2019-2020年二年級音樂上冊 運(yùn)動場（第三課時(shí)）教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級音樂上冊 運(yùn)動場（第三課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 唱 《拍皮球》 聽 《乒乓變奏曲》、《五星紅旗》 教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。 2.初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。 3.欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。 4.通過欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 教材分析 1.《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂句為規(guī)整樂句，第三樂句為擴(kuò)充樂句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用使歌曲更加形象有趣，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的愉快心情。 2.《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好象乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲共包含五個(gè)變奏。最后一句樂句使人如聞為精 彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。 3.《五星紅旗》這首歌曲由一個(gè)復(fù)樂段加上類似副歌的結(jié)構(gòu)組成。全曲的音域在八度以內(nèi)，且素材多重復(fù)，因此易于學(xué)唱。這首歌曲表現(xiàn)了小朋友對國旗的崇敬心情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)；學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運(yùn)動的重要性，增強(qiáng)他們的愛國情緒。 難點(diǎn)：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符，第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。 教具準(zhǔn)備 磁帶、鋼琴、盒子、皮球、乒乓球、多媒體 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1.教師導(dǎo)語:小朋友們,今天老師帶你們來舉行一場有趣的運(yùn)動會,你們想?yún)⒓訂?（學(xué)生回答） 2.教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？ 3.學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。 4.今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。 5.教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評價(jià)：誰拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵。） 過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學(xué)習(xí)吧。 （二）師生合作，學(xué)習(xí)歌曲 1.教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。 2.朗讀歌詞 要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動作） 3.學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲 主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中解決重點(diǎn)難點(diǎn) 處理難點(diǎn)：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通嘭通 嘭通嘭通 （先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。） 6 ?5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 - ‖ 大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。 （唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)“大”字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。） 4.學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。 5.邊唱邊拍 請學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時(shí),教師評選出冠軍,亞軍,季軍) 過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢？（學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳……） （三）欣賞樂曲，拓展知識，培養(yǎng)愛國情感 《乒乓變奏曲》 1.教師導(dǎo)語：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運(yùn)動。（多媒體播放樂曲） 2.聽完后回答。（可以各抒己見，不強(qiáng)求統(tǒng)一答案） 3.小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實(shí)物.教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音) 4.復(fù)聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動的動作。 5.揭示曲名 師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。（教師出示一個(gè)乒乓球） 師：小朋友知道了解乒乓球嗎？（學(xué)生各抒己見） (多媒體顯示我國乒乓球運(yùn)動員奮力拼搏的場面，我國奧運(yùn)健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時(shí)播放《國歌》，教師做適當(dāng)講解。) 