2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（word版33頁(yè)）.doc

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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（word版，33頁(yè)） 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道不挑食、不偏食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。 2、認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道不挑食、不偏食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。 【教學(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、 欣賞故事，激發(fā)興趣 1、 小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适?------《小白與小花》。 2、 導(dǎo)論； （1） 故事中小白與小花遇到了什么麻煩？ （2） 他們生病的原因是什么？ （3） 熊醫(yī)生會(huì)對(duì)小白和小花說些什么？ 3、 小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們有沒有過像小白、小花這樣的行為呢？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？ 4、 小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康地成長(zhǎng)。 二、 模擬搭配，合理安排 1、 一日三餐學(xué)問大，科學(xué)、合理地搭配可不是一件容易的事。不信，咱們就來試一試。 2、 （出示圖片）這上面的食物，你們都認(rèn)識(shí)嗎？同桌互相認(rèn)一認(rèn)，反饋交流。 3、 如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會(huì)怎么安排呢？請(qǐng)同桌相互說一說，動(dòng)手搭配。 4、 展示交流： （1） 有誰(shuí)愿意把自己搭配的三餐端到前來給大家展示一下？ （2） 請(qǐng)小朋友們比一比誰(shuí)的安排最合理，說說理由。 5、 那么，我們?cè)鯓幼霾拍芫鉅I(yíng)養(yǎng)、合理飲食呢？補(bǔ)充介紹《中國(guó)居民膳食指南（xx）》六大要點(diǎn)中的部分內(nèi)容。 6、 出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營(yíng)養(yǎng)秘訣？ 7、 出來這些小秘訣，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長(zhǎng)輩們有哪些均衡營(yíng)養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費(fèi)。 8、 你們瞧，營(yíng)養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營(yíng)養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營(yíng)養(yǎng)又健康。 9、 現(xiàn)在，你能借助這個(gè)小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？ 10、 交流反饋：你是如何調(diào)整的，為什么？ 11、 你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由。 三、 創(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo) 1、 看了，大家都快要成為小小營(yíng)養(yǎng)師啦！老師再給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。 2、 播放動(dòng)畫，展示奇奇餐廳。 3、 你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營(yíng)養(yǎng)師都特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐） 4、 讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營(yíng)養(yǎng)師師如何應(yīng)對(duì)客人的不同需求的。（出示書中圖片自由閱讀）看完了，你有什么想說的？ 5、 現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營(yíng)養(yǎng)師，我們都去招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)招聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會(huì)科學(xué)配餐嗎？小組模擬練習(xí)。 6、 招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)：客人根據(jù)自己的需要來餐廳就餐，營(yíng)養(yǎng)師現(xiàn)場(chǎng)配餐。老師相機(jī)指導(dǎo)。 7、 贈(zèng)送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！ 8、 樂樂猴說得多好啊！我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學(xué)飲食。 第二課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、 關(guān)于零食大家辨 1、 出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。 2、 超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？ 3、 交流零食調(diào)查表。 （1） 你喜歡吃什么零食？你一般在什么時(shí)候吃零食？你一次會(huì)吃多少零食？ （2） 給這些零食分分類（如糕點(diǎn)類、瓜果類、糖果類……） （3） 你認(rèn)為吃零食好不好？ （4） 你認(rèn)為吃零食需要注意些什么？ 二、 文明用餐你我他 1、 餐桌上的學(xué)問大，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來，就請(qǐng)跟隨我們成長(zhǎng)鏡頭，一起去看一看小朋友們?cè)诓妥郎系那闆r吧！ 2、 出示圖片。 3、 這是我們?cè)诓妥郎喜蹲降降囊恍﹫?chǎng)景，我想小朋友們一定很熟悉吧。 4、 出示小組討論要求： （1） 選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。 （2） 說說哪種行為應(yīng)該表?yè)P(yáng)，哪種行為不應(yīng)該做，要說出理由。 5、 小組推薦一名代表匯報(bào)交流，教師根據(jù)交流內(nèi)容歸納出文明用餐注意點(diǎn)，并板書。 6、 集中朗誦版書中的文明用餐注意點(diǎn)。 7、 還有哪個(gè)小朋友來補(bǔ)充其他要注意的方面？ 8、 小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。 （1） 出示：一粥一飯，當(dāng)思來處不易。-------朱百?gòu)]《治家格言》 （2） 知道什么意思嗎？ 9、 有一首古詩(shī)《鋤禾》，有誰(shuí)會(huì)背誦嗎？（在學(xué)生背誦時(shí)，相機(jī)出示課件） 10.齊讀古詩(shī)《鋤禾》。 第二課 愛清潔 講衛(wèi)生 【教學(xué)目標(biāo)】 1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從他們的真實(shí)生活入手，分析現(xiàn)狀，探究原因。 2、知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為。 【教學(xué)難點(diǎn)】 從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、聽故事，引出話題 1、小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我們一起和胖胖打個(gè)招呼吧！ 2、胖胖熱情友善，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起進(jìn)進(jìn)故事屋，聽聽他們的故事。 3、播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。 4、聽完故事，你們知道為什么大家不愿意和胖胖玩嗎？ 5、說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？ 6、如果你們是胖胖的朋友，你們想對(duì)我說些什么呢？ 