2019-2020年二年級下冊第2課《粗心的小畫家》教案3.doc

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2019-2020年二年級下冊第2課《粗心的小畫家》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用明亮的聲音、生動有趣地演唱《粗心的小畫家》。 2、能主動、積極參與表演活動，自信、有表情地當(dāng)眾演唱歌曲。 教學(xué)重點： 有表情的演唱歌曲《粗心的小畫家》。 教學(xué)難點： 唱準(zhǔn)附點八分音符的節(jié)奏。 教材分析： 《粗心的小畫家》，這是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，結(jié)構(gòu)為五個樂句構(gòu)成的一段體，歌曲以富有童趣的語言，講述了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節(jié)。 教學(xué)過程： 一、律動。 小朋友們，請你們跟老師一起隨著音樂自由的動一動吧?。ㄕn件播放《粗心的小畫家》旋律） 二、導(dǎo)入。 今天，老師要給你們介紹一個新朋友，他的名字叫丁丁，他的年齡和我們小朋友們差不多大，（他有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，于是就參加了學(xué)校的興趣小組學(xué)畫畫，下課了，同學(xué)們都圍在一起唱起了歌兒，說丁丁是個小畫家，你們想聽聽這首歌兒嗎？ 三、學(xué)唱第一、二樂句。 師：好，那就讓我們一起來聽聽丁丁到底是個怎樣的小畫家吧。 1、讀一讀。 A、對關(guān)于丁丁的話提問，引導(dǎo)學(xué)生自編歌詞的第一、二句。 師：丁丁說他是小什 么？學(xué)：丁丁說他是小畫家。 師：什么東西一大把？學(xué)：彩色鉛筆一大把。 B、丁丁是小畫家，那他會畫些什么呢？ 他對 別人把口夸，什么東西都會畫。 2、仿一仿。 師：注意最后兩句：“他對別人把口夸，什么東西都會畫”，你們想想讀這兩句時，丁丁的語氣應(yīng)該是什么樣的？（生：驕傲的。） 誰能來模仿丁丁驕傲的動作？（高高的揚起頭，得意洋洋的讀、注意附點節(jié)奏） 讓我們一起來模仿丁丁用驕傲的語氣來讀讀吧！ 3、唱一唱。 師：嗯，小朋友們讀得真好，下面就跟著老師把旋律用“啦”來模唱一遍吧。 師彈琴帶唱模唱1遍、旋律1遍。（強(qiáng)調(diào)附點節(jié)奏3.2 3.2）。 4、跟琴唱詞。 四、學(xué)唱第三、四樂句。 1、看一看、找一找。 師：丁丁說他什么東西都會畫，那你們想不想看看丁丁的畫?。? 老師這里啊有丁丁的四副畫，請仔細(xì)看看這幾副畫有什么問題。 第一副，丁丁畫的是什么？（齊答螃蟹）請一個同學(xué)來找一找畫中錯誤的地方。 第二副，丁丁畫的是什么？（齊答鴨子）請一個同學(xué)來找一找畫中錯誤。 第三副，丁丁畫的是什么？（齊答小兔）請一個同學(xué)來找一找畫中錯誤。 第四副，丁丁畫的是什么？（齊答大馬）請一個同學(xué)來找一找畫中錯誤。 2、說一說（課件第二樂句）。 你們都找到了丁丁的錯誤了嗎？下面老師問你們來答好嗎？ 師：畫只螃蟹幾條腿？ 生：畫只螃蟹四條腿。 師：畫只鴨子什么嘴？ 生：畫只鴨子小尖嘴。 師：畫只小兔什么耳朵？ 生：畫只小兔圓耳朵。 師：畫匹大馬沒什么？ 生：畫匹大馬沒尾巴。 師：恩，你們剛剛答的這四句呀，正好是這首歌第二樂句的歌詞，你們聽。（聽第二樂句）。 3、拍一拍。 4、師彈鋼琴范唱。 5、跟琴唱曲，師帶唱6、把歌詞帶進(jìn)去唱一唱吧：老師來唱第一句，你們接唱第二句。 生完整的唱此段。 五、學(xué)唱第五樂句。 師：咦，小朋友們，你們聽，是誰在笑??？（師彈鋼琴范唱）。 原來呀是丁丁的同學(xué)們看了他的畫后在笑呢？再聽老師唱一遍。 師：除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？ 生：是“咦”。它表示奇怪的意思。 師：對，就像我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以就會說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？（學(xué)生學(xué)說“咦”）。 師：能不能吧后面的笑聲一起加上呢？如果是你遇到了這么有趣的事情，你是怎樣笑的??？誰能站起來給我們展示一下他開心的笑聲？ 師：恩，有的同學(xué)在笑的時候肚子也在一顫一顫的，笑得真開心，那我們也帶著這樣的感覺來唱一唱這一句吧！ 學(xué)生聽琴學(xué)唱最后一句。 學(xué)生分組唱最后一句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。 