2019-2020年一年級數(shù)學下冊 數(shù)的順序 比較大小4教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學下冊 數(shù)的順序 比較大小4教案 人教新課標版 教學內容：教科書38～40頁。 教學目標： 1、掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。 2、掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。 3、培養(yǎng)學生探究的樂趣，發(fā)展學生的思維。 教學重點：1、掌握100以內數(shù)的順序。 2、掌握比較兩個數(shù)大小的方法。 教學難點：1、理解數(shù)位的意義 2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。 教具：百數(shù)圖，例8兩幅圖 ，多媒體課件 教學過程： 一、 復習導入 師：孩子們，前兩天咱們認識了100以內的數(shù)，我相信你們已經(jīng)會寫這些數(shù)了吧！現(xiàn)在我們來個比賽：請大家拿出練習本，從1開始寫，看誰寫得又對又工整。 生開始寫數(shù)。。。 師：好，請孩子們停下來。哪位小朋友愿意把自己寫的數(shù)讓大家欣賞一下？ （師找2個孩子的數(shù)展示） 有的孩子可能從1寫到16再轉頭從第二行接著寫，或從1寫到其他數(shù)再轉頭，師問：你喜歡哪種寫法？ 生：。。。。。。 師：老師也喜歡這種。這樣寫看起來既工整，又不會遺漏。所以呀，老師就準備了一張每行可以寫10個數(shù)的方格紙。這節(jié)課我們就一起來學習100以內數(shù)的順序和比較大小。（出示課題） 二 、探究新知。 1．教學例7. （1） 介紹方格圖、猜數(shù)，讓學生感知第幾格個位就是幾和第幾行是幾十多的數(shù)的排列規(guī)律。 師：請孩子們看到老師的這張表格，數(shù)數(shù)看一共有多少行？（10行） 師：我們一起看看第一行的5個數(shù)，誰能說說這幾個都是什么數(shù)？（雙數(shù)） 那空著的這幾個應該填哪幾個數(shù)？ 生邊說師邊寫1、3、5、7、9 師：我們再來看看第二行，這幾個數(shù)是多少？這幾個數(shù)是什么數(shù)？（單數(shù)） 再讓學生說出12、14、16、18、20 師：孩子們真不錯，咱們一起把這兩行的數(shù)也寫完了。下面孩子們來看看看這個數(shù)（師指著22的位置），它被小紙片遮住了，老師想請大家來猜一猜，這個數(shù)會是多少呢？ 指2名學生說。。。 師：你是怎么想的？ 生：。。。 再猜25和28.。。。 師再引導說出第幾行是幾十多。。。 （2） 學生填數(shù)，發(fā)現(xiàn)有趣的排列規(guī)律。 師：剛才孩子們猜得都很準，為自己鼓鼓掌吧！現(xiàn)在請孩子們打開數(shù)學書第38頁，看到例7，請按數(shù)的順序，在空格里填數(shù)。 生填數(shù)（播放音樂）。。。 生匯報填法：從小到大 從大到小 豎著填 師出示相應課件讓學生觀察 師：孩子們真能干！用不同的方法把這張表格填寫完整了。現(xiàn)在你們能很快從這張表格里找出一些數(shù)來嗎？請大家拿出彩色筆，按照老師的要求涂色。 給十位是3的涂上綠色 給個位是3的涂上黃色 給個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。 涂完后，選幾名學生展示。。。 師：孩子們涂得都很漂亮！老師也按要求涂了著幾種顏色。現(xiàn)在請孩子們認真觀察，看看你能從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？并把你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學說一說。 生討論交流。。。 生指名匯報。。。 （3） 搶答游戲，鞏固新知。 師：孩子們真會觀察！現(xiàn)在咱們來玩一個搶答游戲。看哪些小朋友的反應最快？準備好了嗎？ 生：準備好了。 師：55前面一個數(shù)是幾？ 55后面一個數(shù)是幾？ 63在哪兩個數(shù)中間？ 第四行第8個數(shù)是幾？ 數(shù)出75后面3個數(shù) 。。。。。。 師：孩子們的反應真快！真會動腦筋！ 師：看來孩子們已經(jīng)掌握了100以內數(shù)的順序，那如果給你們兩個數(shù)，你們會比較他們的大小嗎？ 生：會！ 師：都挺自信的，不錯，那我們來試試。（師出示例8雞蛋圖） 2、教學例8 （1）比較28和26的大小。 師：小芳家的母雞一個月下28個蛋，小明家的母雞一個月下26個蛋。你們覺得誰家的母雞下的蛋多？ 生：小芳家的多 師：你是怎么知道的？ 