2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 5 第四課時(shí)教案 人教pep.doc
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2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 5 第四課時(shí)教案 人教pep 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)四個(gè)名詞boots, slippers, sandals, sneakers。 2、掌握a pair of的用法。 3、在A部分對(duì)話的基礎(chǔ)上,運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。 4、能聽懂教師的指示并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn): 理解掌握幾種鞋的單詞,學(xué)會(huì)用pair of…描述鞋的數(shù)量,并在實(shí)際情境中運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn): 在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、本課生詞的單詞卡片 2、本課配套的教學(xué)錄音帶 3、本課配套教學(xué)課件 4、各種鞋的實(shí)物和圖片 教學(xué)過程: (一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1、A部分Let’ chant 學(xué)生跟錄音說一說,演一演 2、Let’s talk 學(xué)生說一說,并進(jìn)行角色表演。 3、Guessing game 教師將各種標(biāo)有價(jià)錢的衣服放到一個(gè)大儲(chǔ)物袋中,讓學(xué)生猜一猜里面有什么,學(xué)生猜對(duì)后,取出并描述一下大小、價(jià)錢等。 ?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 (Presentation) 1、教師出示大掛圖,讓孩子結(jié)合圖說一說What can you see? 引出新的各種鞋的單詞。 2、通過引入情景表演,描述圖中的各種鞋,引出a pair of…。 3、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí),并熟悉新的單詞及a pair of…的用法。 4、出示課件,讓孩子觀看課件(關(guān)掉聲音),根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音 5、播放課件,孩子看課件理解含義。 6、孩子分角色跟讀。 小組表演、各小組展示。 7、教師放錄音,發(fā)布指令,教師根據(jù)錄音內(nèi)容舉起相應(yīng)的鞋圖,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做出相應(yīng)的動(dòng)作,熟悉各種鞋的名稱。反復(fù)練習(xí)后學(xué)生邊聽錄音做動(dòng)作邊試著發(fā)布指令。 ?。ㄈ┤の恫倬?(Practice) 教師出示各種鞋的圖片,然后將一圖片藏起,并詢問:What are they? 學(xué)生猜到后,找到該圖片,用學(xué)過的知識(shí)描述被藏起來的鞋子。 (四) 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)描述自己的鞋或其他同學(xué)的鞋。 【板書設(shè)計(jì)】 附送: 2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 6 探究活動(dòng)教案 人教pep 第一課時(shí)探究活動(dòng) 設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)藍(lán)圖 探究?jī)?nèi)容:學(xué)生是否能通過自己創(chuàng)意的作品在小組討論中鞏固單詞,獲取新知。 活動(dòng)目的:通過設(shè)計(jì)Farm的圖培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)新能力,通過小組問答,鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)學(xué)一些新的單詞。 活動(dòng)形式:先個(gè)人完成,然后小組討論。 活動(dòng)過程: 1) 每人利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作一張農(nóng)場(chǎng)的圖,上面的動(dòng)物可以是學(xué)過的,也可以是沒學(xué)國(guó)的,但如果是沒學(xué)過的必須通過查詢獲取單詞的拼寫和讀音。 2) 組織學(xué)生兩、三個(gè)人一組討論每個(gè)人的圖:What are they? They are... What is it? It is a... 以小組為單位記錄通過討論學(xué)到的新單詞,以及出現(xiàn)的問題。 3) 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果:獲取的知識(shí)以及討論中的疑問。 4) 教師進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。 第二課時(shí)探究活動(dòng) 探究?jī)?nèi)容:運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物及其數(shù)量。 活動(dòng)形式:在對(duì)話中完成表格。 