高中物理 第三章 第一節(jié) 磁現(xiàn)象和磁場課件 新人教版選修3-1.ppt
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第三章第一節(jié)磁現(xiàn)象和磁場 東漢王充在 論衡 中寫道 司南之杓 投之于地 其柢指南 最初發(fā)現(xiàn)的磁體是被稱為 天然磁石 的礦物 其中含有主要成分為Fe3O4 能吸引其他物體 很像磁鐵 電磁爐 電磁爐采用磁場感應電流 又稱為渦流 的加熱原理 通過電子線路板組成部分產(chǎn)生交變磁場 當用含鐵質(zhì)鍋具底部放置爐面時 鍋具即切割交變磁力線而在鍋具底部金屬部分產(chǎn)生交變的電流 即渦流 渦流使鍋具鐵分子高速無規(guī)則運動 分子互相碰撞 摩擦而產(chǎn)生熱能使器具本身自行高速發(fā)熱 用來加熱和烹飪食物 磁懸浮列車上裝有電磁體 鐵路底部則安裝線圈 通電后 地面線圈產(chǎn)生的磁場極性與列車上的電磁體極性總保持相同 兩者 同性相斥 排斥力使列車懸浮起來 鐵軌兩側(cè)也裝有線圈 交流電使線圈變?yōu)殡姶朋w 它與列車上的電磁體相互作用 使列車前進 列車頭的電磁體 N極 被軌道上靠前一點的電磁體 S極 所吸引 同時被軌道上稍后一點的電磁體 N極 所排斥 磁懸浮列車 復習回顧 復習回顧 1 磁性 能夠吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì) 1 磁性 能夠吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì) 2 磁體 具有磁性的物體叫磁體 復習回顧 1 磁性 能夠吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì) 2 磁體 具有磁性的物體叫磁體 3 磁極 磁體上磁性最強的部分叫磁極 小磁針靜止時指南的磁極叫做南極 又叫S極 指北的磁極叫做北極 又叫N極 復習回顧 1 磁性 能夠吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì) 2 磁體 具有磁性的物體叫磁體 3 磁極 磁體上磁性最強的部分叫磁極 小磁針靜止時指南的磁極叫做南極 又叫S極 指北的磁極叫做北極 又叫N極 4 磁極間的相互作用 同名磁極相斥 異名磁極相吸 復習回顧 1 磁性 能夠吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì) 2 磁體 具有磁性的物體叫磁體 3 磁極 磁體上磁性最強的部分叫磁極 小磁針靜止時指南的磁極叫做南極 又叫S極 指北的磁極叫做北極 又叫N極 4 磁極間的相互作用 同名磁極相斥 異名磁極相吸 5 變無磁性物體為有磁性物體叫磁化 變有磁性物體為無磁性物體叫退磁 復習回顧 問題 磁體之間是通過什么發(fā)生相互作用的呢 問題 磁體之間是通過什么發(fā)生相互作用的呢 聯(lián)想 電荷之間是通過什么發(fā)生相互作用的呢 問題 磁體之間是通過什么發(fā)生相互作用的呢 聯(lián)想 電荷之間是通過什么發(fā)生相互作用的呢 電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的 問題 磁體之間是通過什么發(fā)生相互作用的呢 聯(lián)想 電荷之間是通過什么發(fā)生相互作用的呢 電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的 磁體間的相互作用是通過磁場發(fā)生的 問題 磁體之間是通過什么發(fā)生相互作用的呢 聯(lián)想 電荷之間是通過什么發(fā)生相互作用的呢 電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的 磁體間的相互作用是通過磁場發(fā)生的 電場和磁場一樣都是一種物質(zhì) 一 磁場 磁體 一 磁場 磁體 磁體 一 磁場 磁體 磁體 一 磁場 磁體 磁體 一 磁場 磁場 磁體 磁體 一 磁場 磁場 磁體 磁體 一 磁場 磁場 磁體 磁體 一 磁場 磁場 磁體 磁體 一 磁場 磁場和電場一樣都是一種客觀物質(zhì) 是客觀存在的 看不見摸不著 但是很多磁現(xiàn)象感知了它的存在 在同一空間區(qū)域 可以有幾個磁場共同占有 實物做不到 磁場 磁體 磁體 1 磁體周圍空間存在的一種特殊物質(zhì) 一 磁場 磁場和電場一樣都是一種客觀物質(zhì) 是客觀存在的 看不見摸不著 但是很多磁現(xiàn)象感知了它的存在 在同一空間區(qū)域 可以有幾個磁場共同占有 實物做不到 磁場 問題 是否只有磁鐵周圍才存在磁場 磁體 磁體 1 磁體周圍空間存在的一種特殊物質(zhì) 一 磁場 磁場和電場一樣都是一種客觀物質(zhì) 是客觀存在的 看不見摸不著 但是很多磁現(xiàn)象感知了它的存在 在同一空間區(qū)域 可以有幾個磁場共同占有 實物做不到 磁場 二 電流的磁效應 奧斯特實驗 奧斯特實驗 1 實驗裝置如圖 奧斯特實驗 1 實驗裝置如圖 2 實驗現(xiàn)象 當給導線通電時 與導線平行放置的小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動 奧斯特實驗 1 實驗裝置如圖 2 實驗現(xiàn)象 當給導線通電時 與導線平行放置的小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動 3 注意事項 導線應沿南北方向水平放置 奧斯特實驗 1 實驗裝置如圖 2 實驗現(xiàn)象 當給導線通電時 與導線平行放置的小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動 3 注意事項 導線應沿南北方向水平放置 4 實驗結論 通電導線周圍存在磁場 即電流可以產(chǎn)生磁場 