2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 聯(lián)通信息 2教案 湘美版.doc

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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 聯(lián)通信息 2教案 湘美版 課目 第11課聯(lián)通信息(活動(dòng)二) 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 一、切入主 題，展開討論 1．出示“新城市”的平面示意圖，導(dǎo)人教學(xué)活動(dòng)：為“新城市”設(shè)計(jì)公用電話亭。 2．觀察“新城市”的環(huán)境，師生圍繞“我在哪里設(shè)計(jì)?配合周圍環(huán)境怎樣設(shè)計(jì)?”的話題展開討論。 教學(xué)用圖 二、欣賞激趣，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) 1．課件演示，欣賞電話亭的圖片。 2．結(jié)合課件簡(jiǎn)要分析電話亭的形體特點(diǎn)：由各種基本的立體形組成，分為頂罩、亭壁、亭柱、基座及電話等部分。 3．說說你的審美感受。 (造型簡(jiǎn)潔) Powerpoint演示 三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，反饋指 導(dǎo) 1．提出要求：請(qǐng)同學(xué)們兩人一組商討一下，你們準(zhǔn)備用哪些基本形來組成電話亭的各個(gè)部分?并根據(jù)你們的想法，用線描的形式畫出有創(chuàng)意的電話亭。 2．學(xué)生討論并畫電話亭的設(shè)計(jì)稿。 3．反饋指導(dǎo)。 　 四、嘗試制 作，探究方法 1．根據(jù)設(shè)計(jì)稿，嘗試把電話亭的主要部分做一做。 (把一張平面的紙變成立體造型可以用一些什么方法?) 2．學(xué)生歸納所運(yùn)用的紙工制作的技法：剪、折、卷曲。 3．以卷曲法為例，因卷曲的程度、方向等的不同而呈現(xiàn)不同的造型。 4．師生共同探討組合電話亭的方法： (1)相同形組合成不同的造型；不同形可以有豐富的變化。 (2)所運(yùn)用的技法：粘接、插接。 紙工工具及材料 五、分工合作，創(chuàng)意制作 1．提出活動(dòng)要求： 兩人一組，以一名同學(xué)為主，另一名同學(xué)參與制作，先修改設(shè)計(jì)稿，注意制作出造型簡(jiǎn)潔、富有創(chuàng)意的電話亭。 2．學(xué)生開始活動(dòng)。 多媒體：背景音樂 六、 “裝電話亭”，欣賞評(píng)價(jià) 1．把“公用電話亭”擺放到“公園、街頭的平地”上。 (根據(jù)環(huán)境擺放電話亭。) 2．根據(jù)評(píng)價(jià)建議，自由欣賞、評(píng)價(jià)。 學(xué)生作業(yè) 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 肖像藝術(shù) 1教學(xué)反思 人美版 《肖像藝術(shù)》是一節(jié)欣賞評(píng)述課，通過欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)以及與作品的和諧統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)藝術(shù)風(fēng)格的多樣性。教學(xué)中，我一直在強(qiáng)調(diào)以形寫神，引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，但自己的引導(dǎo)方式只是一味的提問，看似自己在強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵，實(shí)質(zhì)上思維很亂。一節(jié)課下來，學(xué)生對(duì)以形寫神只是知道有這個(gè)詞，而形指什么？神指什么？根本沒有概念，更不用談是否掌握欣賞的方法了。 反思這節(jié)課，自己最大的失誤是沒有吃透教材、沒有想出好的教學(xué)方法，沒有從學(xué)生的角度出發(fā)考慮。這節(jié)課內(nèi)容比較多，不需要面面俱到，可以以點(diǎn)帶面，關(guān)鍵是讓學(xué)生知道形和神指什么，在具體操作時(shí)如何做；欣賞肖像藝術(shù)作品的程序和方法就可以了，不需要自己大談特談。