活動(dòng)目的:鞏固所學(xué)動(dòng)物單詞及其復(fù)數(shù)形式,進(jìn)一步加強(qiáng)本課功能結(jié)構(gòu)的熟練應(yīng)用。 活動(dòng)過程: 1、學(xué)生拿出上節(jié)課自己設(shè)計(jì)的農(nóng)場(chǎng)圖,進(jìn)行兩人一組的問答,同時(shí)完成表格。 animals cows goats hens sheep horses ducks donkeys How many A B A:This is my farm. A:This is my farm. B:Oh. Are they…? B:Oh. Are they…? A:Yes, they are. A:No, they aren’t. B:How many…do you have? B:What are they? A:(I have got)…. A:They are B:How many…do you have? A:(I have got)…. 對(duì)方圖中有的動(dòng)物要在表格種填出數(shù)目, 沒有的在格中寫No。 2、匯報(bào)結(jié)果:介紹自己的農(nóng)場(chǎng):On my farm, there are …cows, …goats, …h(huán)ens…… 第三課時(shí)探究活動(dòng) 探究?jī)?nèi)容:學(xué)生是否能根據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律,寫出聽到的單詞中所含的元音字母。 活動(dòng)目的:鞏固元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音,初步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。 活動(dòng)形式:教師讀單詞,學(xué)生獨(dú)立完成。 活動(dòng)過程: 1)將練習(xí)材料發(fā)給學(xué)生: c_p b_s d_g d_ck h_me f_ce b_g h_t f_sh _gg t_ble th_se m_ke k_te tomat_ f_t b_d d_d c_rrot c_cumber 2) 教師讀單詞(每詞兩遍):cap,bus,dog,duck,home,face,big,hot,fish,egg,table,these,make,kite,tomato,fat,bed,did,carrot,cucumber。學(xué)生將單詞補(bǔ)充完整。 3)師生共同講解練習(xí)答案。 4)學(xué)生匯報(bào)完成情況,教師初步了解學(xué)生的拼讀能力。 第四課時(shí)探究活動(dòng) 探究?jī)?nèi)容:了解你周圍的同學(xué)喜歡什么蔬菜,完成表格。 tomatos cucumbers onions carrots potatoes 活動(dòng)目的:在Do you like…?的問答中鞏固所學(xué)單詞及其復(fù)數(shù)形式,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。 活動(dòng)形式:自由采訪—完成表格。 活動(dòng)過程: 1、教師將表格發(fā)給每位同學(xué),提出要求: 用Do you like…?針對(duì)所給蔬菜名詞采訪五位同學(xué),如果回答是yes,表格中劃√,no就劃╳。 2、自由采訪,完成表格。 3、用擴(kuò)展句型:…likes…/ …doesn’t like…匯報(bào)采訪結(jié)果。 第五課時(shí)探究活動(dòng) 探究?jī)?nèi)容:學(xué)生是否能在情景中運(yùn)用所學(xué)句型了解別人帶的是什么蔬菜。 活動(dòng)形式:學(xué)生用自己帶的蔬菜分小組做對(duì)話練習(xí)。 活動(dòng)目的:讓學(xué)生在完成任務(wù)中鞏固所學(xué)內(nèi)容。 活動(dòng)過程: 1、將學(xué)生分為2-3人一組; 2、學(xué)生分別運(yùn)用句型Are these...? 或What are these?在組內(nèi)互相詢問所帶的蔬菜,被問的同學(xué)要用Yes they are/No,they arent./ They are...根據(jù)實(shí)際回答。 第六課時(shí)探究活動(dòng) 找朋友 探究?jī)?nèi)容:讓學(xué)生在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶。 活動(dòng)目的:鞏固數(shù)詞11-20的拼寫及意思。力爭(zhēng)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,激發(fā)學(xué)生記單詞的興趣。 活動(dòng)形式:找朋友。 活動(dòng)過程: 1、請(qǐng)全班同學(xué)每人準(zhǔn)備一張單詞卡片紙,三分之二的學(xué)生在卡片上寫出5-10之間的任意一個(gè)單詞(A組),三分之一的學(xué)生在卡片紙上寫出11-20的任意一個(gè)單詞(B組)。 2、將寫完單詞的卡片貼在后背上。 3、A組任意兩名同學(xué)結(jié)合,根據(jù)各自后背上兩個(gè)數(shù)字之和找出B組中相應(yīng)的朋友。 ?。ㄈ纾簝蓚€(gè)后背上的數(shù)字分別是six和eight同學(xué),就要找出B組后背上是fourteen的同學(xué)。)看看哪些同學(xué)能盡快找到自己的朋友。 4、教師進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極參與的同學(xué)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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