7、小朋友們，你們?cè)谄綍r(shí)生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的小朋友嗎？ 8、小結(jié) 二、細(xì)觀察，明白道理 1、那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？ 2、仔細(xì)觀察這幾幅圖，想一想，誰(shuí)是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？ 3、討論：圖中誰(shuí)是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？ 4、全班交流： （1）將六幅圖分類： 講衛(wèi)生 不講衛(wèi)生 （2） 說說分類的理由 （3） 聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》 （4） 課件出示衛(wèi)生知識(shí)卡片。 （5） 誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容 （6） 出示諺語(yǔ) （7） 出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9條 5、 小結(jié) 3、 找榜樣，提升認(rèn)識(shí) 1、 在我們班也有很多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧！ 2、 小組評(píng)比，說出具體事例。 3、 頒獎(jiǎng)：給評(píng)為“小白鴿”的同學(xué)戴上頭飾。 4、 現(xiàn)場(chǎng)采訪：為什么要講衛(wèi)生？ 5、 對(duì)于不講衛(wèi)生的小朋友，你說想什么呢？ 第二課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、猜一猜，引出話題 1.出示謎面：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。 2.你知道這是什么嗎？ 3.課件出示謎底：手。 4.小朋友們，我們的小手能做什么呢？ 5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。 6.這么重要的小手，我們可要好好愛護(hù)。讓老師瞧瞧，誰(shuí)的小手最干凈？ 7.教師巡視，檢查學(xué)生的手，找出兩個(gè)手最干凈的小朋友。 8.讓我們一起來檢查一下，這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了呢？（教師用酒精棉球擦學(xué)生手指） 9.（教師手舉擦過手指的酒精棉球）你們看到了什么？說說你們的發(fā)現(xiàn)（生：酒精棉球變黑了） 10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時(shí)所說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時(shí)沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個(gè)酒精棉球上就會(huì)顯示許許多多的細(xì)菌。原來手上有這么多的細(xì)菌啊！ 11.那我們?cè)撛趺崔k呢？（出示洗手的圖片） 二、做—做，實(shí)踐體驗(yàn) 1.活動(dòng)一：洗手 （1）洗手可不是—件簡(jiǎn)單的事。應(yīng)該怎樣洗手呢？ （2）讓我們來仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。（播放洗手的視頻） （3）你們看懂了嗎？（全班交流洗手步驟） （4）（出示教材第8頁(yè)洗手圖）我們一起采學(xué)學(xué)看。 （5）現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)一名學(xué)生示范洗手，教師在一旁指導(dǎo)。 （6）交流評(píng)價(jià)。 （7）出示洗手兒歌，齊讀。 （8）補(bǔ)充資料：每年的10月15日是世界洗手日。 2.活動(dòng)二：洗臉 （1）學(xué)會(huì)了洗手，你會(huì)洗臉嗎？說說平時(shí)你是怎樣洗臉的。 （2）學(xué)唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應(yīng)該怎樣洗臉嗎？ （3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。 三、議一議，加深認(rèn)識(shí) 1.小組討論： （1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？ （2）課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時(shí)理發(fā)；勤換衣服、鞋帽…… （3）為什么要講衛(wèi)生？ 四、畫畫唱唱，促進(jìn)成長(zhǎng) 1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請(qǐng)寫在葉子上，涂上綠色。 2.學(xué)生填寫、涂色，教師巡視。 3.小組討論交流，推薦出本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。 4.一邊拍手—邊唱拍手歌。 第三課 做事不拖拉 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 2、初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。。 【教學(xué)難點(diǎn)】 初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、續(xù)編故事，感知拖拉 1.播放課件《夢(mèng)游拖拉國(guó)》。 2.組織討論，展開想象，續(xù)編故事。 （1）歡歡在長(zhǎng)跑比賽開始后，看到后面的運(yùn)動(dòng)員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶……接下來，他會(huì)怎么做？（指名接力回答） （2）同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點(diǎn)的時(shí)候，還在美美的夢(mèng)鄉(xiāng)里，夢(mèng)到了參加拖拉國(guó)的長(zhǎng)跑比賽的。那么，你們覺得歡歡平時(shí)是一個(gè)怎樣的小朋友，他在接下來的比賽中會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？ （3）如果你們?nèi)⒓油侠瓏?guó)的長(zhǎng)跑比賽，你們會(huì)怎么做？ 3.小結(jié)：拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)員，由于平時(shí)養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成績(jī)，辦不成事情。看來做事拖拉的危害真不小，我們可不能成為拖拉國(guó)的成員。 二、七嘴八舌，認(rèn)識(shí)拖拉 1.播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻，提問：從這些同學(xué)的行為中有沒有看到你的影子？ 2.在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？ 3.父母在你做事拖拉時(shí)提出批評(píng)，當(dāng)時(shí)你是怎么認(rèn)為的，現(xiàn)在你又有什么新的想法？ 小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事，是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣，就會(huì)影響你的健康成長(zhǎng)，影響你今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。 4.讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉……” （1）當(dāng)發(fā)生火警時(shí)，假如消防員出警拖拉…… （2）當(dāng)搶救病人時(shí)，假如醫(yī)生救治拖拉…… （3）當(dāng)莊稼成熟時(shí)，假如農(nóng)民收割拖拉…… （4）同學(xué)們從新聞媒體中都看到過許多驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時(shí)，當(dāng)發(fā)生重大交通事故時(shí)……下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會(huì)造成什么樣的嚴(yán)重后果。（隨機(jī)出示：時(shí)間就是——生命、豐收、產(chǎn)品、勝利等） 第二課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、猜謎導(dǎo)入 1.出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。 2.揭示謎底：小鬧鐘。 3.聽一聽鐘表的嘀嗒聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，你想到了什么？ （揭題：做事不拖拉） 二、聽一聽——家長(zhǎng)眼中的“我” 1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長(zhǎng)眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長(zhǎng)填寫。我們來看一看家長(zhǎng)們是怎么填的。 2.隨機(jī)采訪學(xué)生：家長(zhǎng)的話說得對(duì)嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎樣改正？ 3.在這件事情上，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和肯定了你，能珍惜時(shí)間，不拖拖拉拉。請(qǐng)把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。 三、做—做？——爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小管家 1.同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？ 2.從同學(xué)們的回答來看，放學(xué)后要做的事情確實(shí)也不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？ 3.“體驗(yàn)館”中有一張安排表，大家來給自己放學(xué)后要做的事排排隊(duì)，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間。 4.小組討論交流：誰(shuí)的安排比較合理，誰(shuí)的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整？ 5.小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。 小結(jié)：小朋友們真能干！每個(gè)人的情況不同，我們要學(xué)會(huì)分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時(shí)間有效利用起來，休息好，學(xué)習(xí)好，活動(dòng)好，做時(shí)間的小主人。 四、讀一讀——《明日歌》里明道理 1.播放課件，誦讀《明日歌》。 2.理解這首古詩(shī)的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過去。 3.課件播放故事《寒號(hào)鳥》。 4.讀了古詩(shī)《明日歌》，又聽了寒號(hào)鳥的故事，你明白了什么道理？ 小結(jié)：同學(xué)們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時(shí)間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國(guó)的小花朵，我們要弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德。 五、與拖拉說拜拜 1.組織“與拖拉說拜拜”主題活動(dòng)。 2.小組討論，確定展示形式，推選代表進(jìn)行展示，介紹“珍惜時(shí)間，告別拖拉”的收獲。 3.根據(jù)自己的收獲和體會(huì)，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理歸納，每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”。 單元體驗(yàn)活動(dòng)： 過好每一天 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)安排合理、按時(shí)作息的生活，從中享受到快樂和幸福。 2、培養(yǎng)學(xué)生抓緊時(shí)間，認(rèn)真做事的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生抓緊時(shí)間，認(rèn)真做事的態(tài)度。 【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生抓緊時(shí)間，認(rèn)真做事的態(tài)度。 【教學(xué)過程】 一、“一日生活巧安排”匯報(bào)會(huì) 1.同學(xué)們，在剛剛過去的這個(gè)愉快的寒假里，或者是每周的雙休日中，我了解到大家在學(xué)習(xí)、 生活和活動(dòng)方面都安排得豐富多彩。課前老師布置大家認(rèn)真回顧，選擇其中的某一天，說說 從早到晚你是怎樣來合理安排的。我也知道有的同學(xué)制作了寒假每日作息時(shí)間表，有的同學(xué)養(yǎng)成了一邊穿衣服、刷牙、用餐一邊聽新聞的好習(xí)慣，這些好的做法值得與大家分享。今天的“一日生活巧安排”匯報(bào)會(huì)正式開始，下面由班長(zhǎng)來主持這次活動(dòng)。 2 .在班長(zhǎng)的主持下，各小組推選代表進(jìn)行“一日生活巧安排”的個(gè)人交流。 3.評(píng)選“一日生活巧安排”最佳創(chuàng)意。 二、我和時(shí)間做朋友 1.我們要過好每一天，需要生活巧安排，作息有規(guī)律。時(shí)間老人是公平的，每天給大家的時(shí)間都是一樣的，需要我們抓緊分分秒秒，科學(xué)合理地安排好每天的各種事情，使它們緊緊有條，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?？匆弧皶r(shí)間老人”又來到了我們身邊。（老師戴上“時(shí)間老人”頭飾，擔(dān)當(dāng)“時(shí)間老人”角色） 2.布置活動(dòng)要求：老師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘上的指針，學(xué)生用動(dòng)作表示不同時(shí)間段的安排。由學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)價(jià)給自己打“☆”。 3.老師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘上的指針，學(xué)生通過動(dòng)作表示這個(gè)時(shí)間段自己在做什么事情。老師作出評(píng)判。 4.學(xué)生自我匯總得“☆”數(shù)，作自我評(píng)價(jià)。 5.評(píng)選班級(jí)“我和時(shí)間做朋友”小明星。 三、爭(zhēng)做最美小星星 1.讀一讀棋盤上的相關(guān)內(nèi)容，解釋游戲規(guī)則。 2.同桌合作玩跳棋（教師巡視、指導(dǎo)） 3.引導(dǎo)小結(jié)： （1）通過玩這個(gè)游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）什么情況下會(huì)進(jìn)？什么情況下會(huì)退？說明了什么？ 第四課 我進(jìn)步 我高興 【教學(xué)目標(biāo)】 1、初步感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步感到高興。 2、初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、學(xué)會(huì)比較，認(rèn)識(shí)進(jìn)步 1.自主閱讀故事。 （1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？趕緊跟它打個(gè)招呼吧! 下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧! （2）（播放動(dòng)畫《小熊上學(xué)記》）想一想：故事主要講了什么？ 2.討論故事大意。 （課件出示繪本）誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽一聽？（引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步） 3.理解“進(jìn)步”的含義。 （1）你喜歡什么時(shí)候的小熊？為什么？ （2）做得比原來好，這就叫“進(jìn)步”。仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些方面進(jìn)步了？ 4.小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！ 二、自我對(duì)比，感受成長(zhǎng) 1.承上啟下，開展活動(dòng)。 小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰(shuí)來跟大家分享一下？ 2.自我回顧，涂成長(zhǎng)樹。 看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(zhǎng)樹，上面的每個(gè)蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請(qǐng)小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。（教師巡視指導(dǎo)） 3.展示介紹，分享進(jìn)步。 讓我們一起來分享一下吧!（組織學(xué)生上臺(tái)介紹自己在哪些方面有了進(jìn)步，然后將每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)樹貼在黑板上，組成—個(gè)蘋果園） 4.