)解疑 1. 認(rèn)識(shí)縱向統(tǒng)計(jì)圖 （1）什么是統(tǒng)計(jì)圖呢？大家一起讀。 （2）請(qǐng)同學(xué)們看圖，從這張統(tǒng)計(jì)圖中你知道了什么？你又想到了什么呢？（讀懂統(tǒng)計(jì)圖） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)縱軸上數(shù)字的位置及表示的意義。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橫軸表示的意義。 （3）根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行預(yù)測(cè)，你認(rèn)為暑假播放什么動(dòng)畫片，會(huì)最受小朋友歡迎呢？為什么？ 2. 認(rèn)識(shí)橫向統(tǒng)計(jì)表 把上面的統(tǒng)計(jì)圖橫向位置放（課件出示） （1）這張統(tǒng)計(jì)圖橫著看、豎著看，又各表示什么？ （2）對(duì)比上下兩張統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 三、啟思導(dǎo)疑 條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地看出事物的發(fā)展變化。 條形統(tǒng)計(jì)圖的橫軸一般數(shù)量項(xiàng)目表示事物的種類，縱軸由數(shù)字構(gòu)成，表示事物的數(shù)量變化。 四、實(shí)踐應(yīng)用 1. 某地各年度新安裝電話統(tǒng)計(jì)表： 時(shí)間/年 1985 1990 1995 xx 電話/部 18 160 350 1300 根據(jù)這一組數(shù)據(jù)的變化情況，估計(jì)一下，再過(guò)5年可能會(huì)有多少臺(tái)電視？ 2. 調(diào)查小組同學(xué)每天睡眠時(shí)間，用你喜歡的方法記錄，并制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。 小組同學(xué)睡眠時(shí)間統(tǒng)計(jì)表 時(shí)間 11時(shí)以上 大約10時(shí) 大約9時(shí) 大約8時(shí) 8時(shí)以下 人數(shù) 3. 小軍1-7歲身高情況統(tǒng)計(jì) 年齡/歲 1 2 3 4 5 6 7 身高/厘米 72 84 92 100 106 112 117 （1）小軍的身高和年齡有什么關(guān)系？ （2）小軍幾歲到幾歲長(zhǎng)得最快，幾歲到幾歲時(shí)長(zhǎng)得最慢？ （3）預(yù)測(cè)8歲時(shí)，小軍可能有多高？ 五、總結(jié)評(píng)價(jià) 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有什么收獲？請(qǐng)相互交流一下。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)自己喜愛(ài)的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學(xué)在生活里的應(yīng)用。 2、 感受數(shù)據(jù)的整理的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。 3、 初步的有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴的合作。 4、 引導(dǎo)學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和探索能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、 情境 師：小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎？今天，我們?nèi)祟惖呐笥选獎(jiǎng)游镆才e行了一個(gè)生日宴會(huì)?？?，小主人來(lái)了| （多媒體顯示大象及錄音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我待會(huì)兒有很多客人來(lái)為我慶祝生日，看，他們來(lái)啦！多媒體顯示：小動(dòng)物們戴著面具邊唱生日歌邊依次出現(xiàn)。） 師：你想知道什么？（生可能會(huì)答：我想知道他們是誰(shuí)？我想知道每一種動(dòng)物來(lái)了幾只？） 二、 操作 師：是呀，大象家來(lái)了哪些客人，他們分別有幾只呢？我們幫助大象對(duì)來(lái)的客人做好登記。一個(gè)客人就拿一張相應(yīng)的動(dòng)物頭像擺在課桌上。 （多媒體顯示：動(dòng)物客人依次揭開(kāi)面具）學(xué)生擺動(dòng)物頭像。 師：大象家來(lái)了哪些客人呢？ 生：大象家來(lái)了小狗、小猴、小豬。 師：他們分別有幾只呢？ 生：小猴有5只，小狗有4只，小豬有3只。 師：你是怎么知道的？ 教師組織學(xué)生討論：什么方法能一下子清楚地知道大象家來(lái)了哪些客人，分別有幾只？ 學(xué)生分組討論后匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生想出分一分、排一排的分類統(tǒng)計(jì)的方法。 師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來(lái)試試看，小組合作，先討論怎么分，怎么排，然手動(dòng)手理一理。 學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論、操作，然后教師把每一組的作用貼在黑板上展示。（學(xué)生作品可能有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種情況。） 三、 思考 師：小朋友，你們覺(jué)得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？ 學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生以整齊、漂亮作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引出課本第68頁(yè)例圖。請(qǐng)小朋友把每種動(dòng)物的只數(shù)填在橫線下面的括號(hào)里。（學(xué)生在書上填寫） 師：看了這張圖，你知道了什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)） 師：小朋友們有這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過(guò)我們自己動(dòng)手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計(jì)方法。（揭示課題）這樣統(tǒng)計(jì)，我們一下子就清楚地知道了大象帶來(lái)了好多客人的情況。這些客人還給大象帶來(lái)了好多五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能用這樣的方法幫他統(tǒng)計(jì)一下嗎？ 學(xué)生在音樂(lè)聲中把學(xué)具鮮花圖片分類統(tǒng)計(jì)在課本第69頁(yè)例圖上，然后相互交流，學(xué)生可以在小組內(nèi)交流，也可以走下座位與別的小組學(xué)生交流。教師選擇有代表性的一些學(xué)生作品通過(guò)實(shí)物投影儀展示。 師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？把書舉起來(lái)給大家看看。 學(xué)生舉書本向老師、同學(xué)展示自己的作品。 師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)，你知道了什么？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)） 四、 活動(dòng) 師：小朋友說(shuō)得真好?。ń處煘樯鲜鰧W(xué)生所在的小組貼上品。）看，大象他跑來(lái)感謝你們了！ （多媒體顯示大象及錄音：謝謝你們的幫助。告訴你們一個(gè)好消息，我爸爸研究種植的神奇果樹結(jié)果子啦！ 師：（四棵“神奇果樹”張貼在兩旁的墻壁上）看，在這棵神奇果樹上結(jié)滿了蘋果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？挑一個(gè)你最喜歡吃的水果。然后組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家在發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計(jì)你們小組同學(xué)最喜歡吃的水果的情況。（學(xué)生在音樂(lè)聲中摘水果并統(tǒng)計(jì)。） 各小組長(zhǎng)上臺(tái)展示，老師將各小組的統(tǒng)計(jì)圖豎著對(duì) 齊貼在黑板的左側(cè)。（便于學(xué)生觀察） 師：（指著豎排的六組統(tǒng)計(jì)作品）你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？ 五、 延伸 師：下次大象請(qǐng)小朋友作客一定要多準(zhǔn)備些XX（全班最喜歡吃的水果名）。今天我?guī)痛笙蠼鉀Q了兩個(gè)問(wèn)題，每個(gè)小朋友都積極動(dòng)腦，齊心協(xié)力，在今天的活動(dòng)中哪一組是冠軍呢？有什么辦法知道結(jié)果？（生：統(tǒng)計(jì)） 教師請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。兩名學(xué)生統(tǒng)計(jì)黑板得獎(jiǎng)欄中各組的得獎(jiǎng)情況。評(píng)出冠軍小組。 師：今天學(xué)了統(tǒng)計(jì)，課后你準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)什么？ 師：你們想得真多啊。課后選一項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后我們?cè)賮?lái)交流。