2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第二課信息的傳播教案 華中師大版.doc

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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第二課信息的傳播教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)：1、能區(qū)分信息與信息的傳播手段。 2、會(huì)玩?zhèn)鞑バ畔⒌挠螒颉? 3、能說出5種現(xiàn)代信息的傳播手段。 4、能對(duì)別人說說“人類信息的傳播方式是怎樣發(fā)展的”。 教學(xué)重點(diǎn)：1、能區(qū)分信息與信息的傳播手段。 2、能說出5種現(xiàn)代信息的傳播手段。 3、能對(duì)別人說說“人類信息的傳播方式是怎樣發(fā)展的”。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)玩?zhèn)鞑バ畔⒌挠螒? 課時(shí)：2 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化 1、 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 2、 這節(jié)課，我們繼續(xù)了解信息的傳播。什么是信息，你能舉例說說嗎？根據(jù)學(xué)生回答區(qū)分信息和信息傳播手段。 二、 自主學(xué)習(xí)，合作研討 1、 請(qǐng)翻到第7頁，人類有了信息，就有了信息的傳播。通過觀察這幾幅圖，說一說從古至今，人類靠什么傳遞信息。學(xué)生討論，師小結(jié)。學(xué)生完成練習(xí)。 2、 除了這些，你還知道哪些傳遞信息的方式，介紹給大家。翻到第10頁，寫在方塊里。 3、 傳遞信息的游戲：文字與編碼的對(duì)應(yīng)約定 手勢(shì)與對(duì)應(yīng)數(shù)字的約定 聲音與對(duì)應(yīng)數(shù)字的約定 學(xué)生自編文字與編碼 師編文字與編碼讓學(xué)生猜 師擊鼓學(xué)生猜，學(xué)生擊鼓大家猜 4、 找朋友：翻書到第13頁。請(qǐng)你判斷一下，哪些是信息，哪些是信息傳播的手段，用直線把它們與“信息”和“信息傳播的手段”方框連接起來。學(xué)生討論，師小結(jié)。 三、課后實(shí)踐，鞏固延伸： 你能與同學(xué)玩好傳遞信息的游戲嗎？繼續(xù)與同學(xué)們玩?zhèn)鬟f信息的游戲，比一比，看誰玩的最好。 四、教師小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)： 說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多知識(shí)。 五、板書設(shè)計(jì)： 信息的傳播 信息 信息傳播手段 文字與編碼的對(duì)應(yīng)約定 手勢(shì)與對(duì)應(yīng)數(shù)字的約定 聲音與對(duì)應(yīng)數(shù)字的約定 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第五課 WindowXP窗口操作教案 龍教版 一、教材分析 本課主要介紹窗口的基本構(gòu)成及各個(gè)部分的作用，啟用Window XP程序的基本方法，Window XP窗口的操作，Window XP多窗口的操作。 二、學(xué)生分析 10歲左右的少年兒童理解力較差，注意力難集中，但是有強(qiáng)烈的好奇心，急于動(dòng)手，教師用抓住學(xué)生的興趣，巧妙地引導(dǎo)到新知識(shí)的學(xué)習(xí)上。 學(xué)生已經(jīng)掌握了開、關(guān)計(jì)算機(jī)的基本方法，初步學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的基本操作，對(duì)Window XP操作系統(tǒng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課主要讓學(xué)生對(duì)Window XP窗口操作有一定的認(rèn)識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握窗口的基本操作方法，學(xué)會(huì)整理桌面。了解桌面上常用的功能和Window XP窗口的組成。 過程與方法目標(biāo)：教學(xué)過程主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式進(jìn)行；教學(xué)方法應(yīng)以學(xué)生自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主，教師為指導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握窗口的操作技巧。 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛電腦，同時(shí)對(duì)“窗口”的操作產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成愛護(hù)計(jì)算機(jī)、正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)案例 （一）導(dǎo)入 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計(jì)算機(jī)，雙擊“我的電腦”圖標(biāo)。 師：這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域，我們稱這個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域?yàn)榇翱冢ò鍟赫J(rèn)識(shí)Window XP窗口）。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。 （二）新授 1.窗口的組成 同學(xué)們，我們知道桌面上的長(zhǎng)方形區(qū)域叫做窗口（出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明）。窗口是由哪些部分組成的呢（板書：窗口的組成）？ （學(xué)生看書找答案） 窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱：當(dāng)前我們打開的是“我的電腦”窗口，所以標(biāo)題欄里顯示“我的電腦”字樣； 窗口的右上角分別是“最小化”、“最大化”、“關(guān)閉”按鈕； 窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對(duì)窗口進(jìn)行操作的菜單命令； 窗口的第三行是工具欄中排列著常用的命令按鈕； 最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當(dāng)前的一些信息； 2.窗口的基本操作 知道窗口各部分名稱，同學(xué)們都想一想，我們?nèi)绾问褂么翱诎。? 其實(shí)很簡(jiǎn)單，下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡(jiǎn)單操作（板書：窗口的簡(jiǎn)單操作） （1）最小化窗口 （教師邊說邊演示） 單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后哪里去了？縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。 （操作練習(xí)） 打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀。 （2）最大化（還原）窗口 （教師邊說邊演示） 單擊“最大化”按鈕，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。 （操作練習(xí)） 打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。 （3）切換窗口 （教師邊說邊演示） 先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同（學(xué)生觀察回答：一個(gè)呈深顏色，另一個(gè)呈淡顏色）；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫做當(dāng)前窗口，現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標(biāo)按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當(dāng)前窗口。 （操作練習(xí)） 先后打開“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當(dāng)前窗口。 （試一試） 我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方，把它切換成當(dāng)前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個(gè)地方把它變成當(dāng)前窗口。 （4）移動(dòng)窗口 （教師邊說邊演示） 將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄，按住鼠標(biāo)左鍵不放，再移動(dòng)鼠標(biāo)，這時(shí)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動(dòng)了，這就是窗口的拖動(dòng)操作，可以用這種方法移動(dòng)窗口的位置。 （操作練習(xí)） 先后打開“我的電腦”窗口，在“桌面”聲移動(dòng)它。 （5）改變窗口的大小、關(guān)閉窗口 （教師邊說邊演示） 我們有時(shí)為了操作的方便要改變窗口的大小，其實(shí)這很容易。我們可以將指針移動(dòng)到窗口的邊框上面，這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈“雙箭頭”，這時(shí)我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的時(shí)候，就將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角，指針的形狀會(huì)呈“斜向雙箭頭”時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度。 （學(xué)生練習(xí)操作，教師個(gè)別指導(dǎo)） 打開“我的電腦”窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度、寬度，再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運(yùn)行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了。 3.菜單命令 （教師邊說邊演示） 菜單欄中的任意一個(gè)命令，會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？（學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色），解釋：其中黑色的命令是表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。 （試一試） 打開查看（V）菜單命令，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？（又彈出一個(gè)菜單），我們叫它“子菜單”?！叭恰北硎具@個(gè)菜單命令還有子菜單。 在“查看”菜單中，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個(gè)黑色的“√”，表示這個(gè)命令被選中，并正在起作用，窗口下方顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下，“狀態(tài)欄”命令，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)命令左邊的“√”消失了，表示這個(gè)命令不發(fā)揮作用了，同時(shí)我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨之消失。 同學(xué)們?cè)偻ㄟ^進(jìn)一步操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的？ 學(xué)生匯報(bào)：會(huì)彈出一個(gè)長(zhǎng)方形像窗口一樣的東西。 師：（打開一個(gè)“對(duì)話框”演示）這個(gè)像窗口一樣的東西我們叫“對(duì)話框”?！皩?duì)話框”里有標(biāo)簽、下拉列表框、單選項(xiàng)、復(fù)選項(xiàng)等。 4.窗口滾動(dòng) （教師邊說邊演示） 打開一個(gè)窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時(shí)窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用“滾動(dòng)條”來做到。（出示帶有滾動(dòng)條的窗口說明滾動(dòng)條個(gè)部分的名稱）滑塊、垂直水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針，或者單擊滾動(dòng)條上的空白處，或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。（分別演示） （試一試） 逐漸增大窗口，觀察滑塊長(zhǎng)度的變化。 單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方相同？ 分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同？ （三）鞏固練習(xí) （1）打開“我的電腦”和“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口，再切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口。 （2）移動(dòng)“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。 （3）把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。 （四）小結(jié) 師：我們今天學(xué)會(huì)了哪些操作？ 我們今天知道了窗口對(duì)我們來說不再陌生了，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加地熟悉、了解它，對(duì)吧？