體會(huì)心情，享受進(jìn)步。 同學(xué)們，我們迎來了—個(gè)豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每—棵成長(zhǎng)樹上都果實(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！ （揭示板書：我進(jìn)步我高興） 第二課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、成績(jī)交流，感悟進(jìn)步 1.展示成長(zhǎng)記錄袋。 小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長(zhǎng)過程用成長(zhǎng)記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰(shuí)愿意來說一說？ 2.交流進(jìn)步背后的故事。 （1）小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少。這些成績(jī)的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中—項(xiàng)成績(jī)，將背后的故事與同桌分享—下。 （2）哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過程中的故事說給大家聽一聽？ （3）成長(zhǎng)過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開自身的努力、同伴的合作、老師的教導(dǎo)、家長(zhǎng)的關(guān)心等） 二、觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步 1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，（出示圖片）下面請(qǐng)看這兩幅圖，誰(shuí)來說說圖上畫了什么？ 2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準(zhǔn)就不讀了；背書背不出就不背了。 面對(duì)這樣的同學(xué)，你會(huì)怎樣和他講明道理，幫助他呢？ 3.請(qǐng)大家一起讀—讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議—議她說得對(duì)不對(duì)。 4.對(duì)，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學(xué)一學(xué)。（出示課件，齊讀） 中華人民共和國(guó)教育法 第四十三條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)： …… 努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。 5.我們每個(gè)小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該認(rèn)真、努力、按時(shí)完成。 6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己跳繩達(dá)標(biāo)了，就不用再練習(xí)了。同樣，也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩(shī)會(huì)背了，上課就不用認(rèn)真聽了。這道題會(huì)做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們?cè)趺纯茨兀空?qǐng)同桌相互討論一下。 7.誰(shuí)來說說自己的看法。 8.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？ 9.從這里你知道了什么？（做任何事都要不斷努力，不同的態(tài)度將會(huì)有不同的結(jié)果） 10.（出示逆水行舟圖片）有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣。（出示文字：不進(jìn)則退）你們知道這其中的道理嗎？ 三、經(jīng)典誦讀，激勵(lì)努力 1.過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩(shī)人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩(shī)中，就用這兩句千古名句來激勵(lì)后人要不斷進(jìn)步。（課件出示古詩(shī)，突出“欲窮千里目，更上一層樓”）你知道這兩句詩(shī)的意思嗎？（指導(dǎo)理解詩(shī)句：要想看到無窮無盡的美麗景色，應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力） 2.名言積累。 像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀—讀。（出示有關(guān)激勵(lì)人們進(jìn)步的名言） 3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩(shī)吧!（出示詩(shī)句，齊讀） 第五課 成長(zhǎng)不煩惱 【教學(xué)目標(biāo)】 1培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習(xí)慣。 2、以樂觀向上、陽(yáng)光積極的健康心態(tài)去面對(duì)煩惱，解決問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習(xí)慣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 以樂觀向上、陽(yáng)光積極的健康心態(tài)去面對(duì)煩惱，解決問題。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、唱兒歌，認(rèn)識(shí)嚕嚕豬 1.今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它的名字叫嚕嚕豬。來，我們大家—起跟嚕嚕豬打個(gè)招呼吧！ 2.瞧，嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書包上學(xué)去呢。（帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》） 3.咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子?。? 4.看來小朋友們都很關(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？ 二、聽故事，走近嚕嚕豬 1.播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。 2.小朋友們，聽完了這個(gè)故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些煩惱？ 3.小朋友們聽得可真認(rèn)真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，—點(diǎn)兒都不開心。 三、作對(duì)照，自我剖析 1.小朋友們，嚕嚕豬在成長(zhǎng)中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遇到煩惱的事呢？讓我們一起走進(jìn)“觀察哨”。 2.“觀察哨”里，我們看到了四個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友們分別來說—說，你們看到了什么？ 3.下面我們分成四個(gè)小組，分別對(duì)圖中的四個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行討論。討論的問題是： （1）對(duì)于圖中的這個(gè)小朋友的問題，你有什么好的解決辦法？ （2）你也有過類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請(qǐng)小組同學(xué)共同來幫助你解決。 （3）推選—名小組代表，準(zhǔn)備作匯報(bào)交流。 4.現(xiàn)在，我們請(qǐng)各小組的代表來匯報(bào)你們討論的幾個(gè)問題。以及解決這些問題的方法。 四、玩游戲，拓展延伸 1.小朋友們，“觀察哨”活動(dòng)讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。下面我們來玩一個(gè)游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。 2.游戲：吹氣球。 （1）選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全都吹到氣球中。 （2）吹氣球，引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動(dòng)。 3.剛才在玩游戲的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂住了耳朵，這是為什么？ 4.