2019-2020年二年級美術上冊《神奇的小畫冊》教案設計2 湘教版.doc

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2019-2020年二年級美術上冊《神奇的小畫冊》教案設計2 湘教版 教材分析 《神奇的小畫冊》是湘版教材二年級上冊第八課，屬于新課標中造型*表現(xiàn)領域課型。本課以繪畫為主，融合制作、活動為一體。讓學生在原有繪畫基礎之上進行變化求新，激發(fā)學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。這個小畫冊的神奇就體現(xiàn)在它能產(chǎn)生很多變化，更換視覺形象，呈現(xiàn)新的內(nèi)容，好看又有趣。小畫冊的制作方法簡單，將大小相同的紙對折后再巧妙地剪為上下活頁，大膽添畫而成，隨意翻動畫冊上下頁，畫面因不同組合而產(chǎn)生奇妙的變化。本課是一節(jié)幫助學生擺脫慣性思維的訓練課，使學生思維具有靈活性和創(chuàng)新性。 教學目標 1、 在制作畫冊的過程中體驗學習美術的樂趣 2、 知道小畫冊的制作過程及方法 3、 大膽的添畫繪制畫冊 教學重點 折剪添畫小畫冊 教學難點 添畫形象時大膽有新意 教學具準備 教師范畫 剪刀 彩色筆 油畫棒等 教學過程 一、欣賞導入 教師出示范畫 ：給學生展示兩種翻看效果，讓學生發(fā)現(xiàn)畫冊的秘密，從而出示課題——神奇的小畫冊 二、學生折剪畫冊 書本上的制作示意圖清晰明了，讓學生自己看圖動手。用剪刀剪畫冊時，老師采用對比的方法；剪過頭快斷的和剪得合適的，展示給學生看，讓學生自己選擇。 三、添畫 先欣賞書中作品，內(nèi)容是有連貫性的；再回憶教師的作品，是完全沒有聯(lián)系的，兩種形式都有神奇的效果。老師出示一些卡片，繪制動物、植物、人物或是生活用品的一半，鼓勵學生大膽想象，請學生到黑板上添畫。這個過程中，解決添畫中容易出現(xiàn)的問題。1、構圖不飽滿 2、上下頁不銜接 3、內(nèi)容缺乏變化 四、學生添畫 明確作業(yè)要求，畫面可以是又聯(lián)系的，也可以是沒有聯(lián)系的內(nèi)容，本節(jié)課完成2到3張畫面。教師巡視指導，特別對弱勢學生給予指導，讓他們樹立自信。 五、作業(yè)展評 學生可以下座位和周圍的同學互相看一看，選出自己最喜歡的作品，請作者上臺展示，教師給予鼓勵。還可以評出有進步的學生作品，讓學生體驗成功的喜悅。 六、課堂小結 同學們，今天我們自己動手制作了神奇的小畫冊，大家都很聰明、想象力非常豐富，由于時間的關系，我們只完成了一部分，希望大家利用課余時間繼續(xù)完成，將畫冊展示給更多人看。 板書設計 神奇的小畫冊 構圖飽滿 銜接自然 想象巧妙 附送： 2019-2020年二年級美術上冊《神奇的小畫冊》表格式教案 湘教版 科目 美術 班級 課 時 備課時間 課題 神奇的小畫冊 課型 新授 上課時間 三維教 學 目 標 巧妙構思、折剪畫冊， 大膽地添畫繪制畫冊， 制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣 教 材分析 教學重點：1、啟發(fā)學生根據(jù)自己的創(chuàng)作愿望，制作畫冊， 2、掌握折、剪、畫等制作方法。 教學難點：正確制作小畫冊。 板書設計 第 一 課 時 教學過程： 欣賞導入，明確學習目標。（通過多媒體演示，讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊的神奇之處） 欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性， 板書課題：神奇的小畫冊 探究質疑，嘗試了解制作方法 探究性學習，第一部分：師生探討；第二部分：學生實踐研究。 1、討論：神奇的小畫冊是怎樣制作的呢？ 2、請一個學生上臺來嘗試， 3、運用多媒體直觀了解折法。 4、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？ 5、請你來給他編個故事，看誰編的故事最有趣。 6、怎么樣，這個小畫冊好玩吧？我們也來試一試。 三、教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。 1、師生互動制作小畫冊。 提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。 2、出示圖例進行說明，首先用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好 了，再在上面畫出圖形即可。 動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？ 四、學生制作、老師指導 讓學生制作好空白的畫面，準備下節(jié)課添畫 五、課后拓展 今天我們觀察了神奇的小畫冊是怎樣制作的，準備好了制作工具，下節(jié)課我們來完成神奇的小畫冊，同學們可以課后構思，怎么樣添畫。 第 二 課 時 教學過程： 一、欣賞有趣的學生作品 1、互相有關聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。 2、 已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊 二、拓展思維發(fā)散，分組進行添畫比賽。 通過討論、比賽、欣賞，使學生思維更活躍，同時鞏固銜接問題。 1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么? 除了人物還可以畫：動物、植物、生活用品、學習用品等。 2、分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。 比賽內(nèi)容：把六本小畫冊分組完成 比賽規(guī)則：以小組為單位，每個同學輪流上臺添畫，音樂一停，各組添畫結束。 3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。 欣賞各組的小畫冊，找一找其中不夠完美的地方 （1）畫得不飽滿 （2）畫冊上頁和下頁銜接不上 （3）畫冊的內(nèi)容缺乏變化 師總結：我們在制作小畫冊的時候，要注意構圖飽滿，畫冊上下頁要銜接好，添畫畫冊內(nèi)容的時候，要有豐富的想象力。 4、欣賞畫冊，鞏固知識。 三、學生自主表現(xiàn)，教師指導。(明確作業(yè)要求，引導學生創(chuàng)作表現(xiàn)) 1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。 2、 你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。 3、 學生作業(yè)，教師輔導。 相互賞析評價，總結下課。(通過相互賞析評價，滿足學生表現(xiàn)欲望) 1、師生開展評述交流活動。 2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽?？凑l的故事最奇特。 3、 根據(jù)同學們的推薦請做得好，又講得好的同學上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事 4、教師總結。 二、展示評價 第 三 課 時 一、學生繼續(xù)作業(yè)，老師巡回指導 二、展示評價 教 學 后 記 第 篇