2019-2020年二年級信息技術(shù)上冊 觀察物體教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級信息技術(shù)上冊 觀察物體教案 北京版 教學目標： 1.知識目標：培養(yǎng)學生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。 2.能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和分析綜合能力。 3.情感目標：引導學生運用初步的空間概念說明生活中的實際問題，培養(yǎng)學生全面看問題的意識。 教學重點：從不同的方向觀察同一物體，培養(yǎng)學生初步的空間概念。 教學難點：正確判斷一幅物體的側(cè)面圖是從哪個方向看到的。 教學過程： 一、引入。 師：請同學們看看課件中的人，他們拍出來的照片有什么不同嗎？ [多讓幾個學生說] 師:對，因為他們拍照片的角度不同，所以拍出來的照片也不一樣。 師：我們平時要了解一個物體的樣子，除了可以用摸的，還可以用什么方法？ 生：可以用看的。 師：是的，我們可以用自己的眼睛來觀察物體，從而了解物體的樣子。這就是我們今天學習的內(nèi)容“觀察物體”（教師板書：觀察物體） 二．觀察實物，探究新知。 1.初步感受“不同位置觀察物體看到的形狀不同”。 師：每一組桌上都有一個可愛的小熊，（師展示小熊）這是小熊的哪一面？ 生說說各是小熊的哪一面。（前面、后面、左側(cè)面、右側(cè)面） 師：現(xiàn)在請同學們從自己的位置上仔細觀察小熊，在小組里說說你看到了它的什么？ 生觀察、交流，師巡視傾聽，師請學生匯報交流： 生1：我看到的是小熊的前面，看到它的一只耳朵，一個眼睛、頭、帽子還有兩只手。 生2：我看到的是小熊的后面，看到它的兩只腳還有尾巴。 生3：我看到的是小熊的左側(cè)面，有兩只眼睛，頭，一只手和一條腳。 生4：我看到的是小熊的右側(cè)面，看到它的背，一只手和一條腳和枕頭。 師：同學們觀察的真仔細，我們從不同的角度看到的物體是不一樣的。 三、鞏固練習。 觀看幻燈片，判斷它們是從什么樣的角度來觀察物體的 四、小結(jié)。 通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些新知識。 板書 觀察物體 正面 側(cè)面 后面 上面 附送： 2019-2020年二年級信息技術(shù)上冊 認識小鍵盤教案 北京版 一、教材分析 本課是北京出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)小學二年級（上冊）教材中的第二課《認識小鍵盤》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解并掌握小鍵盤的主要功能和它的基本指法。 小鍵盤的功能之一就是它可以輸入數(shù)字，具有強大的計算功能，另外它可以取代鼠標來操作電腦里的計算器，再有除了計算功能之外，它和編輯鍵區(qū)有異曲同工之處就是它也具有較強的編輯功能。 在確定了主要教學內(nèi)容之后，我們就可以確定這節(jié)課的主要教學目標及重點、難點。 本課的教學目標是： (1)了解小鍵盤分區(qū)。 (2)掌握小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵、運算符號鍵、英文符號鍵的名稱和分布規(guī)律。 (3)掌握NumLock數(shù)字切換鍵的主要功能及使用方法。 (4)掌握小鍵盤的基本指法。 本課的重點、難點是： (1)重點：如何使用小鍵盤，熟練運用NumLock數(shù)字切換鍵實現(xiàn)小鍵盤的兩個主要功能。 (2)難點：數(shù)字雙字符鍵的使用及小鍵盤指法。 二、學情分析 本課的教學對象是小學二年級的學生，從年齡特點上看，學生更樂于接受的是相對直觀生動的教學方式，所以在教法上就要相應的靈活機動，找學生感興趣的內(nèi)容去直觀的引入教學。 另外，在講這節(jié)課之前，學生已經(jīng)學過了《主鍵盤》和《學用計算器》這兩課，在一定程度上已經(jīng)掌握了主鍵盤的基本指法和計算器的基本知識，有了一定的鍵盤操作能力。這對學習本節(jié)課來說是一個很大的有利條件。 三、教學策略分析 通過對教材和學生學情的分析，本課的教學策略主要采取以下幾種方式： 1.激趣引導：通過讓學生欣賞教師收集或自錄的生活畫面，緊密聯(lián)系學生的生活實際。使學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)并了解小鍵盤在我們生活中的廣泛應用。從而導入新課并激發(fā)學生學習本課的積極性。 2.實踐求真知：采用自主探究或是小組研究式學習，通過教師給出的大屏幕鍵盤分區(qū)圖，讓學生對照自己的鍵盤，同時根據(jù)教師提出的問題進行自主探究、合作學習。 3.