教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會(huì)爆炸。我們小小的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會(huì)吃不消，所以，生活中我們得學(xué)會(huì)趕跑煩惱。 第二課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、歌曲熱身，迎接挑戰(zhàn) 看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱呢？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽(yáng)光島吧!（播放歌曲《一同去郊游》） 二、闖關(guān)登島，掌握方法 創(chuàng)設(shè)情境：陽(yáng)光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的辦法，獲得裝備，我們才能順利登上陽(yáng)光島，有信心嗎？ 第一關(guān)：勇敢橋 1.我們一起來看看第一關(guān)。這一關(guān)的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？（出示：和老師說話緊張，怎么辦？） 2.呈現(xiàn)三個(gè)生活場(chǎng)景圖： （1）課堂上，老師提的問題我都會(huì)，可我就是不敢舉手回答。 （2）體育課上，鞋帶松了，我不會(huì)系，也不敢請(qǐng)老師幫忙。 （3）我很喜歡我們班的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。 3.小組討論：為什么他們不敢與老師交流？ 4.全班交流：如何做到不緊張呢？ 5.播放教師心語(yǔ)錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們那充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手……每當(dāng)遇到困難時(shí)，你們總能第一個(gè)想到老師，你們那充 滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友?。? 6.教師小結(jié)：咱們找到了解決這個(gè)煩惱的辦法——不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了第一關(guān)，我們可以過橋啦！ 第二關(guān)：友誼車站 1.第二關(guān)有什么？讓我們一起來看一看。（出示：別人誤會(huì)了我，怎么辦？）只有消除了誤會(huì)才能上車哦！ 2.老師想知道生活中你有沒有被別人誤會(huì)過，這些誤會(huì)你都消除了嗎？你是怎么消除的？（如果誤會(huì)沒有消除，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上向朋友解釋清楚，消除誤會(huì)） 3.教師小結(jié)：你們找到了解決第二個(gè)煩惱，的辦法——有誤會(huì)，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續(xù)向陽(yáng)光島進(jìn)發(fā)。 第三關(guān)：快樂滑板 1.第三關(guān)如果能順利通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？（出示：和同學(xué)一起做了好事，但老師沒有表?yè)P(yáng)我，怎么辦？） 2.你們的金點(diǎn)子是什么？（引導(dǎo)學(xué)生從正面積極思考，做好事是為了幫助他人，并不是為了獲得老師的表?yè)P(yáng)） 3.教師小結(jié)：你們找到了解決第三個(gè)煩惱的辦法——做好事，不為名，陽(yáng)光心態(tài)樂開心。恭喜大家，每人獲得—塊滑板，繼續(xù)出發(fā)。 第四關(guān)：陽(yáng)光碼頭 1.看，我們來到了陽(yáng)光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽(yáng)光島了。加油吧！ 這一關(guān)又有什么問題在等著考驗(yàn)我們呢？（出示：和同學(xué)鬧矛盾了，怎么辦？） 2.你和小伙伴鬧過矛盾嗎？（視頻呈現(xiàn)學(xué)生鬧矛盾的場(chǎng)景）你們之間是怎么解決的？誰(shuí)來演一演？（引導(dǎo)學(xué)生感受爭(zhēng)吵、打鬧的不愉快，懂得溝通的重要性） 3.教師小結(jié)：看來我們找到了解決第四個(gè)煩惱的辦法—一鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容?？?，大家趕緊登上汽艇，陽(yáng)光島馬上到啦！ 第五關(guān)：彩虹熱氣球 1.彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？（故事講述：學(xué)校發(fā)了午餐水果，今天的水果是棗子，但是有一些小朋友不喜歡吃，隨手將棗子扔進(jìn)了垃圾桶） 2.議一議：對(duì)這件事你的看法是什么？當(dāng)我們看法不同的時(shí)候，又怎么辦呢？ 3.教師小結(jié)：意見不同沒有關(guān)系，關(guān)鍵是大家要多交流多討論，爭(zhēng)取達(dá)成一致的意見?？磥硗瑢W(xué)們找到了解決第五個(gè)煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。 小朋友們真了不起，一下子闖過了五關(guān)，給自己鼓鼓掌吧！看，陽(yáng)光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，登上陽(yáng)光島吧！ 三、總結(jié)方法，同伴共享 1.在大家的努力下，我們登上陽(yáng)光島啦！大家這么能干，陽(yáng)光島的主人還有—份特別的禮物要送給大家呢，看——（出示兒歌） 不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。 有誤會(huì)，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。 做好事，不為名，陽(yáng)光心態(tài)樂開心。 鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。 有看法，很可貴，交流判斷我能行。 小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！ 2.齊讀兒歌。 第六課 為你喝彩 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過觀察和交流活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。 2、學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)欣賞他人、取長(zhǎng)補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過觀察和交流活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)欣賞他人、取長(zhǎng)補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、為你喝彩，贊贊贊 1.小朋友們，近期學(xué)校雛鷹電視臺(tái)要錄制一期“校園小明星面對(duì)面”節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動(dòng)起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評(píng)選出“校園小明星”，邀請(qǐng)他們到校園電視臺(tái)做客。今天，咱們班有個(gè)小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰(shuí)嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學(xué)生在校園里撿拾紙屑的照片） 2.咱們也來采訪一下這位主動(dòng)撿拾紙屑的小朋友：當(dāng)時(shí)，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？ 3.師生互動(dòng)交流：小朋友們，你們想對(duì)他說些什么? 4.看來，大家都覺得他是個(gè)愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學(xué)習(xí)。教師要獎(jiǎng)給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！ 二、火眼金睛，看看看 1.其實(shí)，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”。 2.請(qǐng)大家在“成長(zhǎng)小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。 （1）播放電子相冊(cè)“成長(zhǎng)小腳印”（播放校園生活中值得喝彩的瞬間短 片：上課專心聽講的，積極舉手發(fā)言的，寫作業(yè)時(shí)坐姿端正的，打掃衛(wèi)生時(shí)認(rèn)真細(xì)致的，幫助老師管理班級(jí)的，收發(fā)作業(yè)的，主動(dòng)幫助同學(xué)的，排隊(duì)快靜齊的，做操動(dòng)作到位的，主動(dòng)問好的，午餐光盤的……） （2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？ （3）指名交流。 （4）教師相機(jī)引導(dǎo)，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆? 3.小結(jié)：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動(dòng)幫助別人，有的上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認(rèn)真，有的能幫助老師管理好班級(jí)……真了不起！ 第二課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、明確活動(dòng)要求 1.上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級(jí)的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？ 2.可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學(xué)校的“小明星”，得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來制作幾份小報(bào)，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學(xué)介紹我們班的“小明星”，讓大家都來向他們學(xué)習(xí)好不好？ 二、確定小報(bào)內(nèi)容 1.出示“為你喝彩”小報(bào)樣稿，介紹制作的方法和注意點(diǎn)。 2.出示班級(jí)“小明星”的相關(guān)素材，供各小組選用。 三、小組制作小報(bào) 1.小組分工。 （1）每個(gè)小組有六個(gè)小朋友。我們先要分工，讓每個(gè)小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)和愛好進(jìn)行分配：有的同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng)，可以讓他負(fù)責(zé)組織材料，寫稿子；有的同學(xué)書寫認(rèn)真，可以讓他負(fù)責(zé)抄寫；有的同學(xué)美術(shù)好，可以讓他負(fù)責(zé)畫畫；有的同學(xué)做事細(xì)致，可以讓他負(fù)責(zé)畫線、剪貼…… 下面請(qǐng)小組長(zhǎng)來負(fù)責(zé)分工，小組成員也可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。 （2）各小組自主分工。 （3）下面請(qǐng)小組長(zhǎng)來領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長(zhǎng)尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。 2.學(xué)生制作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。 （1）版面要活潑。要想把小報(bào)出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。 （2）板決要清晰。（出示樣稿）每個(gè)板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。 （3）要確定報(bào)名。小報(bào)得有報(bào)名。我們的報(bào)名就叫“為你喝彩”。報(bào)名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。 （4）要注意整體效果。小報(bào)的四周都要空一點(diǎn)，安排得太滿可不好看哦。 四、評(píng)選優(yōu)秀小報(bào) 1.各小組展示制作完成的小報(bào)，組長(zhǎng)介紹小報(bào)的內(nèi)容和制作體會(huì)。教師表?yè)P(yáng)在制作中表現(xiàn)突出的同學(xué)。 2.教師宣布獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評(píng)獎(jiǎng)方法。 評(píng)獎(jiǎng)方法：將制作好的小報(bào)張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，由學(xué)生自己張貼“選票”。 3.組織學(xué)生投票，公布獲獎(jiǎng)名單。 4.教師向獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。 5.獲獎(jiǎng)?wù)哳I(lǐng)獎(jiǎng)，談感受或者收獲。 單元體驗(yàn)活動(dòng)： 向快樂出發(fā) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 2、 引導(dǎo)學(xué)生感受參與游戲活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。 2、初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 山羊老師：今天我們森林學(xué)校要舉辦一場(chǎng)特別的比賽，小動(dòng)物們，你們想?yún)⒓訂?？那現(xiàn)在就請(qǐng)各小隊(duì)喊出你們的參賽口號(hào)吧?。ㄋ膫€(gè)小隊(duì)分別喊出自己的參賽口號(hào)） 山羊老師：??！看來每個(gè)小隊(duì)都很有信心拿冠軍。我們一起加油哦！ 二、我參與 我快樂 活動(dòng)一：夾球接力賽 1.山羊老師宣布比賽規(guī)則： 每小隊(duì)一個(gè)氣球，小隊(duì)中兩人為一組，兩人只能用背夾住氣球，走到指定的地點(diǎn)，把氣球交給本隊(duì)的另外兩名隊(duì)員，這兩名隊(duì)員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊(duì)最先傳完，就獲勝。特別提醒：身體其他部位都不能碰到氣球，否則就算犯規(guī)。 2.山羊老師與學(xué)生進(jìn)行合作示范。 3.比賽正式開始。 4.山羊老師記錄比賽結(jié)果。 活動(dòng)二：端球接力賽 1.請(qǐng)隊(duì)員上來試一試，并說一說自己是怎樣端球的。 2.動(dòng)動(dòng)腦：怎樣才能端得穩(wěn)、走得快，使自己的小隊(duì)在端球接力賽中獲勝呢？ 3.小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規(guī)則？ （1）比賽時(shí)，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。 （2）隊(duì)員行進(jìn)中，只允許用單手持拍托球，不得用另一只手做任何輔助持球動(dòng)作。 （3）途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續(xù)跑。 （4）過終點(diǎn)時(shí)，球必須在球拍上才可記為有效成績(jī)。 4.山羊老師宣布大家共同制定的比賽規(guī)則，活動(dòng)開始。 5.公布比賽的結(jié)果，頒獎(jiǎng)。（每—個(gè)參與游戲的學(xué)生都能獲得一條鮮艷的紅領(lǐng)巾） 三、我成長(zhǎng) 我快樂 活動(dòng)一：看誰(shuí)系得好 山羊老師：小動(dòng)物們可真了不起。在剛才的比賽中都有出色的表現(xiàn)。請(qǐng)自豪地舉起你們的獎(jiǎng)品給老師看一看?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把這條我們自己用努力換來的紅領(lǐng)巾佩戴好吧！ 1.學(xué)生嘗試佩戴。 2.交流：看誰(shuí)系得好，選出系紅領(lǐng)巾小能手。 3.選兩名小能手上臺(tái)教大家如何系好紅領(lǐng)巾。 4.山羊老師總結(jié)，配合系紅領(lǐng)巾的插圖教大家唱兒歌： 左尖搭右尖， 右尖繞一圈。 從上穿到下， 圈里抽出尖。 活動(dòng)二：我是游戲小能手 山羊老師：佩戴上紅領(lǐng)巾的你們可真精神??！剛才大家在小隊(duì)賽中表現(xiàn)都很棒，下面我們來場(chǎng)個(gè)人游戲賽。老師這兒有兩個(gè)有趣的游戲，一個(gè)叫“看誰(shuí)搭得高”另一個(gè)叫“看誰(shuí)夾得多”，大家可以根據(jù)自己的喜好，加入其中一個(gè)隊(duì)，參與游戲。 兩隊(duì)活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。 1.看誰(shuí)搭得高。 （1）小隊(duì)成員拿出道具，試著搭一搭。 （2）小討論：怎樣才能搭得更高？學(xué)生交流。 （3）大家賽一賽，看誰(shuí)搭得高。 2.看誰(shuí)夾得多。 （1）小隊(duì)成員拿出道具，試著夾一夾。 （2）小討論：怎樣才能夾得多？學(xué)生交流。 （3）大家賽一賽，看誰(shuí)夾得多。 3.評(píng)選游戲小能手，山羊老師總結(jié)。 