2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的舞臺(tái)教學(xué)反思(2) 人教新課標(biāo)版.doc
《2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的舞臺(tái)教學(xué)反思(2) 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的舞臺(tái)教學(xué)反思(2) 人教新課標(biāo)版.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的舞臺(tái)教學(xué)反思(2) 人教新課標(biāo)版 我們常說(shuō):一本厚厚的書(shū),只有將它越讀越薄后,你才算是讀透了,讀進(jìn)去了,讀懂了。那么一篇文章也是這樣,一篇長(zhǎng)課文只有通過(guò)反復(fù)的讀,每讀一遍提煉一下,濃縮一點(diǎn),這樣在反復(fù)讀后,也就將一篇長(zhǎng)文讀成短文了,或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個(gè)詞了,才算是真真讀懂了。 今天教的《我的舞臺(tái)》這課,在設(shè)計(jì)上就是采用多讀。在每次讀的時(shí),給于具體的要求,逐漸濃縮,讓條理逐漸清晰,中心逐漸明確出來(lái)。如在第一遍接觸課文時(shí),設(shè)計(jì)掃讀課文,畫出課文圍繞那句話寫得?明確作者的協(xié)作意圖目的,即找出表達(dá)中心的句子。第二遍快速自由讀時(shí),弄清課文寫了什么事?整體把握課文內(nèi)容。第三遍邊讀邊思考時(shí),理清課文條理,弄清課文所表達(dá)的具體內(nèi)容填表。時(shí)間、舞臺(tái)在哪兒、在干什么。第四遍默讀時(shí),深入感悟思想含義,找出課文中最能表現(xiàn)作者學(xué)藝吃苦耐勞的、艱辛的句子,抓關(guān)鍵、重點(diǎn)句學(xué)習(xí)、體會(huì)、感悟文章的中心。如學(xué)生抓住她隨母親演出時(shí),擠在厚厚的幕布后面,憋悶得滿頭是汗等詞語(yǔ)體會(huì)出她對(duì)舞臺(tái)的熱愛(ài)和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣,以及母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求,再就是結(jié)合她六歲時(shí)的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí),感悟她對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念,以及她踏實(shí)做人的品格。這樣由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解。后來(lái)結(jié)合課文內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)后想象,我在舞臺(tái)上我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如,。拓寬學(xué)生思維,進(jìn)行說(shuō)話、表達(dá)、想象訓(xùn)練,使課上得實(shí)在,落實(shí)學(xué)生能力,達(dá)到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。 最后以學(xué)生談學(xué)習(xí)后的啟發(fā)、收獲,升華思想情感,認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,冰凍三尺,非一日之寒,不經(jīng)一番徹骨寒,哪來(lái)梅花撲鼻香,梅花香自苦寒來(lái),在藝術(shù)的道路上,沒(méi)有平坦的陽(yáng)關(guān)道,必須付出艱辛和心血的道理。 附送: 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的舞臺(tái)教學(xué)反思(3) 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)這篇課文的意圖,是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水,以及練就的勇氣和毅力,同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。這樣的文章也比較符合孩子們的成長(zhǎng)特點(diǎn)。所以上課的同時(shí)上讓他們?cè)谡n堂表露了自己內(nèi)心的想法。正所謂,讀說(shuō)結(jié)合。 在教學(xué)本文時(shí),課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料,為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)我著眼于通過(guò)學(xué)生的自主閱讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的魅力。在設(shè)計(jì)上采用多讀,讓學(xué)生通過(guò)充分朗讀和畫找語(yǔ)句來(lái)感知課文。在每次讀時(shí),給于具體的要求,如在第一遍接觸課文時(shí),設(shè)計(jì)掃讀課文,畫出課文中心句。第二遍快速自由讀時(shí),整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時(shí),要求在弄清課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上再精讀課文,抓住具體的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的部分,從中體會(huì)作者不一般的勇氣和毅力。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺(tái)”。拓展練習(xí)中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己心中的愿望,為了實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望自己準(zhǔn)備怎樣去奮斗。通過(guò)整節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的道理??偟膩?lái)說(shuō),這堂課達(dá)到了我預(yù)先設(shè)定的效果?!? 學(xué)習(xí)這篇課文的意圖,是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水,以及練就的勇氣和毅力,同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。這樣的文章也比較符合孩子們的成長(zhǎng)特點(diǎn)。所以,上課的同時(shí)上讓他們?cè)谡n堂表露了自己內(nèi)心的想法。 在教學(xué)本文時(shí),課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料,為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)我著眼于通過(guò)學(xué)生的自主閱讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的魅力。在設(shè)計(jì)上采用多讀,讓學(xué)生通過(guò)充分朗讀和畫找語(yǔ)句來(lái)感知課文。在每次讀時(shí),給于具體的要求,如在第一遍接觸課文時(shí),設(shè)計(jì)掃讀課文,畫出課文中心句。第二遍快速自由讀時(shí),整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時(shí),要求在弄清課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上再精讀課文,抓住具體的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的部分,從中體會(huì)作者不一般的勇氣和毅力。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺(tái)”。拓展練習(xí)中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己心中的愿望,為了實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望自己準(zhǔn)備怎樣去奮斗。通過(guò)整節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的道理??偟膩?lái)說(shuō),這堂課達(dá)到了我預(yù)先設(shè)定的效果。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的舞臺(tái)教學(xué)反思2 人教新課標(biāo)版 2019 2020 六年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 舞臺(tái) 教學(xué) 反思 新課
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-5529500.html