2019-2020年六年級科學(xué)下冊 17神秘的星空教案 青島版.doc

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2019-2020年六年級科學(xué)下冊 17神秘的星空教案 青島版 【教案設(shè)計】周建敏 【單 位】棗莊市中區(qū)孟莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能通過對星空的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題；能在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，做出解釋與結(jié)論；能用自己擅長的方式展示研究成果進(jìn)行交流，并參與評議。 2．注重事實，樂于合作與交流。 3．認(rèn)識銀河系的基本構(gòu)成、性狀特點及大??；知道太陽系、銀河系、河外星系及宇宙間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)太陽系、銀河系以及河外星系的相關(guān)文字資料及圖片。 案例背景分析： 本課的活動準(zhǔn)備主要是整理有關(guān)銀河系和無限宇宙的相關(guān)資料。 本課設(shè)計兩個活動：活動一走進(jìn)神秘的銀河系，交流有關(guān)銀河系的資料，讓學(xué)生對銀河系有一個較完整的認(rèn)識，然后通過計算，感受銀河系的浩瀚；活動二浩瀚的宇宙，交流認(rèn)識河外星系，進(jìn)一步感受到宇宙的廣袤。 拓展活動提出“讓我們做個有心人繼續(xù)關(guān)注無垠宇宙?！睘樘剿飨乱徽n“探索宇宙”做好準(zhǔn)備。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入： 在晴朗的夜晚，遠(yuǎn)離都市的燈光，仰望星空，我們會看到一條長長的、白色的光帶橫貫天空，那就是銀河，是“銀河系”的一部分。這節(jié)課我們就來研究銀河系。 【從學(xué)生身邊熟悉的場景入手，開門見山式的引入更能激起學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生樂于探究?！? 二、小組自主探究 1．走進(jìn)神秘的銀河系。 （1）關(guān)于銀河系，我們已經(jīng)收集了很多的資料，現(xiàn)在分小組進(jìn)行整理，把你們認(rèn)為最重要的和大家一起分享。 學(xué)生分小組整理資料。 學(xué)生交流。 教師（出示銀河系有關(guān)視頻）對銀河系的情況進(jìn)行小結(jié)。 【課堂上讓學(xué)生交流、分析、整理搜集的資料可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，實現(xiàn)知識的互補(bǔ)，教師補(bǔ)充相關(guān)的視頻資料可以使學(xué)生對銀河系有一個更全面的認(rèn)識和了解?！? （2）討論：為什么在地球上看銀河系像一條帶子？ （3）認(rèn)識銀河系的組成和大小。 銀河系是由恒星、星云、星團(tuán)、及其他星際物質(zhì)組成的巨大的盤狀天體系統(tǒng)。銀河系的直徑約有7萬光年，太陽系位于距銀核2．3萬光年的旋臂上。銀河系中恒星和行星的數(shù)量很多，大約1000億──xx億顆恒星。那么這么多的恒星組成的天體系統(tǒng)到底有多大呢？ 我們來先來認(rèn)識一個新的長度單位：光年是表示天體距離的長度單位。在太空中，光以每秒30萬千米的速度傳播，1光年就是光在一年中所走的距離，約為9．5萬億千米。 我們來體驗一下：地球的周長約為4萬千米，1光年約10萬億千米，能繞地球2．5億圈。銀河系直徑約7萬光年，厚約3000—6000光年。也就是說沿銀河系直徑要走7萬年，穿過銀河系中心的厚度也要走3000—6000年。 我們再來體驗一下：牛郎星距地球約16光年，織女星距地球約26光年，牛郎星距織女星約16．4光年，也就是說，光從牛郎星來到地球，需要16年4個月；光從織女星來到地球，需要26年5個月。無線電波的速度和光一樣快，假使牛郎想打一個無線電話給織女，得等32年多才有收到回電的可能。 【通過具體數(shù)字的演算，使學(xué)生充分認(rèn)識到銀河系的大小，體驗銀河系的浩瀚，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。】 2．認(rèn)識浩瀚的宇宙： （1）通過剛才的交流與計算，我們對銀河系有了一定的了解，請同學(xué)們閉上眼睛想象一下宇宙有多大？ 學(xué)生閉眼感受銀河系的浩瀚無邊。 （2）其實在浩瀚的宇宙中，銀河系仍然像一粒小小的灰塵，它并不是宇宙中唯一的恒星集團(tuán)，在銀河系以外還有很多恒星集團(tuán)，請大家一下交流匯報課前搜集的資料。 學(xué)生自由說。教師根據(jù)學(xué)生說的河外星系出示相應(yīng)的圖片，邊補(bǔ)充講解。 小結(jié)：像銀河系這樣的河外星系，目前人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了超過100億個。 【把搜集的資料作為教材內(nèi)容的延伸和有益補(bǔ)充，使學(xué)生充分體驗到宇宙的無限，激發(fā)學(xué)生對整個宇宙的探索欲望?！? 