2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第7課《鴨子拌嘴》教案1..doc

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2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第7課《鴨子拌嘴》教案1. 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、了解打擊樂(lè)器的構(gòu)造、演奏方法、音色特點(diǎn)。 2、欣賞音樂(lè)《鴨子拌嘴》。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)摸、聽(tīng)、玩、畫(huà)、說(shuō)、想等活動(dòng)，初步了解打擊樂(lè)器構(gòu)造的演奏方法和音色，通過(guò)欣賞，理解打擊樂(lè)合奏《鴨子拌嘴》。 2、技能目標(biāo)：通過(guò)敲、玩，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和音色聽(tīng)辨能力，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短節(jié)奏不同的音；提高音樂(lè)欣賞力。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的喜愛(ài)之情；引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂(lè)器走進(jìn)生活，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、用打擊樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 2、聽(tīng)懂音樂(lè)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、想像力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 打擊樂(lè)、各種頭飾、錄音機(jī)、多媒體課件、筆、紙。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）營(yíng)造氛圍，激趣導(dǎo)入 1、師播放音樂(lè)《鳳陽(yáng)花鼓》，并帶學(xué)生做律動(dòng)。 2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：學(xué)生分小組認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器，看看、摸摸、敲敲、聽(tīng)聽(tīng)?？偨Y(jié)樂(lè)器特點(diǎn)。組與組之間進(jìn)行“采訪”。（打擊樂(lè)器：鼓、小镲、水镲、鑼、木魚(yú)、碰鈴、雙響筒） （二）主動(dòng)探討，巧妙點(diǎn)撥。 1、游戲：“找朋友”。 2、師利用多媒體課件，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)找朋友，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，探討問(wèn)題。 3、教師及時(shí)解說(shuō)打擊樂(lè)的演奏方法。 （三）巧做伴奏，寓教于樂(lè)。 （四）指導(dǎo)欣賞，表現(xiàn)自我。 1、師播放音樂(lè)片斷問(wèn)：“樂(lè)曲是由哪些樂(lè)器演奏的？” 2、師播放鴨子走路的片斷和快板部分，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。 問(wèn)：樂(lè)曲表現(xiàn)的是什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗? 3、學(xué)生集體表演。 4、師播放全曲，同時(shí)播放多媒體動(dòng)畫(huà)。（小組討論） 5、師出示音樂(lè)片斷。現(xiàn)在請(qǐng)你們兩人一組用手掌模擬小镲，表現(xiàn)出“鴨子吵架”的情景。 6、創(chuàng)編音樂(lè)小品《小鴨子玩?！贰? 7、鼓勵(lì)學(xué)生給樂(lè)曲起名，學(xué)生討論后，師解釋“拌嘴”的意思。 （五）小結(jié)本課，課堂延伸。 1、師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了我國(guó)的民族打擊樂(lè)，還用它們模仿了各種聲音，現(xiàn)在讓我們欣賞民族打擊樂(lè)表演。問(wèn)：你的感受是怎樣的？ 2、學(xué)生動(dòng)作模仿表演。課后老師希望小朋友們做有心人，去發(fā)現(xiàn)存在于我們周?chē)囊魳?lè)！ 附送： 2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第7課《鴨子拌嘴》教案2. 教學(xué)目的： 1、通過(guò)聽(tīng)賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂(lè)。 2、通過(guò)介紹我國(guó)豐富的打擊樂(lè)器和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們知道各種豐富的音響能生動(dòng)地表達(dá)一定內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器。 教學(xué)難點(diǎn)： 聽(tīng)便樂(lè)器的音色，并用樂(lè)器表現(xiàn)動(dòng)物的形象。 教具： 鴨子拌嘴動(dòng)畫(huà)課件、錄音機(jī)、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 1、律動(dòng)。老師和學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。 2、游戲。 師：老師這有一棵打擊樂(lè)樹(shù)，請(qǐng)同學(xué)到樹(shù)上找出上節(jié)課認(rèn)識(shí)的打擊樂(lè)器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等） 生：認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器并做節(jié)奏回聲游戲。 3、檢查學(xué)生模仿、自制的打擊樂(lè)器為歌曲《新年好》伴奏。 二、新課 1、師介紹打擊樂(lè)器-----鑼、镲。 2、出示課題------《鴨子拌嘴》。 師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎？ 生：拌嘴是吵架的意思。 3、學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個(gè)問(wèn)題出聽(tīng)全曲。（生聽(tīng)完談自己的想象，可以編成小故事說(shuō)出來(lái)） 4、看動(dòng)畫(huà)片《鴨子拌嘴》，要求學(xué)生邊看畫(huà)面，邊聽(tīng)音樂(lè)，并說(shuō)出聽(tīng)到樂(lè)曲中有哪些打擊樂(lè)器。 生：有鑼和镲的聲音。 師：這首樂(lè)曲描寫(xiě)一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門(mén)來(lái)到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿(mǎn)意足搖搖擺擺回窩去的生動(dòng)情景。 5、創(chuàng)作活動(dòng) （1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋪墊練習(xí)了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行節(jié)奏片段創(chuàng)作。師：請(qǐng)同學(xué)們用自制打擊樂(lè)器發(fā)出的聲音，來(lái)表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音；一只小老鼠在偷吃東西的聲音。 （2）學(xué)生用自制打擊樂(lè)器所發(fā)出的聲音來(lái)表現(xiàn)一定的音樂(lè)形象后，創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》，邊看畫(huà)面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機(jī)錄制。 （3）播放師生共同創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》通過(guò)聽(tīng)賞進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象空間。 6、再次聽(tīng)賞《鴨子拌嘴》 老師要求學(xué)生用自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)音樂(lè)知識(shí)，將來(lái)就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂(lè)作品。 三、小結(jié) 希望同學(xué)們?cè)谝院舐?tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，都能展開(kāi)想象的翅膀，在音樂(lè)的天空中翱翔。