2019-2020年六年級語文上冊 “真美”和“真糟” 2教案 長春版.doc
《2019-2020年六年級語文上冊 “真美”和“真糟” 2教案 長春版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年六年級語文上冊 “真美”和“真糟” 2教案 長春版.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年六年級語文上冊 “真美”和“真糟” 2教案 長春版 教學目標 1.學會7個生字,能正確讀寫本課新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。 3.了解課文內(nèi)容,感悟作者對父母評價的理解。 4.通過反復朗讀,聯(lián)系上下文體會含義深刻的語句的含義。 5.樹立正確看待別人不同評價的態(tài)度。 教學重難點 體會作者是怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛的。 教學準備: 相關教育思想的詩句 教學時數(shù): 3課時 基礎知識: 1.正音字 興(xīng)奮 謄(tng)寫 皺(zhu)眉 濕潤(rn) 2.多音字 興 xīng( ) xng( ) 3.形近字 迪( ) 謄( ) 篇( ) 版( ) 笛( ) 卷( ) 遍( ) 板( ) 謹( ) 歧( ) 慎( ) 皺( ) 勤( ) 枝( ) 填( ) 波( ) 4.解詞 (1)靦腆:本課指因害羞而神情不自然。 (2)一如既往:跟過去一樣。 (3)謄寫:抄寫,轉錄。 (4)敬仰:敬重仰慕。 (5)歧途:旁出的道路。 (6)謹慎:對周圍事物或自己言行特別警惕,以免出差錯。 第一課時 教學內(nèi)容: 學習生字新詞,初步感知課文。 教學過程: 一、談話,朗讀詩歌引入 一個人的童年往往對他將來人生道路的成功起很大的決定作用,有一首詩,說明了這一點: 敵視伴隨著孩子,他學會爭斗; 嘲笑伴隨著孩子,他羞愧靦腆; 鼓勵伴隨著孩子,他信心倍增; 贊美伴隨著孩子,他鑒賞有方; 認可伴隨著孩子,他愛心常存; 分享伴隨著孩子,他慷慨大方; 誠實與公正伴隨著孩子, 他領悟出真理與正義; 什么——伴隨著您的孩子?! 是啊,一個人能成為一個怎樣的人,童年所受的教育起著很大作用。今天,我們就一起來學習課文。 二、初讀課文,學習生字新詞,了解課文內(nèi)容 1.自由讀文,學習生字詞。 2.說說課文講了誰的一件什么事。 三、再讀課文,說一說你讀懂了什么 (學生匯報,教師相機引導,進一步理解。) 父親當時的意見是(對的)。說明父親和母親一樣(愛)自己的子女,只不過他比較(公正)。 四、引導學生提出心中的疑問,并討論解疑 1.質疑。 2.討論解疑,學習課文最后2節(jié),完成板書。 五、小結 巴德后來的成功,與他童年時所受的教育分不開。在座的同學們,你們是否也有同樣的感受,好好翻看一下回憶的匣子,準備下節(jié)課寫一寫。 第二課時 教學內(nèi)容: 深入理解課文。 教學過程: 一、復習導入 說說課文主要內(nèi)容。 二、分析文中不同的愛給作者帶來的教育 1.指名讀文。 2.用自己的話說說兩種不同的愛是怎樣的愛。 3.聯(lián)系自己的感受說說自己曾受過的愛,你從中汲取了怎樣的力量。 4.指導感情朗讀,體會巴迪的父母對巴迪所寄托的希望,并逐漸達到會背的程度。 三、指導寫出自己感受的愛,也可以是讀這篇課文后的讀后感 四、小結 愛有許多種,它會產(chǎn)生不同的力量,我們今天學習了課文,認識了嚴父與慈母的愛,他們的愛造就了今天的“我”。在生活中,我們要正確地看待父母的愛。 五、作業(yè) 背誦自己感受最深的部分。 第三課時 一、回顧課文 組織學生總結課文內(nèi)容 二、訓練默讀能力 1.好文章需要靜心體味,練習默讀課文的速度與質量。 2.全班評比默讀能力等級。 三、再次感受文章的內(nèi)涵 1.組織學生談:通過默讀,說說自己是否有新的感受。 2.指導學生結合自己的生活實際談感受。 四、作業(yè) 完成課后作業(yè),預習下一課。 板書設計 “真美”與“真糟” 兩種不同的愛 母親:慈祥、贊許 父親:嚴厲、批評 給人以靈感和創(chuàng)作源泉 提醒、指出不足之處 兼而有之(幸運、成功) 只有一種(引入歧途) 附送: 2019-2020年六年級語文上冊 “零”的突破3教案 西師大版 教學目標 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 了解課文的主要內(nèi)容。 教學準備 教師:生字卡片,課文朗讀錄音磁帶,課文插圖或投影片。 學生:搜集中國運動員在奧運會上奪金牌的有關情況資料 教材簡析 這是一個激動人心而又令人振奮的故事。許海峰從小酷愛射擊運動,立志要為祖國爭得榮譽。