三、引領(lǐng)拓展，課下延伸： 無垠的宇宙從哪兒來？宇宙中還有沒有生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙將來會怎么樣？讓我們繼續(xù)關(guān)注并探究神秘而浩瀚的宇宙吧！ 【引導(dǎo)學(xué)生課下進(jìn)行拓展活動，充分利用學(xué)生強(qiáng)烈的揭謎心理，既增強(qiáng)了學(xué)生的探究興趣，又將探究活動持續(xù)到課下，從而使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注自然、關(guān)注科學(xué)的習(xí)慣，并參與到長期探究活動中來?！? 【教學(xué)板書】 17．神秘星空 銀河系──恒星、星云、星團(tuán)、其他星際物質(zhì)，直徑約7萬光年 地球 太陽系 銀河系 宇宙空間 河外星系 體會與反思： 一、注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。 本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的視野將由太陽系，走進(jìn)銀河系，走入宇宙空間。因此，在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分注意廣闊的宇宙概念和宇宙中星系眾多的概念在學(xué)生頭腦中的建立。教師可以通過多組數(shù)據(jù)的比較，給學(xué)生一個空間大小和星系數(shù)目的概念。宇宙中未知的事情很多，在課堂上通過討論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思辨的能力。 二、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 宇宙距離學(xué)生較遠(yuǎn)，如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來認(rèn)識、理解宇宙的話，學(xué)生是很難深入地理解。因此我在認(rèn)識宇宙的教學(xué)中，我通過圖片資料給學(xué)生視覺沖擊，使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，我多次用到了多媒體的課件，有導(dǎo)入，有啟發(fā)提示、有展示成果……雖然是同一種形式，但是目的不同，師生互動的效果也各不相同。然后通過一系列數(shù)字，使學(xué)生認(rèn)識到宇宙的浩瀚無邊。除了教材中介紹的“銀河系由1000億－xx億顆恒星組成”“發(fā)現(xiàn)超過100億個河外星系”這些資料外，又補(bǔ)充了一些學(xué)生熟悉的星座的距離，如天鷹座的牛郎星距離地球約16光年，天琴座的織女星距離地球約26光年，這兩顆星之間也距離16.4光年。學(xué)生聽了感到無比驚訝，沒有想到看上去近在咫尺的星星相隔卻是如此遙遠(yuǎn)，使學(xué)生深深感受到宇宙的遼闊無邊。網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙，還可以節(jié)約學(xué)習(xí)時間，同時滿足了學(xué)生知識獲取的欲望。 三、在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，也應(yīng)注重科學(xué)知識的傳授。 如今科學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)就是開發(fā)潛藏在每一個學(xué)生身上的創(chuàng)新意識和能力。但由于學(xué)生的思維水平、知識經(jīng)驗、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不同，這就需要我們針對不同層次的教育對象，確定不同的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生只有在充分掌握了基礎(chǔ)知識的條件下，才能認(rèn)識自然現(xiàn)象和規(guī)律，這就要求我們在教學(xué)創(chuàng)新中注意層次，普遍開發(fā)。讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗，自主探究，獲取知識和能力。如本課中的“銀河系”的概念就要教給學(xué)生，學(xué)生只有理解了什么是銀河系，才能對銀河系的范圍、大小等進(jìn)行探究。 四、注重探究成果的匯報。 學(xué)生親身經(jīng)歷了調(diào)查搜集、整理以及集體探討的過程，在這節(jié)課，為了促成學(xué)生回顧自己的科學(xué)探究，體驗搜集資料的重要，我注重讓學(xué)生進(jìn)行交流和匯報，進(jìn)一步深化認(rèn)識。在進(jìn)行交流和匯報時，我采用了不同的方式：請學(xué)生到講臺上與全班同學(xué)交流、小組交流、同桌討論等方式，使學(xué)生得以充分交流。 附送： 2019-2020年六年級科學(xué)下冊 18探索宇宙教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1．