生可能回答的結果： （1）根據(jù)雞蛋圖來比，只看最后一行，左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。 （2）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。 （3）根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。 （2）比較39和45，32和30的大小 師小結：剛才孩子們看到圖很快就知道誰多誰少，那現(xiàn)在（出示計數(shù)器圖）還能一下說出哪個數(shù)大，哪個數(shù)小嗎？ 生：。。。 師：你是怎么想的？ 生：。。。 師：看來我們在比較兩個數(shù)的大小時，應該先看哪位？ 生。。。 （師引導說出方法） 師小結：比較兩個兩位數(shù)的大小時，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。如果十位數(shù)上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。 （3） 練習 師：小朋友們真能干！學會了比較兩個數(shù)大小的方法，下面我們就用這個方法來試一試。請翻到書P39“做一做”。 生做題后匯報答案。。。 三、鞏固練習 出示蜜蜂圖（課件出示） 讓學生找出大于60的數(shù)和60的數(shù) 四、小結 師： 孩子們，通過這節(jié)課的學習，你們知道了些什么？ 生。。。。。。 師小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了100以內數(shù)的順序，學會了比較兩個數(shù)的大小。比較兩個數(shù)大小時，應先看十位上的數(shù)，十位上大的數(shù)就大，十位相同，就看個位，個位上大的數(shù)就大。 五、拓展提高 給5個數(shù)排大?。?9頁思考題） 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學下冊 數(shù)的順序 比較大小教學反思 人教新課標版 教學內容：教科書38～40頁。 教學反思： “數(shù)的順序，比較大小”這部分內容是在數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的基礎上進行教學的，通過填寫100以內的數(shù)目表，使學生對100以內數(shù)的順序有一個更深刻的認識，了解每個數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關系，對100以內的數(shù)的大小有比較清楚的了解。同時，通過對此表的觀察，從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列規(guī)律，這樣可以發(fā)展學生的思維，開闊學生的思路，提高學生學習數(shù)學的興趣。 課前我布置孩子們在家自己填完百數(shù)圖，課堂上出示這張表后，我第一個要孩子觀察的是，有幾行幾列？感知一百這數(shù)，第二直接讓孩子觀察以上這些數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的規(guī)律？在這里有些孩子發(fā)現(xiàn)了我未預設的幾個發(fā)現(xiàn)，比如：第一排都是單數(shù)，第二排都是雙數(shù)，等等，在我的引導下，孩子也馬上發(fā)現(xiàn)了從豎的看，數(shù)字的排列規(guī)律，從橫的看，數(shù)字的排列規(guī)律，從斜的看，數(shù)字的排列規(guī)律。孩子們比我想象的靈活多了。在這些探索后，讓孩子們解決圖下的第一個問題，在說到找十位和個位相同的數(shù)字的數(shù)時，也開放時的讓孩子還有哪些數(shù)也時這樣的。孩子很有興趣回答。 通過對百數(shù)表橫、豎、斜各方位的觀察，使學生對100以內數(shù)的順序有一個更深刻的認識，了解每個數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關系，對100以內的數(shù)的大小有比較清楚的了解。同時，通過對此表的觀察，從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列規(guī)律，發(fā)展學生的思維，開闊學生的思路，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，同時提高學生學習數(shù)學的興趣。 一堂課上下來，感覺學生比較活躍，效果較好，但是時間上把握的不太好，在觀察這一環(huán)節(jié)花費時間太多，后面有2道習題沒有完成，以后教學時要注意適當控制。