磁體 磁體 1 磁體周圍空間存在的一種特殊物質(zhì) 一 磁場 磁場 磁體 磁體 磁場 1 磁體周圍空間存在的一種特殊物質(zhì) 一 磁場 2 電流的磁效應 電流能在周圍空間產(chǎn)生磁場 磁鐵不是磁場的唯一來源 3 磁場與電流之間的相互作用 結論 磁體對通電導體有力的作用 3 磁場與電流之間的相互作用 結論 磁體對通電導體有力的作用 問題 磁體和通電導體之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢 3 磁場與電流之間的相互作用 問題 磁體和通電導體之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢 問題 磁體和通電導體之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢 磁體 電流 問題 磁體和通電導體之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢 磁體 電流 問題 磁體和通電導體之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢 磁體 電流 磁場 問題 磁體和通電導體之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢 磁體 電流 磁場 問題 磁體和通電導體之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢 磁體 電流 磁場 問題 磁體和通電導體之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢 磁體 電流 磁場 電流的磁效應 電流能在周圍空間產(chǎn)生磁場 電流的磁效應 電流能在周圍空間產(chǎn)生磁場 問題 電流與電流之間是否有力的作用 問題 電流與電流之間是否有力的作用 電流的磁效應 電流能在周圍空間產(chǎn)生磁場 問題 電流與電流之間是否有力的作用 結論 同向電流相互吸引 電流的磁效應 電流能在周圍空間產(chǎn)生磁場 問題 電流與電流之間是否有力的作用 結論 同向電流相互吸引 結論 反向電流相互排斥 電流的磁效應 電流能在周圍空間產(chǎn)生磁場 問題 電流與電流之間是否有力的作用 結論 同向電流相互吸引 結論 反向電流相互排斥 問題 電流和電流之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢 電流的磁效應 電流能在周圍空間產(chǎn)生磁場 問題 電流與電流之間是否有力的作用 結論 同向電流相互吸引 結論 反向電流相互排斥 問題 電流和電流之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢 電流的磁效應 電流能在周圍空間產(chǎn)生磁場 電流 問題 電流與電流之間是否有力的作用 結論 同向電流相互吸引 結論 反向電流相互排斥 問題 電流和電流之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢 電流的磁效應 電流能在周圍空間產(chǎn)生磁場 電流 電流 問題 電流與電流之間是否有力的作用 結論 同向電流相互吸引 結論 反向電流相互排斥 問題 電流和電流之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢 電流的磁效應 電流能在周圍空間產(chǎn)生磁場 電流 電流 問題 電流與電流之間是否有力的作用 結論 同向電流相互吸引 結論 反向電流相互排斥 問題 電流和電流之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢 電流的磁效應 電流能在周圍空間產(chǎn)生磁場 電流 電流 磁場 問題 電流與電流之間是否有力的作用 結論 同向電流相互吸引 結論 反向電流相互排斥 問題 電流和電流之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢 電流的磁效應 電流能在周圍空間產(chǎn)生磁場 電流 電流 磁場 問題 電流與電流之間是否有力的作用 結論 同向電流相互吸引 結論 反向電流相互排斥 問題 電流和電流之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢 電流的磁效應 電流能在周圍空間產(chǎn)生磁場 電流 電流 磁場 問題 電流與電流之間是否有力的作用 結論 同向電流相互吸引 結論 反向電流相互排斥 問題 電流和電流之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢 電流的磁效應 電流能在周圍空間產(chǎn)生磁場 電流 電流 磁場 三 磁場的基本性質(zhì) 磁場對放入其中的磁體或通電導體會產(chǎn)生磁力作用 磁體之間 磁體與通電導體之間 通電導體與通電導體之間的相互作用都是通過磁場發(fā)生的 四 地磁場 四 地磁場 1 地球是一個巨大的磁體 四 地磁場 1 地球是一個巨大的磁體 2 地球周圍空間存在的磁場叫地磁場 四 地磁場 1 地球是一個巨大的磁體 2 地球周圍空間存在的磁場叫地磁場 四 地磁場 3 地磁的北極在地理的南極附近 地磁的南極在地理的北極附近 但兩者并不完全重合 磁針并非準確指向南北 它們間的夾角稱為磁偏角 1 地球是一個巨大的磁體 2 地球周圍空間存在的磁場叫地磁場 4 磁偏角的數(shù)值在地球上不同地方是不同的 四 地磁場 3 地磁的北極在地理的南極附近 地磁的南極在地理的北極附近 但兩者并不完全重合 磁針并非準確指向南北 它們間的夾角稱為磁偏角 考一本 第三章第一節(jié) 作業(yè)- 配套講稿:
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