會查閱、整理從書刊及其他信息途徑獲得的關(guān)于宇宙、探測工具、航天大事記的資料；能用自己擅長的方式表達(dá)研究結(jié)果。 2．樂于合作與交流；認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。 3．了解人類對宇宙的探索歷史，知道一些重要的探測宇宙的工具，了解到人類探索宇宙的過程和所付出的艱辛，關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集并整理有關(guān)望遠(yuǎn)鏡以及宇宙探索的進(jìn)步、世界各國航天技術(shù)發(fā)展歷程的相關(guān)資料。 案例背景分析： 本課的準(zhǔn)備活動搜集并整理有關(guān)望遠(yuǎn)鏡以及宇宙探索的進(jìn)步、世界各國航天技術(shù)發(fā)展歷程的相關(guān)資料。教科書背景圖暗示了人類探索宇宙的歷程。 教學(xué)過程包括兩個活動?；顒右唬喝祟愂窃鯓佑^察天體的？教材出示不同時期不同類型的望遠(yuǎn)鏡，并通過資料卡了解望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展及人類觀察天體的發(fā)展歷史；活動二：走進(jìn)航天展廳。展示了世界及我國航天技術(shù)的發(fā)展歷史，使學(xué)生充分認(rèn)識世界，特別是我國航天事業(yè)的成就及現(xiàn)狀，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。 拓展活動提出進(jìn)一步了解人類探索宇宙的意義，提示學(xué)生課后進(jìn)一步深入研究探索宇宙的深遠(yuǎn)意義，拓展學(xué)生的認(rèn)知空間。 【教學(xué)過程】 一、談話引入新課： 茫茫的宇宙浩瀚而神秘，自從有了人類以來，人們便對它充滿著無限的遐想：宇宙從哪兒來？它到底有多大？并為此不斷地對宇宙進(jìn)行探索和研究，今天我們就來看看人類是怎樣探索宇宙的。（出示課題） 二、了解人類觀察、探索宇宙的過程： （一）了解古人對宇宙的探索。 1．談話：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時代，人們看到一些自然現(xiàn)象，由于無法解釋，常常通過編撰神話、傳說來寄托他們對宇宙的迫切了解與探索宇宙的強(qiáng)烈愿望。 2．利用多媒體向?qū)W生講解神話故事：盤古開天辟地、女媧煉石補(bǔ)天、嫦娥偷藥奔月、夸父持杖逐日。 3．討論：通過神話故事我們了解到，在沒有先進(jìn)觀測儀器的遠(yuǎn)古時代，人類是怎樣認(rèn)識和觀察宇宙的？ 4．小結(jié)：古人對宇宙的探索主要靠肉眼來觀察的，并常常為一些無法解釋的自然現(xiàn)象編纂神話寄托理想。 【通過神話故事，使學(xué)生了解古人對宇宙的探索工具是簡單的，收獲也是較少的，也為后面講解先進(jìn)的觀測工具做鋪墊，使學(xué)生體會到科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，為人類探索宇宙提供了幫助。】 （二）了解宇宙探測工具的發(fā)展。 1．談話：人類最早觀測宇宙的工具是望遠(yuǎn)鏡，關(guān)于望遠(yuǎn)鏡你有哪些了解？ 2．借助多媒體介紹望遠(yuǎn)鏡： （1）折射望遠(yuǎn)鏡：最早的天文望遠(yuǎn)鏡是折射望遠(yuǎn)鏡，是意大利天文學(xué)家伽利略在1607年發(fā)明的。他用這架望遠(yuǎn)鏡觀察到了月球上的環(huán)形山以及木星的4顆衛(wèi)星。 （2）反射望遠(yuǎn)鏡：1672年牛頓發(fā)明了世界上第一架反射式望遠(yuǎn)鏡，能更清晰的觀測到比較暗的天體。 （3）射電望遠(yuǎn)鏡：好比是天文學(xué)家的“順風(fēng)耳”，隨著地球的運(yùn)動，望遠(yuǎn)鏡掃射天空，接受天體發(fā)來的無線電波，天文學(xué)家就是通過它捕捉來自宇宙的各種信息的。 （4）空間望遠(yuǎn)鏡：自1957年世界上第一顆人造衛(wèi)星上天以來，全國先后發(fā)射了數(shù)以百計的人造衛(wèi)星及宇宙飛行器用于天文觀測。著名的哈勃望遠(yuǎn)鏡是目前世界上最大的空間望遠(yuǎn)鏡，人們把它的誕生看成是天文學(xué)走向空間時代的一座里程碑。 3．討論：了解了這么多的望遠(yuǎn)鏡，你認(rèn)為望遠(yuǎn)鏡是怎樣幫助天文學(xué)家提高探索宇宙的能力的？科學(xué)技術(shù)是怎樣影響望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展的？ 學(xué)生討論交流。 【組織學(xué)生介紹交流不同類型的望遠(yuǎn)鏡及其發(fā)展，并給予學(xué)生充分的交流時間，使學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！? 4．了解其他觀測工具。 在地球上用望遠(yuǎn)鏡觀察宇宙，獲得的信息畢竟是有限的，只有到太空中觀測，才能獲得更多的有關(guān)宇宙天體的信息，因此人類向太空中發(fā)射了許多宇宙探測器。你們已經(jīng)查閱了很多的資料，現(xiàn)在各小組把自己的資料，和大家分享一下。 學(xué)生整理資料并交流。 