2019-2020年三年級語文上冊 1《我們的民族小學(xué)》教案 人教版.doc
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2019-2020年三年級語文上冊 1《我們的民族小學(xué)》教案 人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識“壩、傣”等5個(gè)生字。會寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。 3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 課前準(zhǔn)備 1.課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。 2.具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。 3.詞語卡片。 第一課時(shí) 舉行“民族風(fēng)情”展示會 1.我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會,請你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。 學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。 2.視學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。 3.評選最佳學(xué)生,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。 揭示課題,范讀課文。 1.在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下? 2.板書課題:我們的民族小學(xué)。 3.教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂。 自學(xué)生字新詞,試讀課文。 1.這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。 2.學(xué)生試讀。 3.指名分自然段朗讀。 教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。 第一自然段:坪壩(b)絨球花傣(dǎi)族景頗(pō)族 阿昌(chāng)族德昂(ng)族絢麗多彩 第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山貍 第四自然段:鳳尾竹搖晃(hung) 分組朗讀,組間比賽 1.分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。 2.各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。 鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞。 1、指名讀生字,新詞。 2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。 a.著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。 “蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。 “雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。 “舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個(gè)字第十三畫是撇折。 b.學(xué)生寫字。 3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課 1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。 2.導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。 分段讀議,加深感悟 1.第一自然段 a.請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么? b.學(xué)生讀后交流。 可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。 c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀? 教師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。 d.配樂朗讀這一段。 2.第二、三自然段。 a.“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。 b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時(shí)整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫…… c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做? 引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。 反復(fù)朗讀這幾句話。 d.下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。 4.第四自然段。 a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。 b.我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。 c.抒情地齊讀這一自然段。 感情朗讀,比賽背誦 1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。 2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。 抄寫句子,加強(qiáng)積累 把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。 布置綜合性學(xué)習(xí) 你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來??梢杂萌沼浀姆绞絹碛?,也可以用列表格的方式來記,以后我們再來交流。 附送: 2019-2020年三年級語文上冊 20《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案 人教版 一. 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.對照畫面,了解課文描寫了哪些內(nèi)容,感受《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值,激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。 3. 培養(yǎng)“圖文對照讀懂課文”等自學(xué)方法。 二. 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) (一)激趣交流,學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 1.揭題,提出希望學(xué)生自學(xué)讀懂課文的要求。 2.檢查預(yù)習(xí)成果,出示本課新詞,重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。 3.用自己的話說說“名揚(yáng)中外”的意思,知道這幅名揚(yáng)中外的畫就是指《清明上河圖》,并板書。 4.結(jié)合預(yù)習(xí)時(shí)查找的資料,交流對《清明上河圖》的了解。 5.肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)成果:同學(xué)們真會學(xué)習(xí),你們已經(jīng)預(yù)習(xí)中把課文第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)懂了。能讀好它嗎?齊讀第一小節(jié)。 ?。ǘ┬蕾p感知,明確方法。 1.出示《清明上河圖》的摹本,讓學(xué)生自由觀賞,談?wù)勛约嚎春蟮捏w會。 2.老師激趣:從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進(jìn)行了生動具體的描寫。讀懂了課文,你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢?引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。 3.引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示,明白學(xué)這一課可以用“圖文對照法”。 ?。ㄈ┛磮D讀文,激發(fā)情感。 1.默讀2—5小節(jié),對照圖畫找一找課文寫了畫面上的哪些內(nèi)容。 2.選一個(gè)你最感興趣的方面,細(xì)細(xì)讀一讀,體會體會,說說自己的感受。 3.交流感悟,隨機(jī)2—4小節(jié)。 ?。?)讀第2小節(jié)時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀句子,并想象補(bǔ)充省略的人物,來體會“三百六十行,哪一行的人都畫在上面了?!斌w會張擇端花了很大工夫,畫出來的畫了不起。 ?。?)讀第3小節(jié),重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容,理解“形態(tài)各異”,引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的布道一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚?!睆亩w會畫的內(nèi)容是如此豐富,張擇端的畫技如此高超。 ?。?)讀第4小節(jié),先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么,體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字,請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么,進(jìn)而體會“張擇端畫的畫,是多么傳神??!” (四)抒發(fā)情感,運(yùn)用語言。 1.學(xué)生已有一定的情感基礎(chǔ)上,朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫,讀懂了這么有趣生動的課文,現(xiàn)在你想說什么? 2.老師出示自己寫的小詩,與學(xué)生共勉。 歷經(jīng)風(fēng)雨八百年, 繁華古都在眼前。 千姿百態(tài)眾生相, 盡在綿綿畫中間。 揚(yáng)名海外震國威, 驚世絕技人人贊。 絕! 中華文化真叫絕!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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