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課題
《刻印的樂趣》（四上）
執(zhí)教者
武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)軍山小學(xué) 丁思
課型
造型·表現(xiàn)
課時
1
教
材
分
析
造型表現(xiàn)的方式多種多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法?！犊逃〉臉啡ぁ肪褪潜咎捉滩陌娈嬒盗兄械囊徽n，也可以說，這一課是啟發(fā)同學(xué)們運用不同制版方法學(xué)以致用的一課。在本課可以用的材質(zhì)很豐富，可以進行多樣化的創(chuàng)造表現(xiàn)。同時，學(xué)生通過動手活動，將制作與運用相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。
學(xué)
情
分
析
這一課是啟發(fā)同學(xué)們運用不同制版方法學(xué)以致用的一課?？梢钥逃〉牟牧鲜欠浅ＸS富的，泥板、紙板、石膏板
2、、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。在本課中，教材著重介紹了比較利于中高年級學(xué)生操作的石膏、橡皮、薯類等原料。當(dāng)然，在教學(xué)中根據(jù)實際情況，我們運用的是橡皮，在課后，我會鼓勵讓學(xué)生嘗試蘿卜、紅薯、土豆等易于搜集制作的材質(zhì)，進行更加多樣化的創(chuàng)造表現(xiàn)。
教
學(xué)
目
標
知識
與技能
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡單的刻、印方法，認識陰印和陽印，感受造型藝術(shù)手段的多樣性；
過程
與方法
運用刻印的方法創(chuàng)作簡單的圖案，包括嘗試“正反”、“陰陽”的刻印方法，并印制成出賀卡、書簽等工藝品；
情感、態(tài)度與
價值觀
運用學(xué)習(xí)到的刻、印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，體驗刻印的樂趣，
3、提高學(xué)生的動手能力。
教具與學(xué)具
教師
課件、微課、刻印成品、印制的工藝品、半成品等。
學(xué)生
制版材料（鉛筆、刻刀、橡皮等）；
印制材料（印臺等）。
教學(xué)
重難點
重點
認識陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運用。
難點
刻印的具體方法和要求。（安全問題）
教 學(xué) 過 程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
設(shè)疑
導(dǎo)入
探究1：什么方法表現(xiàn)的？
探究2：用什么印的？
引出課題。
小組討論；
學(xué)生猜想。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究能力。
新授
播放各種各樣的刻印作品；
問：刻印的用處？
學(xué)生欣賞并思考；
4、了解刻印知識，知道陰、陽刻以及“反刻正印”；
感受刻版過程，學(xué)習(xí)持刀和刻印方法；
同時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并集體尋求解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力；
引導(dǎo)學(xué)生理解陰印與陽印以及陰陽結(jié)合。
幫助視頻中的孩子解決問題。
學(xué)習(xí)陰刻和陽刻以及陰陽刻。
引導(dǎo)學(xué)生認識“反刻正印”。
幫助視頻中的孩子解決問題。
學(xué)習(xí)“反刻正印”。
播放刻印中“陽刻”的制作微課。
學(xué)生進一步學(xué)習(xí)刻印的方法和步驟；
學(xué)生學(xué)習(xí)的同時思考自己的構(gòu)圖。
學(xué)生創(chuàng)作
教師輔導(dǎo)并強調(diào)安全。
學(xué)生實踐。
學(xué)生感受刻印的樂趣；教師指導(dǎo)運刀方法，及時發(fā)現(xiàn)問題，并肯定學(xué)生的表現(xiàn)。
評價小結(jié)
教師評價并小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思，印制效果等方面評價。
學(xué)生自評、互評。
學(xué)生相互交流好的經(jīng)驗，運用“刻印”的方法裝點我們的生活。
拓展延伸
刻印的應(yīng)用。
學(xué)生欣賞并感嘆。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)刻印的樂趣。
專心---專注---專業(yè)
人美版美術(shù)四年級上冊《刻印的樂趣》教案(共2頁)