第七課 春夏秋冬學(xué)自護(hù) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、培養(yǎng)兒童自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命、熱愛生活的情感。 2、培養(yǎng)勤于鍛煉、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病等良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)照顧自己，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)兒童自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命、熱愛生活的情感。 【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)勤于鍛煉、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病等良好的生活習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、感受四季變化多 1.播放多媒體課件，感受四季的變化。 （1）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說說你們有什么發(fā)現(xiàn)。 （2）你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)，為什么？ 學(xué)生相互補(bǔ)充，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。 2.（教師展示帶來的四季圖片和果實(shí)圖片）小朋友們，猜一猜，這些圖片分別表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)？ 3.展示學(xué)生帶來的四季圖片和果實(shí)圖片。先在小組內(nèi)交流，然后推薦—名代表作介紹。 二、走近春姑娘 1.春天來了，天氣變得暖和了，可是春姑娘的煩惱越來越多。請(qǐng)看小品表演《春姑娘的煩腦》。 2.小組評(píng)議，集體交流。 （1）春姑娘的煩惱是什么？ （2）為什么爸爸不讓春姑娘脫掉棉襖？為什么爸爸不帶春姑娘去看電影？ 3.想一想，你有過和春姑娘類似的行為嗎？在春天，我們應(yīng)該注意些十么？ （春天長(zhǎng)了水痘怎么辦？為什么要春捂秋凍？） 4.我們來聽聽醫(yī)生怎么說。播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防春季傳染病的多媒體課件。 5.春姑娘給小朋友的建議：春天要多開窗通風(fēng)，勤洗手，常喝水，堅(jiān)持體育鍛煉，保證睡眠充足，避免受涼，避免去人多的地方玩耍。 6.小朋友們，聽了春姑娘的建議，你們有什么收獲？ 7.春姑娘還給我們帶來一段預(yù)防春季傳染病口訣，讓我們來讀一讀。（播放課件） 第二課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、保健知識(shí)擂臺(tái)賽 1.春姑娘健健康康、快快樂樂地走了，夏姐姐、秋伯伯高高興興地來了。他們要舉行一場(chǎng)夏季保健知識(shí)擂臺(tái)賽，同學(xué)們想?yún)⒓訂幔? 2.此次擂臺(tái)賽共三輪，分別是必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題。分成四個(gè)小組進(jìn)行，得分高的小組為優(yōu)勝組。 第一輪：必答題 比賽規(guī)則：①各小組依次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答。②題目均為判斷題。答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)不扣分。 （1）夏季太熱了，應(yīng)該待在空調(diào)房里。 （2）夏季打完球，可以用冷水洗頭。 （3）夏季雖然很熱，但也要有適量的運(yùn)動(dòng)。 （4）夏季隔夜的飯菜最好不要吃。 第二輪：搶答題 比賽規(guī)則：①教師說：“開始”，小組成員方能搶答。②第一發(fā)言人答不對(duì)或答不完整的，小組期他人可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充。③題目有判斷題，有問答題。答對(duì)一題加10分，答題一題扣10分。 （1）判斷題：夏天的中午別在室外玩耍，小心中暑。 （2）問答題：夏天被蚊蟲叮咬了，怎么辦？ （3）判斷題：秋天天氣干燥，洗完臉要要抹點(diǎn)油。 （4）判斷題：秋天要多吃辛辣刺激性食物 第三輪：風(fēng)險(xiǎn)題 比賽規(guī)則：①第一發(fā)言人答不對(duì)或答完整的，小組其他人可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充。②題目均為問答題?；卮鹫_加相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)，回答錯(cuò)誤扣相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)分。 （1）夏天怎樣防止腹瀉？（20分） （2）秋天你有哪些自我保健的小竅門？（30分） 3.教師總結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝組。 二、和冬爺爺面對(duì)面 1.（老師戴上頭飾，以冬爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn)）冬爺爺出謎語(yǔ)：“白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開。無根無枝又無葉，不知是誰(shuí)送花來?！保ù蛞蛔匀痪拔铮? （謎底：雪花） 2.冬爺爺考考你： （1）冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍瘡，怎么辦？ （2）你有什么預(yù)防凍瘡的好辦法嗎？ 3.小組交流，集體反饋。 4.聽聽冬爺爺?shù)闹腋妫憾煳覀円獔?jiān)持體育鍛煉，注意防寒保暖。多食含豐富維生素的食物。易受冷部位要涂搽油脂，以保護(hù)皮膚。受凍后，不宜立即加熱或用火烘烤，也不能用熱水燙。癢的時(shí)候不能用力抓。 5.冬爺爺教你一首《搓手歌》，讓我們一邊說要領(lǐng)，—邊搓起來。 搓手歌 兩只小手——手心相對(duì)——搓搓搓； 右手手心——貼左手背——使勁搓； 左手手心—一貼右手背——搓搓搓； 兩只小手—一手背相對(duì)——加油搓。 6.冬爺爺?shù)脑挘航?jīng)常搓搓手，可以預(yù)防凍瘡，還能使手指更加靈活，對(duì)我們的大腦也有保健作用呢。啊，時(shí)間不早了，我要和你們說“再見”了！ 三、精彩對(duì)對(duì)碰 1.冬爺爺走了，康康熊和樂樂猴又吵了起來（兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行角色扮演）。 樂樂猴：冬天冷，多運(yùn)動(dòng)才暖和。 康康熊：外面太冷了，還是待在屋里吧。 2.讓我們分小組來辯一辯，樂樂猴和康康熊誰(shuí)說得對(duì)。 3.小組交流，集體反饋。 4.教師小結(jié)：冬天雖然寒冷，但是也不能一直待在屋里，還是要到室外進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強(qiáng)我們的體質(zhì)。當(dāng)然，當(dāng)寒流到來，天氣特別寒冷時(shí)，也要暫停戶外活動(dòng)，注意防凍保暖，這樣才能健康、安全地度過冬天。 四、保健諺語(yǔ)展示 1.我國(guó)民間有句諺語(yǔ)：“冬練三九，夏練三伏?！蹦阒肋@句話的意思嗎？ 2.春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)前人都傳承下來許多保健諺語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們把課前搜集到的資料在小組內(nèi)交流，然后小組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)評(píng)。 3.布置學(xué)生課后制作手抄報(bào)，做小小保健宣傳員。 第八課 不玩火 防觸電 【教學(xué)目標(biāo)】 幫助學(xué)生樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度，培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識(shí)和健康安全地生活的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度。 【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識(shí)和健康安全地生活的情感。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、生活離不開火 1.播放多媒體課件，感受我們的生活離不開火。 （1）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你們從圖片上看到了什么？ （2）日常生活中還有哪些地方用到火？ 2.教師總結(jié)火的用途，讓學(xué)生知道火在日常生活中的作用很大，我們的生活離不開火。 3.火能給人類造福，同時(shí)也會(huì)帶來危害與災(zāi)難。