2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的順序 比較大?。ǖ诙n時)教案 新人教版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的順序 比較大小(第二課時)教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容:第二冊38-40頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——數(shù)的順序、比較大小 教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、進(jìn)一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 3、進(jìn)一步結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進(jìn)行簡單的估計和交流。 教學(xué)重點:1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、進(jìn)一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點:1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、進(jìn)一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。 教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí) 寫出相鄰的數(shù): 37 38 39 二、探究新知 教學(xué)例8。 (1)出示雞蛋圖。 教師問:左邊有多少個雞蛋?右邊有多少個雞蛋? 根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:28 26 教師追問:“左右兩邊的雞蛋,哪邊的多?(左邊多)28和26兩個數(shù)比較,哪個數(shù)大?” 學(xué)生回答,老師再做說明,28和26相比較,28大,26小,我們用“>”來表示它們的關(guān)系。(在28和26的中間板書“>”學(xué)生讀式子兩遍) (2)出示計數(shù)器圖。 讓學(xué)生觀察后問: “左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?學(xué)生回答后,老師板書:39○45,又問:“39和45這兩個數(shù)相比較,哪個數(shù)大,哪個數(shù)小,應(yīng)該怎樣表示?”老師在○里填上“<”大家齊讀式子兩遍。 另一幅圖提問個別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。 3、做課本第39頁“做一做”。 先讓學(xué)生獨立做題,教師巡視指導(dǎo),對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表,做完后集體訂正。 三、練習(xí)。 1、把下列卡片按數(shù)的大小順序,先從小到大排,再從大到小重新排列。 35 60 71 90 19 100 教師說明:要把幾個數(shù)從小到大排列,先要找出最大和最小的數(shù),把最小的數(shù)排在最左邊,最大的數(shù)排在最右邊,再把其他各數(shù)按順序排。反過來,如果要把這幾個數(shù)從大到小排,就先找出最大的排在最左邊,最小的排在最右邊,再把其他各數(shù)按順序排。 教師先指定一個學(xué)生按從小到大排,排完后,齊讀各數(shù)。然后打亂次序,再指定一個學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小,從大到小重新排列。 2、比大小,在○填上“>”、“<”或()填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 47○37 88○90 ( )<95 ( )>66 35○36 61○59 ( )<75 ( )>( ) 3、游戲題:找朋友(出示卡片)。 小兔的朋友有:28、34、49 小狗的朋友有:97、85、72 游戲題中,有多余信息,防止學(xué)生的思維定勢。 四、思維訓(xùn)練: P39思考題 五、課堂小結(jié):如何比較兩數(shù)的大???比較兩位數(shù)的大小可以先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大則這個數(shù)就大,如果十位上的數(shù)相同,再看個位上的數(shù),個位上的數(shù)大,則這個兩位數(shù)就大。 板書設(shè)計: 數(shù)的大小比較 例8: 左邊28個蛋 右邊26個蛋 比較方法學(xué)生比較………… 師小結(jié):比較兩位數(shù)的大小可看十位,十位相同再看個位,個位上大的數(shù)就大,所以28大于26 教學(xué)反思: 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的順序和比較大小教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展思維能力。 教學(xué)重點: 掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序 教學(xué)難點: 正確熟練地進(jìn)行比較 教學(xué)準(zhǔn)備: 100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)。 1、讀出下列各數(shù)。 35、76、89、90、96、100 2、老師報數(shù),學(xué)生在本子上寫數(shù)。 六十九、九十三、八十、三十、一百 3、口答。 (1)一個兩位數(shù),高位上是5,低位上是9,這個數(shù)寫作( )。 (2)一個數(shù),百位上是1,十位、個位上都是0,這個數(shù)寫作( )。 二、新授。 1、教學(xué)例7。 (1)按照數(shù)的順序,學(xué)生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表(已有的數(shù)字用彩色筆寫)指定學(xué)生填寫。師生共同訂正。 (2)讓學(xué)生回答例7提出的兩個問題。 A、給十位是3的數(shù)涂上綠色,個位是3的數(shù)涂上黃色,個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色,引導(dǎo)學(xué)生逐項完成。 B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。 從橫行看:第一行是填單數(shù),第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。 從豎行看:第一豎行的個位數(shù)都一樣,十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。 教師提問:第4行第8個數(shù)是多少?55前面一個數(shù)是多少? 2、教學(xué)例8。 (1)出示雞蛋圖。 教師問:左邊有多少個雞蛋?右邊有多少個雞蛋? 根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:28 26 教師追問:“左右兩邊的雞蛋,哪邊的多?(左邊多)28和26兩個數(shù)比較,哪個數(shù)大?” 學(xué)生回答,老師再做說明,28和26相比較,28大,26小,我們用“>”來表示它們的關(guān)系。(在28和26的中間板書“>”學(xué)生讀式子兩遍) (2)出示計數(shù)器圖。 讓學(xué)生觀察后問: “左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?學(xué)生回答后,老師板書:39○45,又問:“39和45這兩個數(shù)相比較,哪個數(shù)大,哪個數(shù)小,應(yīng)該怎樣表示?”老師在○里填上“<”大家齊讀式子兩遍。 另一幅圖提問個別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。 3、做課本第39頁“做一做”。 先讓學(xué)生獨立做題,教師巡視指導(dǎo),對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表,做完后集體訂正。 三、練習(xí)。 1、把下列卡片按數(shù)的大小順序,先從小到大排,再從大到小重新排列。 35 60 71 90 19 100 教師說明:要把幾個數(shù)從小到大排列,先要找出最大和最小的數(shù),把最小的數(shù)排在最左邊,最大的數(shù)排在最右邊,再把其他各數(shù)按順序排。反過來,如果要把這幾個數(shù)從大到小排,就先找出最大的排在最左邊,最小的排在最右邊,再把其他各數(shù)按順序排。 教師先指定一個學(xué)生按從小到大排,排完后,齊讀各數(shù)。然后打亂次序,再指定一個學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小,從大到小重新排列。 2、比大小,在○填上“>”、“<”或()填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 47○37 88○90 ( )<95 ( )>66 35○36 61○59 ( )<75 ( )>( ) 3、游戲題:找朋友(投影片出示)。 小兔的朋友有:28、34、49 小狗的朋友有:97、85、72 游戲題中,有多余信息,防止學(xué)生的思維定勢。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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