過渡語:小朋友們,咱們也一起來親身體驗(yàn)一下發(fā)獎時(shí)激動,自豪的心情,來領(lǐng)略一下那令人振奮的場面吧 《五星紅旗》 師:請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領(lǐng)獎(學(xué)生熱烈鼓掌)叔叔阿姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲,讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績吧! 多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運(yùn)動健兒為國爭光的一瞬間。（鼓勵學(xué)生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。） 師：小朋友們，當(dāng)國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊“五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您”（學(xué)生跟著老師一起呼喊）。讓我們用自己的歌聲來表達(dá)我們此時(shí)的心情吧。 （四）總結(jié)下課 奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。 附送： 2019-2020年二年級音樂上冊 運(yùn)動場（第二課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 聽：《溜冰圓舞曲》 動：（1）《鉆山洞》，（2）創(chuàng)編拉拉隊(duì)動作與喊聲。 教學(xué)目的 1.通過欣賞《溜冰圓舞曲》感受圓舞曲的風(fēng)格，并鼓勵學(xué)生能在音樂聲中模仿溜冰的動作。 2.通過音樂游戲《鉆山洞》讓學(xué)生在愉悅的氣氛中加深對歌曲的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表演的自信心。 3.通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。 教學(xué)分析 管弦樂《溜冰圓舞曲》將圓舞曲和溜冰巧妙地結(jié)合在一起。生動地描繪了在溜冰場上大顯身手灑脫的姿態(tài)，用這樣的樂曲能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。本課中還以音樂游戲與創(chuàng)編為主，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握歌曲《鉆山洞》，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教師應(yīng)充當(dāng)激勵、引導(dǎo)、欣賞者的角色。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.隨著音樂節(jié)奏合作游戲《鉆山洞》。 2.通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力、及合作能力。 教具準(zhǔn)備 電腦多媒體及相關(guān)課件、鋼琴、磁性黑板、磁帶等。 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入欣賞： 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一段錄像，想看嗎？（多媒體播放一段溜冰運(yùn)動的錄像） 2.欣賞與創(chuàng)造 師：（請同學(xué)們來說一說剛才看到了什么？） 生：溜冰 師：對！但你們知道嗎？運(yùn)動員在溜冰的時(shí)候往往會配上一段非常好聽的音樂，老師今天就帶來了一首，想聽嗎？ 生：想！ （教師播放管弦樂《溜冰圓舞曲》，學(xué)生靜坐聆聽） 師：嗯，聽完了這首曲子你們想干什么呢？ 生：溜冰 師：那我們就給這首曲子取個(gè)名字叫《溜冰圓舞曲》好嗎？ 生：好！ 師：那你們想溜冰嗎？讓我們跟著溜冰運(yùn)動員一起來溜冰吧！ （多媒體播放溜冰的錄像，配以《溜冰圓舞曲》） 學(xué)生邊聽邊想象運(yùn)動員溜冰的動作與姿態(tài)，并模仿運(yùn)動員做各種溜冰的動作。 然后請個(gè)別模仿得比較好的學(xué)生到前面來帶著其他同學(xué)一起做(并稱他們?yōu)?“溜冰教練”讓全體同學(xué)體會一下溜冰時(shí)灑脫的姿態(tài)） 3.音樂游戲 師：剛剛小兔子看見我們在溜冰，它也想來運(yùn)動一下了，那么，現(xiàn)在請同學(xué)們來感受一下小兔子的運(yùn)動---(復(fù)習(xí)《鉆山洞》)。 播放音樂《鉆山洞》，讓學(xué)生跟著音樂演唱，教師提醒學(xué)生要唱準(zhǔn)第一，第五小節(jié)的后半拍休止及樂曲中兩處附點(diǎn)節(jié)奏。 師：剛才我們體會到了小白兔鉆山洞的運(yùn)動，你們想不想學(xué)小兔去鉆山洞?。楷F(xiàn)在就讓我們一起去吧！ 活動步驟 1.學(xué)生面向圓心排成大圓圈。 2.播放第一遍音樂，讓學(xué)生模仿兔子的各種動作即興表演。 3.播放第二遍音樂，學(xué)生變換方向，從正面相對的兩位同學(xué)開始，單手相拉上舉，另一手叉腰成洞狀，其余同學(xué)兩手中指、食指伸出，放在頭上方，按音樂節(jié)拍模仿小兔跳。扮兔子的學(xué)生一對接一對向山洞里跳，兩人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次進(jìn)行，音樂進(jìn)行到最后一小節(jié)時(shí)，所有搭山洞的同學(xué)雙手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要為大家表演節(jié)目。 圖例 我的創(chuàng)造 師：剛才我們做了一回運(yùn)動員，現(xiàn)在我想請同學(xué)們來做一回拉拉隊(duì)為運(yùn)動員加油鼓勁，請大家想一想拉拉隊(duì)都是怎樣為運(yùn)動員加油的？ （1）各小組創(chuàng)編一種為運(yùn)動員助威的喊聲并輔以特定的動作，教師將四小組的創(chuàng)意稍做調(diào)整。將吶喊口令寫在黑板上。（各種節(jié)奏型） （2）全班同學(xué)一起念一念黑板上的所有節(jié)奏口令。 （3）教師把其中兩個(gè)例子合起來，把學(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行同步練習(xí)。（從而培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力，創(chuàng)造能力及合作能力）。 譜例: xx xx ｜ x 0 ‖ 嘿嘿 嘿嘿 耶 x — ｜ x 0 ‖ 噢 耶 尾聲 教師總結(jié)：今天大家玩得開心嗎？老師想請大家回去搜集更多的助威吶喊的方式，下節(jié)音樂課我們再來一起玩游戲!