2019-2020年六年級科學下冊 能量的轉(zhuǎn)換教學反思 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級科學下冊 能量的轉(zhuǎn)換教學反思 蘇教版 《能量的轉(zhuǎn)換》是六年級科學的一節(jié)觀察實驗課，我在教學中主要做到了以下幾點： 1.充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生充分的自主實驗、思考和玩游戲的時間。 2.面向全體學生，給實驗做得慢的小組重做的機會，讓每個學生都體驗到了成功的快樂。 3.充分發(fā)揮了多媒體課件的作用，激發(fā)學生的求知欲，拓展了他們的知識視野（兩次用視頻資料，一次用自制的ppt課件），起到了語言講述無法達到的效果。 4.指導實驗到位，引導學生討論出注意事項，各組分工要明確，每人都有事做，注意實驗習慣等。 5.教學的生成性體現(xiàn)的很好。 不足： 注重了面向全體學生，但控制好部分學生學習紀律方面處理得不太理想。學生分組實驗中，發(fā)現(xiàn)有2個小組做的很慢，總也點不著花生米，就讓他們接著做直到成功，因為我想讓每個組都體驗到成功的快樂，所以耽誤了時間。這時有的組先做完了，很興奮，有的學生不認真討論，顯得秩序不太好，需要改進。 附送： 2019-2020年六年級科學下冊 能量的轉(zhuǎn)換教案1 蘇教版 教學目標： 過程與方法 能夠理解能量之間可以相互轉(zhuǎn)換。 科學知識 知道能量能夠轉(zhuǎn)換其它形式的能量，并以不同表現(xiàn)形式。 情感態(tài)度與價值觀 熱愛科學，運用科學的眼光看問題。 課時安排： 2課時 教學過程： 一、導入 在上節(jié)課里我們講到各種各樣的能量都有著不同的作用，其實能量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的。 請同學們自己搓搓手，你有什么樣的感覺？ 學生搓手，然后描述自己的感覺。 師：在搓手的時候，同學們會感覺到手里慢慢有點熱，其實是由我們體內(nèi)的化學能轉(zhuǎn)換成了熱能了。今天我們就來學習能量的轉(zhuǎn)換。 二、新課 1.認識能量之間的轉(zhuǎn)換 出示P45頁的圖片，請學生們觀察并描述圖中能量轉(zhuǎn)換是如何進行的。 學生觀察并描述。 教師規(guī)范學生的描述：如光能轉(zhuǎn)換為化學能太陽光使西紅柿生長，西紅柿儲存有化學能的方式描述。 盡量讓學生描述完整。并且讓學生把能量轉(zhuǎn)換的過程寫在活動記錄上。 2.運用能量轉(zhuǎn)換的知識 師：運用你掌握的關于能量轉(zhuǎn)換的知識，以卡通畫的形式將你的能量轉(zhuǎn)換過程畫出來，其中應至少兩種能量轉(zhuǎn)換。 學生動手去畫，師巡視指導。 3.制作能量轉(zhuǎn)換玩具 出示P46頁的制作說明，并講解給學生聽。 讓學生們按要求制作玩具。 學生動手制作，師巡視指導。 學生們展示自己的玩具，并比比誰做得好。