2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 連加教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 連加教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 提高學(xué)生計(jì)算兩位數(shù)連加算式的能力。 2. 能夠?qū)σ恍┹^為特殊的連加算式進(jìn)行巧算。 3. 體會(huì)數(shù)學(xué)知識在日常生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。 4. 通過教學(xué)讓學(xué)生樹立多策略解決問題的觀念。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 連加的計(jì)算。 2. 對一些較為特殊的連加算式進(jìn)行巧算。 教學(xué)過程： 一、游戲：湊整十?dāng)?shù) 師：為了學(xué)好新知識，我們一起來玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲“湊整十?dāng)?shù)”。 師寫8，指名報(bào)數(shù)。 師：這些數(shù)有什么一樣的地方？ 師寫34，學(xué)生搶答。 師：小朋友說得又多又準(zhǔn)確！你有什么好方法嗎？ 板書：個(gè)位湊十。 師：對！這其實(shí)就是以前我們學(xué)習(xí)的10的分與合，今天我們就利用湊整十?dāng)?shù)的本領(lǐng)來學(xué)習(xí)連加的巧算。（板書課題） 二、新授 1. 什么是連加？（三個(gè)以上的數(shù)相加）猜猜巧算是什么意思？ 2. 你們喜歡玩具嗎？我們到玩具店去看看。（出示：米老鼠28元，維尼小熊42元，小白兔16元，小狗14元） 3. 你看到什么？挑一個(gè)你最喜歡的玩具。買這三個(gè)玩具一共要多少錢？會(huì)列連加橫式嗎？ 板書：28+32+16= 32+28+16= 32+16+28= 28+16+32= 16+28+32= 16+32+28= 師：六個(gè)算式的結(jié)果一樣嗎？為什么呢？ 請你選擇六個(gè)算式中的一個(gè)算式，你覺得挑哪個(gè)算式算得最快？ 為什么先算28+32？（出示：一看） 師：所以算的時(shí)候要先看清加數(shù)，特別是加數(shù)的個(gè)位。（出示：二想）哪兩個(gè)數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，把它們的手拉起來，這樣就能算得又快又好。（出示：三算） 4. 那余下的4個(gè)算式請你也動(dòng)動(dòng)腦筋很快算出答案？同桌挑一個(gè)算式說一說，你是怎么想的？ 42+16+28 28+16+42 16+28+42 16+42+28 70 70 70 70 小結(jié)：做連加時(shí)先看清數(shù)的特點(diǎn)，再想哪些數(shù)可以湊成整十?dāng)?shù)，最后再加上另一個(gè)數(shù)算出結(jié)果。 三、練習(xí) 1. 如果你任選三個(gè)或四個(gè)玩具，怎樣列橫式？怎樣巧算？（齊練） 師：這道題目算得好嗎？巧在哪里呢？（看清數(shù)的特點(diǎn)，找到兩對數(shù)湊成整十?dāng)?shù)） 2. 老師出一個(gè)數(shù)27，請你再添上2個(gè)數(shù)，使它們相加能巧算。 集體判斷能不能巧算？ 3. 請你做小老師，使一道連加題變成一道能巧算的題目（同桌交換算，互相批改，最后評價(jià)題目出得好不好。） 小結(jié)：幾個(gè)數(shù)連加，無論哪兩個(gè)數(shù)先加，結(jié)果總是一樣。 27+23+13+（　?。? 能不能再加一個(gè)數(shù)，可以找到兩對湊十的好朋友。（齊練） 4. 是不是任意的3個(gè)數(shù)都能巧算呢？舉例證明。 如：73+8+15=？能巧算嗎？為什么？ 師：所以要先看清加數(shù)。如果不能巧算，就按照從左往右的順序算。 變式：改其中的一個(gè)數(shù)使它變成一道能巧算的題目。 小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你覺得連加巧算“巧”在哪里？ 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 連加連減教案 北京版 教學(xué)內(nèi)容： 北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第二冊88-89頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：能掌握百以內(nèi)的連加、連減試題的運(yùn)算順序．掌握用兩個(gè)豎式連寫進(jìn)行計(jì)算的方法。 方法與過程：用兩個(gè)豎式分寫及兩個(gè)豎式連寫的方法進(jìn)行百以內(nèi)的加減法的計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生分析、比較兩個(gè)豎式分寫與兩個(gè)豎式連寫的不同，激發(fā)學(xué)生求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力。 情感與態(tài)度： 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識去探索新知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 用兩個(gè)豎式連寫和兩個(gè)豎式分寫計(jì)算連加、連減的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 選擇恰當(dāng)方法，準(zhǔn)確計(jì)算。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 口算卡片 課件 教學(xué)過程： 一、鋪墊孕伏 1．