2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第10課《玩具進(jìn)行曲》教案1.doc

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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第10課《玩具進(jìn)行曲》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1．利用多媒體手段，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，能讓學(xué)生更形象地掌握“s”的音高位置，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。通過(guò)“跳鍵盤(pán)”游戲和“小小老師”的游戲充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 2．歌唱教學(xué)結(jié)合多媒體視聽(tīng)的效果，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的童趣，以及玩具們可愛(ài)的形象。 3．以簡(jiǎn)單易行的創(chuàng)作歌詞游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 4．通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)，欣賞《玩具進(jìn)行曲》，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)造可愛(ài)的玩具形象，感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：以“游戲樂(lè)”為主線(xiàn)，以音樂(lè)知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美。 難點(diǎn)：游戲和音樂(lè)的緊密結(jié)合。 突破口： 運(yùn)用多媒體課件，設(shè)計(jì)多種游戲，圍繞“樂(lè)”展開(kāi)教學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 一.跟著律動(dòng)進(jìn)教室。 在《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)伴奏下，學(xué)生扮演各種玩具形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增添童趣。 二．復(fù)習(xí)音符“d，r，m”，認(rèn)識(shí)音符“s”。 1．游戲：《多來(lái)咪》。 2.認(rèn)識(shí)音符“s”。 三．口風(fēng)琴吹奏《玩具進(jìn)行曲》。 1.學(xué)習(xí)帶有“d，r，m”的旋律。 2.找出帶“s”的旋律，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)吹奏方法。 3.學(xué)生通過(guò)各種手段進(jìn)行學(xué)習(xí)吹奏。 四．歌唱《玩具進(jìn)行曲》。 1.聽(tīng)覺(jué)感受。 2.學(xué)生學(xué)唱歌曲。 3.歌曲表演。 五. “小小音樂(lè)家”（改編歌詞）。 1.提出要求； 2.學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，并加以展示。 六.游戲《玩具兵進(jìn)行曲》。 1.看動(dòng)畫(huà)，欣賞音樂(lè)。 2.聽(tīng)音樂(lè)做游戲。 七.小結(jié) 生活是豐富多彩、無(wú)比快樂(lè)的。我們要熱愛(ài)生活。 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第10課《玩具進(jìn)行曲》教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)，欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)造可愛(ài)的玩具形象，感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。 2、用自然的聲音來(lái)歌唱，能整齊地演唱并背唱《玩具進(jìn)行曲》。 3、歌唱教學(xué)結(jié)合多媒體視聽(tīng)的效果，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的童趣，以及玩具們可愛(ài)的形象。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、以"游戲樂(lè)"為主線(xiàn)，以音樂(lè)知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美。 2、能隨音樂(lè)擊拍二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的變現(xiàn)，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、課件、VCD。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。。 二、復(fù)習(xí)歌曲。 師：小朋友們，還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲嗎？ 生：記得《我們一起來(lái)唱歌》 師:好，那請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)邊拍手邊有感情的來(lái)演唱一遍。（錄音伴奏） 三、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》 1、小朋友們，你們喜歡動(dòng)物玩具嗎？老師就有很多的動(dòng)物朋友。你能像老師一樣模仿它們走路的樣子嗎？（小鴨小鴨，嘎嘎嘎；小雞小雞，嘰嘰嘰。） 2、請(qǐng)大家跟老師一起隨著音樂(lè)，有節(jié)奏的走一走。 3、師介紹：在德國(guó)有一個(gè)作曲家叫耶塞，在他小的時(shí)候和小朋友們一樣有許多玩具，其中他最喜歡的就是他的玩具兵。你們瞧！（播放錄像《玩具兵進(jìn)行曲》）有一天晚上他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)那些可愛(ài)的玩具都從玩具箱里溜了出來(lái)，玩具兵們吹號(hào)敲鼓，玩玩鬧鬧。后來(lái)其他玩具也都跑了出來(lái)，他們一起開(kāi)了一個(gè)愉快的舞會(huì)。天蒙蒙亮的時(shí)候，耶塞醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)啊！ 后來(lái)耶塞長(zhǎng)大成為了一個(gè)作曲家，他就根據(jù)這個(gè)有趣的夢(mèng)寫(xiě)了一首樂(lè)曲，叫《玩具兵進(jìn)行曲》。 4、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)德國(guó)作曲家耶塞，他的玩具兵們都是什么樣子的？誰(shuí)會(huì)模仿它們的樣子。 5、大家真神奇，請(qǐng)你們來(lái)做一回玩具兵，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的走一走。 四、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》 1、喜歡玩具的小朋友可多了，你們聽(tīng)有一位日本的小朋友，他都玩具朋友都是誰(shuí)呢？播放錄音，小朋友隨音樂(lè)節(jié)奏拍手初步感受歌曲《玩具進(jìn)行曲》的旋律。 2、再聽(tīng)一遍，說(shuō)說(shuō)玩具朋友們都在干什么？你聽(tīng)到了什么樂(lè)器的聲音？ 3、跟老師有節(jié)奏地輕聲讀歌詞。（讀兩遍后跟音樂(lè)的節(jié)奏讀詞） 4、教師范唱，生看著歌詞張口默唱。 5、師分句教唱兩遍。 6、師生接口唱。 7、完整的演唱。 8、分男女生唱，男生演唱時(shí)女生拍手為男生打節(jié)奏，再交換。 9、跟音樂(lè)邊唱邊表演。 五、“小小音樂(lè)家”（改編歌詞） 1、提出要求：出示課件，把自己喜歡的玩具填入空白處，有感情的唱一唱。 2、學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，并加以展示。 （1）由教師示范創(chuàng)編歌詞，讓學(xué)生找出與原歌曲不同之處。 （2）學(xué)生共同合作，改編歌詞，同坐討論。學(xué)生說(shuō)詞，大家一起唱。 六、音樂(lè)游戲 在學(xué)會(huì)歌曲后?？砂才艑W(xué)生跟著音樂(lè)走一走，鼓勵(lì)學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(shì)（例如：用腳尖走、學(xué)小貓走、學(xué)小兔走等）在教室里自由行走。音樂(lè)停止，動(dòng)作立即停止，同時(shí)身體擺出一個(gè)“玩具形體造型”（固定一種身體姿勢(shì)不動(dòng)）。音樂(lè)再行動(dòng)時(shí)，繼續(xù)行走。 七、課堂總結(jié) 今天小朋友都很認(rèn)真，現(xiàn)在就讓我們踏著整齊的步伐離開(kāi)教室吧。 （師播放玩具進(jìn)行曲）