討論：你還知道哪些人類探測宇宙的工具？它們都有什么用途？你認(rèn)為探測宇宙最好的方法是什么？ 學(xué)生討論交流材料。 【資料的交流和補(bǔ)充，可以有效地彌補(bǔ)學(xué)生思維的單一性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生從多種渠道進(jìn)行搜集資料，了解先進(jìn)的探測工具?！? 三、引導(dǎo)學(xué)生了解我國探索宇宙所取得的成就。 1．談話：自古以來，人類就對宇宙充滿了幻想，向往著飛向太空。人們經(jīng)過長時間的努力取得了一些成就。你知道我國在宇宙探索方面取得了哪些成就嗎？ 學(xué)生自由說。 師課件出示相應(yīng)圖片。（如神州系列飛船的發(fā)射、楊利偉載人飛船成功發(fā)射、返回，翟志剛太空行走、嫦娥登月計劃、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)等） 討論：這些成就的取得對中國航天事業(yè)意味著什么呢？ 學(xué)生討論交流。 2．總結(jié)：隨著人類對宇宙的探測工具的不斷改進(jìn)，現(xiàn)在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、宇宙飛船、星際探測器等手段進(jìn)入到宇宙空間，向宇宙的深處進(jìn)行探索，人類對宇宙的探索是沒有止境的。同學(xué)們，讓我們一起為揭開宇宙神秘的面紗而努力吧！ 【介紹了解我國探索宇宙所取得的成就，使學(xué)生了解我國航天事業(yè)所取得的成績及發(fā)展現(xiàn)狀，加強(qiáng)愛國主義教育，使學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想和為我國航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量的堅定信念?！? 四、引導(dǎo)學(xué)生課后拓展研究： 1．討論：人類對宇宙的探測有何意義? 學(xué)生自由談想法。 2. 請同學(xué)們課后繼續(xù)收集各種有關(guān)宇宙和人類探索宇宙方面的資料。 【板書設(shè)計】： 18、探　索　宇　宙 古代── 眼 睛　　　　　　　 　地月系 望 遠(yuǎn) 鏡　　　　　　　 太陽系 現(xiàn)代── 射電望遠(yuǎn)鏡 銀河系 宇宙飛船　　　　 　河外星系 航天飛機(jī) 無限宇宙 星際探測器 太空望遠(yuǎn)鏡 未來── 　??？　　　　　　　　　　　？ 體會與反思： 《探索宇宙》這節(jié)課，我利用圖片與錄像資料進(jìn)行教學(xué)，不僅讓學(xué)生接觸到的知識面更加寬廣，而且更加的形象生動，便于學(xué)生理解，比讓學(xué)生閱讀資料、匯報、討論，不論在形式上還是在內(nèi)容上更吸引人。這節(jié)課給自己感受最深的是以下幾個方面： 一、充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生的教學(xué)原則。 我在小組合作的過程中，只起到主導(dǎo)作用，既不包辦，也不是不聞不問，使小組活動能發(fā)揮應(yīng)有的作用，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。同時與學(xué)生間的談話努力營造融洽、和諧的教學(xué)環(huán)境。在這樣的氛圍里，師生互動、生生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。 二、課堂以學(xué)生的活動為主，但教師不應(yīng)是個旁觀者。 教師對整個活動應(yīng)予以指導(dǎo)，給予適當(dāng)調(diào)控。在活動前，教師應(yīng)講解活動注意事項，提出研究問題；活動中，教師應(yīng)作為一名參與者進(jìn)入學(xué)生的活動里，而且要了解各組學(xué)生的活動進(jìn)程；活動后，教師應(yīng)組織學(xué)生有秩序的討論總結(jié)?？傊處熂炔荒苷紦?jù)課堂，又不能成為課堂上的擺設(shè)。 三、提供給學(xué)生空間想象的支架。 本課的教學(xué)，對學(xué)生的空間想象能力提出了很大的挑戰(zhàn)。對空間的想象和理解，學(xué)生是有較大困難的，這就需要老師借助具體的實物材料、圖片、多媒體課件、動畫等手段，在學(xué)生理解出現(xiàn)困難時，及時提供思維的支架，幫助學(xué)生逐步完成空間概念的建構(gòu)。 四、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 在教學(xué)人類對宇宙探索所取得的巨大成就時，我重點介紹了中國在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，并通過大量文字、圖片、視頻讓學(xué)生重溫“神舟五號”、“神舟六號” 、“神舟七號── 中國首次實現(xiàn)宇航員太空行走”等事件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。結(jié)合此次教學(xué)，讓學(xué)生展望未來，了解在不久的將來，中國宇航員還將登月考察，實現(xiàn)中華民族的登月夢想！