實踐演示，共同研究：針對學生匯報學習的結(jié)果，教師趁熱打鐵，傳授新知，演示小鍵盤中的主要功能控制鍵——NumLock鍵的切換功能和小鍵盤在操作計算器中的主要方法，同時利用課件演示小鍵盤的基本指法，為學生提供非常直觀的、動態(tài)的和準確的操作信息及方式方法。 4.實際訓練，鞏固新知：通過任務(wù)驅(qū)動，讓學生在實際訓練中鞏固新知，使他們收獲成功的喜悅和實踐新知的快樂。 5.巧設(shè)競賽，反饋成果，為了激活學生積極探索的自信心及求知欲。教師作為知識反饋的調(diào)整者，完全可以通過競賽、游戲的形式把學習變成快樂的事讓學生去體驗，從而讓學生動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學習。 6.采取教師評價，學生互評、自評等多種評價方式，以過程評價為主。對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價激勵學生的積極情緒，使每個學生都能體驗到成功的樂趣及勝利的喜悅。 四、教學準備 共36臺計算機，全部連網(wǎng)，多媒體演示課件 五、設(shè)計思路 <創(chuàng)設(shè)情景，導入新課> <巧設(shè)問題，理清思路> <實踐演示，共同研究 > <嘗試學習，完成任務(wù)> <競賽激勵，學中有樂> <教學總結(jié)，完成建構(gòu)> 六、教學過程 <創(chuàng)設(shè)情景，導入新課> 導入語 同學們，這是一張鍵盤分區(qū)圖（課件演示），在鍵盤這個大家庭里，我們已經(jīng)學過了鍵盤中最常用也是最重要的一部分，那就是主鍵盤區(qū)，在這節(jié)課，我們來認識鍵盤里的一個新朋友，同學們看：（演示課件）在銀行的窗口、超市、商場的收銀臺，我們會經(jīng)常看到在那里工作的叔叔阿姨用鍵盤向電腦里輸入數(shù)據(jù)來進行收款，那么你們知道他們用的是鍵盤里的哪些鍵子嗎？這些鍵子主要位于我們鍵盤的哪個區(qū)呢？ 通過以上情境的創(chuàng)設(shè)來導入新課，同時也引發(fā)了學生對本課學習的積極性。 <新課學習階段> <巧設(shè)提問，理清思路> （教師設(shè)計提問，學生自主觀察，探究新知。） 設(shè)計提問：數(shù)一數(shù)：小鍵盤上一共有多少個鍵子？小鍵盤都是由哪些鍵子組成的？這些鍵子各有什么特點？你能根據(jù)這些特點給它們進行分類嗎？ 這正是本課教學目標中的一個，通過數(shù)一數(shù)，學生就會知道小鍵盤上一共有17個鍵子。通過這樣幾個問題的設(shè)計引導學生一步步的找出小鍵盤上不同鍵子的特點，這也正是體現(xiàn)本課教學目標。滲透小鍵盤功能的一個主要途經(jīng)。 <實踐演示，共同研究> 針對學生匯報學習的結(jié)果，教師趁熱打鐵，傳授新知，演示小鍵盤中的主要功能控制鍵——NumLock鍵的切換功能和小鍵盤在操作計算器中的主要方法，同時利用課件演示小鍵盤的基本指法，為學生提供非常直觀的、動態(tài)的和準確的操作信息及方式方法。 在講NumLock數(shù)字鎖定鍵時，教師可結(jié)合NumLock數(shù)字指示燈和寫字板給學生進行演示，然后再讓學生打開寫字板進行實踐練習，這樣講練結(jié)合，使他們在實踐中體驗成功的喜悅。 <嘗試學習，完成任務(wù)> 第一、請同學們推出自己的鍵盤，認真的觀察：小鍵盤上一共有多少個鍵子？小鍵盤都是由哪些鍵子組成的？這些鍵盤各有什么特點？你能根據(jù)這些特點給它們進行分類嗎？ 第二、打開寫字板，利用小鍵盤的NumLock數(shù)字鎖定鍵練習小鍵盤的數(shù)字錄入功能和編輯功能。 1.錄入0——9十個阿拉伯數(shù)字 2.練習4個箭頭方向鍵和Home、End、PgUp、PgDn以及Insert、 Enter的使用方法，了解他們的部分編輯功能。 第三、打開計算器，做書中11——12頁中的練一練。（加減乘除的混合運算） 第四、請同學們打開桌面上的數(shù)字小鍵盤指法練習軟件，進行數(shù)字鍵的指法練習。 <競賽激勵，學中有樂> 同學們，剛才我們已經(jīng)了解并練習了小鍵盤的基本指法和它強大的數(shù)字錄入功能以及它操作計算器的快速計算能力，現(xiàn)在，老師想和同學們玩一個小游戲，這個小游戲的名字就叫：比一比，看誰算得快？ 同學們請看大屏幕，同時準備好你桌面上的搶答器，老師這兒有一些數(shù)學運算題，我每按一次鼠標，屏幕上就會出現(xiàn)一道題，請你用小鍵盤操作計算器算出教師大屏幕上出示的算式，并進行搶答，看誰會成為最后的優(yōu)勝者。 （注：主要是練習用小鍵盤進行運算的能力） <教學總結(jié)，完成建構(gòu)> 通過學習《認識小鍵盤》這一課，同學們又學會了很多知識，知道了小鍵盤的用途和功能，并學會了如何去運用它，同時也知道如何運用正確的指法來操作小鍵盤，在今后的學習中，我們還會經(jīng)常的用到它，希望同學們繼續(xù)努力，學到更多更廣的知識，在信息技術(shù)知識的海洋里自由的翱翔！