2019-2020年三年級品德與社會 人人有本致富經(jīng)教案 教科版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會 人人有本致富經(jīng)教案 教科版 活動目標： 1、了解農民多種多樣的生產經(jīng)營方式及致富途徑。 2、引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農民職業(yè)觀念的轉變及生產、生活方式的變化。 教學準備：名片、表格、圖片和文字資料、錄音故事《賣西瓜的故事》 活動過程： 他們富起來了 一、 故事導入 1、 錄音講述故事《賣西瓜的故事》 2、 出示問題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請同學們幫叔叔想想辦法，怎么把西瓜推銷出去呢？ 3、 教師啟發(fā)學生想辦法，提出自己認為可行的推銷辦法。 （1）學生自由談，各抒己見。 （2）教師積極肯定學生的辦法。推銷產品的方式很多，只要是學生能聯(lián)想到的都應該鼓勵，如打廣告、設立直銷店、網(wǎng)上推銷等。 4、 推選最佳推銷員 二、了解農民致富經(jīng) 1、 教師導語：同學們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。確實，今日的農民人人都有一本致富經(jīng)。 2、 課件出示49頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？ 3、 教師引導學生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點，聯(lián)系的方式，想象他們是干什么工作的？ 4、 引導學生自由說。 5、 教師小結 6、 學生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求： （1）小組成員展示自己收集的資料，并介紹農民的致富經(jīng)。 （2）和伙伴一起想一想、說說農民有什么變化。 （3）整理歸納。 三、我是名片設計師 1、 教師導語；在我們有這么多了不起的農民，我們能不能為他們設計一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點，把他們介紹出去呢？ 2、 教師提問引導：你們說名片上要有些什么呢？ 3、 學生自由說，教師引導學生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等。 4、 提問；名片要設計成什么樣子呢？ 5、 學生動手設計，教師巡視指導。 四、小小辯論會 1、教師導語：同學講的這些農民與過去的農民相比真是大不一樣了，那他們還是農民嗎？ 2、模擬辯論會 3、提出辯論的要求 4、學生分組辯論 五、設想未來的農民 1、教師：同學們，農村發(fā)展了，農民富裕了，未來的農民會是什么樣子呢？ 2、學生自由交談，說出自己心中未來農民的形象。 3、想象一下：未來農民的職生活、工作和學習會是一種什么狀況？ 附送： 2019-2020年三年級品德與社會 今天我進步了嗎教案 教科版 教學目標： 1.引導學生體會學習的快樂，期待自己的成績能不斷取得進步； 2.知道習慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學習習慣； 3.能為自己制定學習目標，制作學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。 教學重點： 體會學習的快樂，期待自己的成績能不斷取得進步；培養(yǎng)良好的學習習慣。 教學課時： 兩課時 教學過程： 第一課時 （今天又有新發(fā)現(xiàn)） 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 處處可學習 看P13連環(huán)畫。 一個小小的雞蛋，都有我們不明白的地方，可見生活中，一定還藏著許多我們不知道的秘密。 你發(fā)現(xiàn)過這樣的秘密嗎？ 把自己的發(fā)現(xiàn)記錄不來。 知道故事的內容 與同學交流自己在生活中積累的知識。 記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 交流 1.借鑒書P14中伙伴的對話，看看他們有些什么樣的快樂。 2.說說自己的學習感受。 自由讀書。 交流自己的感受。 活動 我們有不少的同學有一些不好的習慣，但是習慣是可以改變的。下面讓我們來做一個實驗。 引導學生做實驗（見課本） 做實驗，說說自己的感受。 第二課時 （每天進步一點點） 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 引入 路，是一步步走出來的，只要我們有了良好的學習習慣，感受到學習的快樂，每天進步一點點，不斷積累知識，就能取得進步。 與老師互動。 我們有信心 引導學生看書P15圖文，感受一下這位同學做仰臥起坐的進步。 你有什么話要送給這位取得進步的同學嗎？ 感受一下這位同學做仰臥起坐的進步。 交流一下自己讀書的感受。 交流 學做仰臥起坐是這樣，學習其他的事呢？ 說說怎么樣學習課本上的小朋友，讓自己取得進步。 交流一下自己的感受。 說說怎么樣學習課本上的小朋友，讓自己取得進步。 制作學習檔案 1.讀P18主題文。 2.引導學生自由制作學習檔案。 自由制作學習檔案。