2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第十課 魚游大海教案 龍教版.doc

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2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第十課 魚游大海教案 龍教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能：添加圖層；利用長方形工具畫大海；調(diào)整圖層的位置；講解圖層的幾個狀態(tài)選項；箭頭工具。建立新圖層。 2.過程與方法：通過演示兩幅不同的圖畫，讓同學(xué)們能夠理解層之間的遮擋關(guān)系，來啟發(fā)同學(xué)們動手練習(xí)，動腦思維的能力。 3.情感、態(tài)度：通過同學(xué)們的想象，自主設(shè)計，讓同學(xué)們給小魚找個家，既培養(yǎng)了同學(xué)們對動畫設(shè)計的興趣，感受到創(chuàng)作成功的快樂，又培養(yǎng)同學(xué)們環(huán)境保護(hù)的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備， 硬件資源：多媒體教室，64M以上內(nèi)存 軟件資源：win98，winxx，F(xiàn)lash5 素材資源：教師準(zhǔn)備優(yōu)秀節(jié)目一段（或?qū)哟胃斜容^強(qiáng)的照片若干張），為學(xué)生準(zhǔn)備藍(lán)天圖片若干張存在學(xué)生電腦里，有條件的可直接連接互聯(lián)網(wǎng)上，并學(xué)生提供學(xué)生網(wǎng)站，便于學(xué)生查找。 教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 師：請同學(xué)們觀察兩幅動畫有什么不同，注意觀察。然后播放兩幅Flash的動畫。 生：一幅是蔚藍(lán)的大海里有一條小魚在自由自在地游，而另一幅只是平靜的海面并沒有小魚。 師：第二幅圖片真的沒有小魚嗎？下面看老師給你變一變，老師將小魚的圖層移到大海的圖層上面，播放一下看一看，反復(fù)操作幾次，同學(xué)們覺得真地很神奇。 生：學(xué)生觀察教師的演示，并自己說出了遮擋的關(guān)系，明白了圖層之間的關(guān)系。 （二）自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí) 1.自主探究 師：同學(xué)們，魚能離開水嗎？我們的小魚真的很可憐啊，它現(xiàn)在急需你的幫助，給小魚一個“家”。教師首先讓學(xué)生嘗試畫大海，注意調(diào)整“大?！钡拇笮?，你們可以隨意地給小魚設(shè)計它的家，老師看誰最有創(chuàng)意，誰的小魚最先在大海里游起來。如果你畫得太慢了，你的小魚就有生命的危險了，趕快行動吧！ 生：看書解決下列問題： （1） 如何添加新圖層，如何為圖層改名，調(diào)整圖層的位置。 （2） 用長方形工具畫大海，更改大海的寬度和高度。 （3） 你會用圖層的幾個選項進(jìn)行調(diào)整嗎？ 2.協(xié)作學(xué)習(xí) 學(xué)生很想親自動手嘗試作畫。在老師的引導(dǎo)下嘗試著畫大海，沒有局限什么樣子的，自己按照自己的想法來設(shè)計。畫地有困難的學(xué)生可以讓小組長來指導(dǎo)，在知識的講解過程中注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地利用學(xué)生的好勝心理，使他們盡快地進(jìn)入有效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 三、上機(jī)操作，探索新知 師：教師演示導(dǎo)入圖片的方法及大海的制作方法。首先打開庫，將小魚拖人舞臺——單擊時間軸的左側(cè)“插入圖層”——新的圖層2，雙擊“圖層1”改名為“小魚”，“圖層2”改名為“大?！保缓笞詫W(xué)嘗試將小魚圖層“鎖定”。其次，教師示范畫大海。 生：學(xué)生興趣盎然地作畫。在教師的引導(dǎo)下嘗試著畫大海，沒有局限什么樣子的，自己按照自己的想法來設(shè)計。 師：同學(xué)們，小魚的家已經(jīng)設(shè)計完了，你們看，動畫中還缺少點什么？ 生：有的回答可以加幾個貝殼，有的說還要畫幾朵云彩，有的說給小魚點兒食物…… 師：那么老師就尊重你們的意見，有了大海再有藍(lán)天就更形象了。老師相信你們一定會設(shè)計的很好的，在這里由于時間的關(guān)系老師就給大家演示一下導(dǎo)入藍(lán)天圖片的具體步驟： 新建圖層——文件——導(dǎo)入——選擇藍(lán)天圖片——打開——圖片將導(dǎo)入到舞臺——播放動畫觀看效果。 四、完成作品，展示作品，相互交流 對于完成的作品，同學(xué)之間相互欣賞，相互交流，好的給予表揚(yáng)，不足的給予指導(dǎo)性的意見和建議。通過作品的展示，激發(fā)了學(xué)生制作的興趣和欲望，同時為學(xué)生提供展示作品的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提高學(xué)生的Flash5動畫制作水平，學(xué)生真正地感受到了成功的喜悅。 