經(jīng)過長期的艱苦訓練,在第23屆奧運會上,他沉著冷靜,力挫群雄,終于以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊鴬Z得奧運史上的第一枚金牌,實現(xiàn)了中國奧運金牌“零”的突破。 課文共6個段。第1段寫許海峰在第23屆奧運會的男子自選手槍慢射比賽中,表現(xiàn)突出。第2段寫許海峰從小酷愛射擊,立志為國爭光,并進行了長期的艱苦訓練。第3、4、5段寫許海峰在比賽中沉著冷靜,不負眾望,以優(yōu)異的成績奪下了中國奧運史上的第一塊金牌。 第6段寫中國奧運史上金牌“零”的突破,不僅讓中華兒女熱血沸騰,也讓全世界華人為之歡呼。本文故事情節(jié)刻畫細膩,場面描寫激動人心,有利于學生在朗讀中體會文章的思想感情。 本課教學的重點是指導學生在有感情地朗讀課文的基礎上,體會運動員訓練的頑強意志和為國爭光的壯志豪情。 建議本課用1課時。 解讀與提示 * 第1段,指導學生讀熟“洛杉磯”“普拉多”等外國地名,掃除語言障礙。抓住“舉世矚目”一詞,體會參加本屆運動會的重要意義。從“20”“194”等數(shù)字中,可以看出許海峰的與眾不同,技藝超群。 * 第2段,教學時指導學生找出描寫許海峰進行長期艱苦訓練的句子,反復朗讀。如:“多少次瞄準,射擊,再瞄準,再射擊……”作者運用了反復的修辭方法,突出表現(xiàn)了許海峰頑強的意志和不怕吃苦的精神,這也是他奪得金牌的關鍵所在。 * 第3、4、5段,著重抓住寫賽場緊張氣氛的句子進行體會,感受許海峰的沉著冷靜,體會他精湛的射擊技術,如“許海峰顯得格外的沉著和冷靜,他沒有去理會記者們的喝彩聲和照相機的‘咔嚓’聲,而是全神貫注地瞄準著、射擊著,仿佛世界上的一切都不存在,眼前只有那忽大忽小、忽遠忽近的紅色靶心”。當出現(xiàn)意外情況時,他是怎樣想的?怎樣做的?引導學生反復讀“忽然,靶位上出現(xiàn)了一個刺眼的8環(huán)!……又堅定地、沉著地抬起了手臂”從中體會到他為國爭光的強烈愿望。讀“關鍵的一槍啊,艱難的一槍!他舉起,放下,放下,舉起……”引導學生討論交流,此時此刻的許海峰會想些什么,他為什么要這么猶豫?作者在這里再次運用了反復的修辭方法,引導學生體會這種表達方式的好處。(突出表現(xiàn)了許海峰肩上的沉重壓力。) * 第6段,引導學生從“雄渾豪放的中華人民共和國國歌,首次在奧林匹克運動場上昂揚高奏”,“鮮艷的五星紅旗徐徐上升”中,體會億萬中華兒女的激動與興奮。這一枚閃著耀眼光輝的金牌不僅代表一次比賽的勝利,更展示出新中國的體育事業(yè)已得到蓬勃發(fā)展,在中國共產(chǎn)黨的領導下,這個國家,這個民族的經(jīng)濟日益繁榮昌盛,這里的人民正以昂揚的斗志和飽滿的熱情出現(xiàn)在世人面前。因此,許海峰的勝利不僅是他個人的勝利,更代表著一個民族的勝利,一個國家的崛起。所以,怎能不使中華兒女熱情歡呼?怎能不讓世界華人熱淚盈眶? * 學生了解了課文主要內(nèi)容后就能回答?!傲恪钡耐黄萍仁菉W運會上金牌的突破,又是中國走向體育大國的突破。 教學設計參考 一、質疑激趣,揭示課題 同學們,你們知道有哪些中國體育運動員在奧運會上奪得過金牌?誰第一次在奧運會上奪得金牌?根據(jù)學生的回答,教師相機引入課題。 二、初讀課文,了解課文內(nèi)容 1. 畫出文中生字、詞和有關外國地名的詞,如“洛杉磯”“普拉多奧林匹克”等,多讀幾遍,讀熟,掃除文字障礙。 2. 自由讀課文,在自己印象最深的地方作上記號。 3. 小組內(nèi)交流讀懂了什么,還有些什么疑問。 三、細讀課文,感悟體會 1. 分組提出讀不懂的問題,簡單的問題立即由學生相互解決,教師梳理緊扣課文重點的問題全班討論解決。 2. 許海峰開始在賽場上的表現(xiàn)如何?他的射擊技術為何如此高超?抓住“令人矚目”“酷愛”“咬咬牙”等詞語,引導學生圖文結合,體會許海峰的精湛技術是長期的艱苦訓練換來的。 3. 當比賽中出現(xiàn)意外時,許海峰是怎樣想的?怎樣做的?學生讀課文,畫出有關的詞、句,反復讀,如:“他仿佛看到了……他猛地清醒……”“此時,周圍的空氣仿佛已經(jīng)凝固……”從中體會賽場的緊張氣氛,感受許海峰在賽場上的沉著、冷靜。 4. 討論:許海峰取得自選手槍慢射比賽奧運冠軍有什么歷史意義? 5. 拓展:從1984年中國奪得奧運史上第一枚金牌到xx年承辦奧林匹克運動會,說明了什么? 6. 指導學生體會“反復”這一修辭方法的作用。 四、搜集文中的好詞佳句 五、完成課后練習- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年六年級語文上冊 “真美”和“真糟” 2教案 長春版 2019 2020 六年級 語文 上冊 教案 長春
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-5529138.html