六、整演唱全曲。 1、師：好了，下面我們就來完整的聽一聽這首歌曲吧，在聽的時候請你們想想，要是請你上臺表演這首歌曲，你能為他設(shè)計些什么動作呢？你會這樣表現(xiàn)呢？ 2、生舉手展示自己想到的動作，邊唱邊表演。 3、全班同學(xué)一起隨著音樂加動作表演唱。 4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解決錯處。 七、總結(jié)： 師：“小朋友們，今天學(xué)了這首歌，你們懂得了什么道理？” 生：要善于觀察事物，做事情要認(rèn)真、細(xì)心，不能粗心大意，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)，才會取得更大的進(jìn)步。 附送： 2019-2020年二年級下冊第2課《蠶姑娘》優(yōu)質(zhì)教案 　教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的身體變化。 2. 會正確朗讀。 3. 會仿照句子用“漸漸”寫一句話。 教具：課件、紙條、蠶的圖片、磁帶、表示蠶的一生變化的頭飾 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1. 二人一組，認(rèn)讀生字 2. 會讀了，認(rèn)識了，那你會不會寫這些字呢？（事先在黑板上貼上四個拼音）齊讀拼音，讓四個小朋友上臺寫生字。 3. 糾正不正確的讀音、字詞。 4. 上堂課，我們還知道蠶姑娘（貼畫）是從卵（邊說邊貼畫）里鉆出來的。 二、教學(xué)新知 引導(dǎo)：剛從卵了鉆出來的蠶姑娘是怎樣的？（板書：又黑又?。┱n文哪一小節(jié)告訴我們剛從卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑由小的？（第二小節(jié)） 1. （1）讓我們自由讀第二小節(jié)（出示紙條：讀課文），讀好了請舉手。再請一位小朋友讀，其余同學(xué)邊聽邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？ （2）蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？（生答：……）你能動一動自己的小手嗎？把這一小節(jié)中表示蠶姑娘動作的詞用圓圈圈出來嗎？（出示紙條：圈動詞）（校對）睡前與睡后的蠶姑娘有什么區(qū)別？(出示板書：又黃又瘦) （3）你已經(jīng)知道蠶姑娘的變化了，你能用“先……接著……然后……最后……”的句式（出示課件）來說說蠶姑娘第一次睡覺的變化嗎？（出示紙條：說變化）（出示已寫好的課件）請生個別讀，再齊讀。 2.睡了一次的蠶姑娘還想睡覺嗎？ （1）哪一小節(jié)寫了蠶姑娘第二次睡覺？（第三小節(jié)）請一位同學(xué)讀第三小節(jié) （2）圈出表示蠶姑娘動作的詞 （3）（出示課件）用先吃桑葉，接著睡覺，然后（），最后（）的句式來說說它的變化？ 3.（1）學(xué)完二，三小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)這兩小節(jié)的方法一樣嗎？（一樣）都是用怎樣的方法來學(xué)習(xí)的？（先讀課文，然后圈動詞，最后說變化）我請一位小朋友做一下小老師，用剛才的方法來教同學(xué)們學(xué)習(xí)第四小節(jié). （2） 師補充：這里“漸漸”什么意思？用漸漸說話（出示課件） 把句子補充完整。 蠶姑娘的身體漸漸_________ __________發(fā)黃了__________。 4.讓我們用同樣的方法來自己學(xué)習(xí)第五小節(jié)（出示課件） 提示：（1） 讀第五小節(jié)，讀準(zhǔn)字音 （2）圈出表示蠶姑娘動作的詞3. 用“先…接著…然后…最后…”的句式說說蠶的變化 小結(jié)2—5節(jié)： （1）學(xué)完2—5小節(jié)，我們知道蠶共睡了四次覺，你能看著課件，用“先…接著…然后…最后…”來說說蠶四次睡覺的變化嗎？ （2）張老師把2—5小節(jié)歸為一個小節(jié)，請同學(xué)讀，再請你找一找這一段中的反義詞（胖-瘦，黑-白，舊-新，穿上-脫下） 師說一個，生答一個，組成一對反義詞，加強(qiáng)鞏固。 5.睡了四次的蠶姑娘還有那些變化？ （變繭，變蛾）邊說邊貼畫這就是蠶的一生。 三、鞏固知識： 1. 接下來我要請同學(xué)來表演蠶的一生，（邊聽錄音邊表演） 2. 出示課件：蠶的一生這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 3. 齊讀2—5小節(jié) 四、布置作業(yè)： 課后習(xí)題1.3.4.5