五、共同小結(jié)，結(jié)束課程 家里有電腦的同學(xué)可以回家自學(xué)刪除圖層的辦法，也可以嘗試著導(dǎo)入GIF動畫的辦法。可以自己嘗試Flash5中所有按鈕的用途，老師相信你們，通過自主的探索和研究一定能成為未來的動畫專家。 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第四課 難忘的時光教案 龍教版 一、教材分析 PowerPoint多媒體幻燈片中的“多媒體”在本課中有具體的體現(xiàn)，所以在教學(xué)設(shè)計上要突出學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，可以設(shè)計一些研究性環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去探求新知，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，從而使學(xué)生的技能得到一定的發(fā)展與提高。 重點：介紹插入聲音和影片以及錄制聲音的方法。 難點：設(shè)置影片和聲音播放方式。 二、學(xué)生分析 影片與聲音的插入是新的知識，學(xué)生一定感興趣，所以教師在課前要讓學(xué)生充分做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備一些動畫片影片和聲音素材，讓學(xué)生在尋找的同時對聲音和影片的格式有個初步的了解，拓寬他們的知識空間。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)在PowerPoint中如何插入文件中的聲音、錄制聲音、插入文件中的影片、設(shè)置聲音和影片的播放方式。 過程與方法目標(biāo)：通過在教學(xué)過程中，學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時尋找合作伙伴拓展思維，從而培養(yǎng)同學(xué)們的實際操作能力、創(chuàng)新能力以及觀察應(yīng)用能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過設(shè)計有聲音、影視的作品，培養(yǎng)同學(xué)們對動畫片創(chuàng)作的熱愛。 四、教學(xué)案例 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 師：同學(xué)們，你們喜歡看多媒體動畫片嗎？你們都喜歡看哪些動畫片？ 生：…… 師：你們說的動畫片老師也非常喜歡看，你們瞧！老師今天給你們帶來了一個動畫片的片段，請同學(xué)們欣賞（播放《小鯉魚歷險記》動畫片主題歌）。動畫片中的主題歌好聽嗎？ 生：…… 師：同學(xué)們，我這兒有幾張你們都熟悉的動畫片圖片，你們想不想在幻燈片中給圖片配上相應(yīng)主題歌啊？就讓我們一起去當(dāng)一回導(dǎo)演吧！ 出示本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)： 1.設(shè)計自己喜歡的動畫片的演示文稿，最好以小組為單位進(jìn)行分工和合作。 2.學(xué)習(xí)在PowerPoint中如何插入文件中的聲音。 3.自主學(xué)習(xí)如何錄制聲音。 4.小組合作研究如何插入文件中的影片、設(shè)置聲音和影片的播放。設(shè)計制作作品，展開討論評價。 （二）自主探究，交流學(xué)習(xí) 1.互相交流一下聲音文件的類型都有哪幾種？你能了解幾種？ 2.思考怎樣將主題歌聲音文件插入到幻燈片當(dāng)中。學(xué)生自己學(xué)習(xí)，然后匯報研究的結(jié)果。 3.教師可以用語言或其他一些方法，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。 師：剛才我聽到有的同學(xué)還想給自己喜歡的動畫片配上聲音，加上自己的解說詞或表達(dá)一下你最喜歡哪個角色，你們嘗試一下如何錄下來，而且插入到文件中，試試吧! (三)合作學(xué)習(xí)、評比交流 師：老師有個問題希望同學(xué)們幫助解決，作品中有聲音、文字、圖片，可是我還想插入一段精彩的動畫片，該怎么設(shè)置呢？而且能不能設(shè)置影片與聲音的播放次序？小組合作探究，探討一下，用集體的力量與智慧幫助老師尋找到答案。學(xué)生小組合作研究，教師引導(dǎo)。 學(xué)生匯報研究結(jié)果，匯報時學(xué)生邊演示邊操作，其他同學(xué)觀看，提出自己不同的意見與看法，并且評選出本節(jié)課“最佳創(chuàng)意獎”“最佳設(shè)計獎”“我是小導(dǎo)演”等獎項。學(xué)生們“取長補(bǔ)短”，盡量讓學(xué)生作品百花齊放，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)的過程中共同進(jìn)步。 （四）教師總結(jié) 師：同學(xué)們，通過《難忘的時光》這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都獲得了哪些收獲？ 生：…… 師：老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，將自己喜歡的多媒體動畫片創(chuàng)作得更完美、更豐富。