導(dǎo)入：我們在一年級已經(jīng)學(xué)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法和比較簡單的百以內(nèi)的加減法。下面，請同學(xué)搶答幾道口算題，誰先算出誰就先說出得數(shù)。 8＋7 20＋14 28＋5 37＋50 33＋20 15－6 22－4 61－20 23＋5 34－9 2．提問：下面各題應(yīng)該先算什么，再算什么，結(jié)果是多少？ 課件出示：①4＋8＋5= ②18－9－4= （課件演示計(jì)算的過程） 3．筆算下面兩道題：28＋34= 62＋23= (兩同學(xué)板演，其余同學(xué)在練習(xí)紙上分組做) 4．教師概括：今天，我們要在過去知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)的連加、連減，板書課題：連加、連減 二、探究新知 1．連加 (1) 出示：有幾位同學(xué)進(jìn)行夾豆子比賽，其中三位同學(xué)夾豆子的個(gè)數(shù)是這樣的： 小軍 小力 小明 第一次 28個(gè) 25個(gè) 26個(gè) 第二次 34個(gè) 30個(gè) 29個(gè) 第三次 23個(gè) 23個(gè) 17個(gè) 先估算一下，誰夾的豆子最多？ 算一算小軍共夾了多少個(gè)，怎樣列式？ 28＋34＋23= ① 教師啟發(fā)：這道題與剛才筆算的兩道題有什么相同的地方？同學(xué)們獨(dú)立用豎式計(jì)算出，然后同桌互相交流訂正。 學(xué)生獨(dú)立演算，教師巡視，看同學(xué)們有無用一個(gè)豎式連寫進(jìn)行計(jì)算的。 ② 引導(dǎo)學(xué)生明確： 師：這個(gè)算式按什么順序計(jì)算？（課件變色閃爍第一步要計(jì)算的） 實(shí)物投影展示學(xué)生計(jì)算的情況： 預(yù)計(jì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況： 1）2 8 6 2 2）2 8 3）2 8 ＋3 4 ＋2 3 ＋3 4 3 4 6 2 8 5 6 2 ＋2 3 ＋2 3 8 5 8 5 所以28＋34＋23=85。 ③ 教師強(qiáng)化兩個(gè)豎式分寫的難點(diǎn)：教師啟發(fā)學(xué)生：橫式中是三個(gè)加數(shù)，豎式中怎么變成四個(gè)加數(shù)了？讓同學(xué)們議論并匯報(bào)。 學(xué)生觀察議論后引導(dǎo)學(xué)生說出：第二個(gè)算式中的第一個(gè)加數(shù)，是前兩個(gè)加數(shù)的和，這個(gè)數(shù)是寫了兩遍的。 教師邊聽學(xué)生說，邊用紅色筆描出兩個(gè)“62”，邊描邊強(qiáng)調(diào)出：在計(jì)算三個(gè)數(shù)的和時(shí)先把前兩個(gè)數(shù)加起來，加得的得數(shù)(描“62”)寫在第二個(gè)豎式中第一個(gè)加數(shù)位置，(描“62”)然后與第三個(gè)數(shù)相加，計(jì)算完后，把第二個(gè)豎式計(jì)算出的結(jié)果寫在橫線上。 引導(dǎo)學(xué)生觀察討論：兩個(gè)豎式哪有不同，哪種寫法更簡便些，為什么？ 啟發(fā)學(xué)生回答：第一種寫法，把“62”抄了兩遍，第二種寫法是在“62”下邊直接加上第三個(gè)加數(shù)，不用再抄一遍“62”。這樣做，可以省時(shí)間，所以，采用這樣的寫法要簡便一些。 教師明確：做連加時(shí)，數(shù)目比較大，不能口算，可以采用筆算。筆算的豎式有兩種寫法，一種用兩個(gè)豎式分著寫，要注意的是第二個(gè)豎式中的第一個(gè)加數(shù)是前兩個(gè)加數(shù)的和；另外一種兩個(gè)豎式連寫注意是在前兩個(gè)加數(shù)的得數(shù)下直接寫第三個(gè)加數(shù)，然后直接計(jì)算，不必再把前兩個(gè)加數(shù)的得數(shù)再抄一遍。 (2) 學(xué)生練習(xí) 在另外兩位同學(xué)中任意選擇一個(gè)，算一算他夾了多少個(gè)？ 教師巡視，及時(shí)指點(diǎn)錯(cuò)誤。 實(shí)物投影展示學(xué)生練習(xí)情況。第二題如果學(xué)生用三個(gè)數(shù)連加的方法教師要強(qiáng)調(diào)進(jìn)位2的寫法。 2．連減 (1) 小雨也參加了這次比賽，他三次一共夾了52個(gè)豆子，第一次夾20個(gè)，第二次夾了18個(gè)，第三次夾了多少個(gè)？ 自己讀題，說說讀題后你知道了什么？怎樣列式？ ① 學(xué)生試做這道題。 ② 學(xué)生分組交流，自己是如何計(jì)算的，采取的哪種方法。 ③ 學(xué)生說方法，教師隨之板書學(xué)生算法。 ④ 教師明確：連減的第一步，“52－20”大家可以用口算，不用寫豎式，(教師在相應(yīng)的豎式上畫出虛線)直接寫出口算結(jié)果，然后與第三個(gè)數(shù)相減。今后我們做題時(shí)，可以靈活一些，只要能口算的就可以不寫豎式，哪步不能口算再用豎式計(jì)算。 (2) 學(xué)生練習(xí)：你能自己解決一個(gè)問題嗎？試試？ 媽媽帶70元去商場，買魚花了26元，買肉花了32元，媽媽還剩多少元？ (3) 教師巡視，如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 三、鞏固發(fā)展 1．把相等的式子連起來。(投影出示，學(xué)生抄題做，一學(xué)生做在幻燈片上。) 13＋29＋3813 78－24－30 80 85－25－4728 86－32－2624 2．同學(xué)們參加運(yùn)動(dòng)會(huì) 游泳 跳高 跳遠(yuǎn) 踢毽子 跳繩 跑步 19人 18人 13人 25人 25人 13人 同學(xué)們乘車去運(yùn)動(dòng)場，每輛車最多可以坐50個(gè)學(xué)生。哪些運(yùn)動(dòng)隊(duì)合乘一輛車最合適？ 先說一說你是怎么想的。（先估計(jì)一下，再計(jì)算） 四、全課小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了筆算連加連減的方法，在計(jì)算時(shí)要靈活掌握方法。