播放火災(zāi)視頻。 二、再也不玩火了 1.樂樂猴聰明頑皮，非常可愛，小朋友們都喜歡它?？墒遣痪们埃瑯窐泛镆?yàn)橥婊鹨l(fā)了一場(chǎng)火災(zāi)。出示教材第39頁(yè)上的三幅圖，讓學(xué)生看圖講故事，并思考： （1）樂樂猴家為什么會(huì)失火？ （2）你想對(duì)樂樂猴說些什么？ 2.小孩子玩火是非常危險(xiǎn)的，不僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時(shí)制止，或告訴大人。 3.小組討論，集體交流。 （1）還有哪些行為也容易引起火災(zāi)？ （2）火災(zāi)會(huì)帶來哪些危害？ （3）萬一遇到火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k？ 4.模擬撥打119報(bào)警電話，出示報(bào)警兒歌，并齊讀。 報(bào)警早，損失小，119電話要記牢； 地址報(bào)告要準(zhǔn)確，火勢(shì)大小要說清； 跑到路口等車來，救火時(shí)間能提早。 5.教師小結(jié)：遇到火災(zāi)，我們要迅速逃離火場(chǎng)，然后撥打119報(bào)警或者向大人求救。 特別需要提醒的是，小朋友們是未萬年人，不具備救火的能力，不能去救火。另外119、110等都是重要的公共服務(wù)電話，平時(shí)不能隨便撥打，只有在緊急時(shí)刻才能撥打求助。 三、火災(zāi)逃生演練 1.分小組進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。 2.其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，完善補(bǔ)充。 3.評(píng)選優(yōu)秀演練小組。 第二課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、生活離不開電 1.播放多媒體課件，感受我們的生活離不開電。 （1）你從圖片上看到了什么？ （2）你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產(chǎn)品？請(qǐng)你在留白處把它畫出來或者寫出來。 （3）設(shè)想一下，如果沒有電，我們的生活會(huì)怎樣？ 2.教師及時(shí)補(bǔ)充并總結(jié)電的用途。如果沒有電，我們的生活會(huì)有很多的不方便，讓學(xué)生知道電對(duì)人類的貢獻(xiàn)，我們的生活離不開電。 二、安全用電我能行 1.電，如果安全使用，會(huì)給我們帶來很多的便捷；如果使用不當(dāng)，會(huì)帶來很多的危險(xiǎn)。 2.播放課件（教材第41頁(yè)上的內(nèi)容），他們的做法對(duì)嗎？為什么？ （1）小組討論辨析，集體交流反饋。 （2）教師相機(jī)小結(jié)。 ①潮濕的手不能觸碰電源開關(guān)——水能導(dǎo)電。 ②不能在高壓電線下放風(fēng)箏——風(fēng)箏碰到高壓電線容易引電觸電。 ③不能玩電器開關(guān)、插座、接口等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。 ④打雷時(shí)，不能看電視、用手機(jī)、玩電腦等——雷電能產(chǎn)生強(qiáng)大的電流，損壞電器，引發(fā)火災(zāi)或人員觸電。 3.在日常生活中，你認(rèn)為還有哪些行為容易導(dǎo)致觸電，正確的保法是什么？ 4.一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能手拉救（手能導(dǎo)電），而應(yīng)及時(shí)切斷電源或者用木棍撥開人的身體（木棍是絕緣體，不導(dǎo)電）。 第九課 會(huì)變臉的水 【教學(xué)目標(biāo)】 1、充分感受水對(duì)于人類的重要性，熱愛自然，珍惜水資源，增強(qiáng)對(duì)水資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 2、從小養(yǎng)成節(jié)約用水，自覺愛護(hù)水域衛(wèi)生環(huán)境。 3、養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 充分感受水對(duì)于人類的重要性，熱愛自然，珍惜水資源，增強(qiáng)對(duì)水資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 從小養(yǎng)成節(jié)約用水，自覺愛護(hù)水域衛(wèi)生環(huán)境。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、走進(jìn)美麗的水世界，感受水的神奇 1.以猜謎的形式引出話題——水。 （1）（出示謎浯）雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。 請(qǐng)同學(xué)猜一猜，它是誰(shuí)？ （2）（出示水娃娃卡通圖片）對(duì)，它就是水娃娃，我們和它打個(gè)招呼吧！ 今天，水娃娃還給大家?guī)砹恕獋€(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)欣賞—— 2.觀察小實(shí)驗(yàn)，了解水的幾種形態(tài)。 （1）出示—塊冰，讓學(xué)生觀察固態(tài)的水。 （2）用酒精燈加熱冰塊，讓學(xué)生觀察冰變成水的過程。 （3）加熱水，讓學(xué)生觀察水變成水蒸氣的過程。 （4）指導(dǎo)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 3.教師小結(jié)并揭示課題：原來水還會(huì)變臉呀——遇冷變成冰，遇熱變成水 蒸氣！（板書課題：會(huì)變瞼的水） 4.讀兒歌《猜猜我是誰(shuí)》，初步感受水的神奇。 5.（播放有關(guān)水的多媒體課件）欣賞各種形態(tài)的水在自然界中所創(chuàng)造的奇特 景觀，進(jìn)一步感受水的神奇。（冰山、霧凇、瀑布、云霧、江河湖海等） 二、尋找調(diào)皮可愛的水，了解水的作用 1.找找調(diào)皮的水。 （1）你在哪些地方見到過水？ （2）找一找，哪些物體里面有水？ 2.了解水的可愛。 （1）人們一天中哪些事情要用到水？ （2）水對(duì)人類還有哪些貢獻(xiàn)？ （3）想象：假如沒有了水…… （4）水取之不盡、用之不竭嗎？了解水資源的珍貴。 3.小結(jié)：水的作用可真大，我們的生活，動(dòng)物、植物的生存都離不開水，從這個(gè)意義上說，水是生命之源。可在我們生活的這個(gè)地球上，人類能夠真正使用的水資源真是十分有限，我們一定要珍惜水資源。 三、說說脾氣暴躁的水，感受水的危害 過渡：水像我們?nèi)艘粯?，大多?shù)時(shí)候很溫柔，讓你覺得它很美，但有時(shí)水的脾氣也很暴躁。 1.了解脾氣暴躁的水。 你見過水發(fā)脾氣嗎？水發(fā)脾氣時(shí)，有哪些表現(xiàn)形式？ 2.感受水災(zāi)的危害。 3.探究應(yīng)對(duì)水災(zāi)的辦法。 （1）了解水災(zāi)發(fā)生的原因。 （2）交流應(yīng)對(duì)水災(zāi)的辦法。 4.講述抗洪救災(zāi)中的感人故事，感受水災(zāi)無情人有情，一方有難八方支援的人間真情。 第二課時(shí) 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、水災(zāi)逃生演練 1.播放課件，了解發(fā)生過的洪澇災(zāi)害情況。 2.說說洪澇災(zāi)害發(fā)生時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)群眾是怎樣抗災(zāi)自救的？ 3.觀察“交流會(huì)”中的四幅圖片，分小組交流：水災(zāi)發(fā)生在什么地方，這些人是怎么做的？ 4.議一議：他們采用這些方法對(duì)不對(duì)？為什么？ 5.創(chuàng)設(shè)情境，說一說。 洪水來了，淹沒了農(nóng)田，沖毀了家園。怎么辦呢？ 6.情境演練：洪水沖進(jìn)我們的校園，怎么辦？ （1）說說我們校園的地形情況，我們教室所在的位置。 （2）分組演練自救自護(hù)。 （3）交流展示。 （4）小結(jié)水災(zāi)逃生要點(diǎn)：不要慌亂；盡量抓住漂浮物；要往高處跑；盡可能地準(zhǔn)備水和食物；發(fā)出信號(hào)，等待救援。 （5）齊讀兒歌：洪水猛，高處行，土房頂上不能停。睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩。準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服渡險(xiǎn)情。 二、學(xué)做“救生船” 1，被大水圍困時(shí)，我們除了等待救援，還可以積極創(chuàng)造條件，逃離水災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。利用身邊的材料做成簡(jiǎn)易的“救生船”就是方法之一。 2.展示水災(zāi)中人們臨時(shí)制作的各種簡(jiǎn)易“救生船”的照片，并講述相關(guān)事例。 3.小組討論交流：發(fā)生水災(zāi)時(shí)，周圍哪些常見的東西可以做臨時(shí)“救生船”？ 4.學(xué)做“救生船”。 在音樂聲中，各小組自行沒計(jì)并動(dòng)手制作“救生船”。 5.交流展示并檢測(cè)自制簡(jiǎn)