2019-2020年四年級英語上冊 Unit 7 第四課時教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 Unit 7 第四課時教案 蘇教牛津版 Unit 7 It’s late (the fourth period) 一、教學內容 Read and act; Listen and repeat; Fun house 二、教學目標 1.能聽懂、會說、會讀、會寫句型What’s the time? It’s … 2.能夠認讀并表演E部分對話。 3.了解輔音字母n ,p的發(fā)音。 三、教學重點和難點 1.能聽懂、會說、會讀、會寫句型What’s the time? It’s … 2.能夠認讀并表演E部分對話。 四、課前準備 教學掛圖、光碟 五、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 A Free talk 1.Greetings 2.Sing a song《This is the way 》 3.圍繞本單元的句型進行交談 What’s the time? What time do you…? What’s …plus …? 4. 數字接力。 5. Play a game : What’s missing ? Greetings. Sing a song. It’s … I …at… It’s… 數字接力。 Play a game. B Read and act . 1.出示掛圖，生認人物，猜故事情節(jié)。 2.放錄音，讓學生感知對話內容。 3.師引導學生明白對話大意。（“Shall we …”表達婉轉的語氣，讓學生在以后的交際中，嘗試著運用。） 4.師結合圖片、實物演示。 5.Act ,practice in pairs . 6.指名到前面表演。 7.小組分角色朗讀。 看圖猜故事情節(jié)。 聽錄音。 了解對話大意。 表演。 角色表演。 小組分角色表演。 C Listen and repeat . 1.出示單詞、句型、學生認讀。 2.結合掛圖、聽錄音、感知圖意。 3.Listen and repeat .找出單詞中共同音素。 4.朗讀操練。 5.學生根據自己的語言積累，找出還有哪些含有此音素的單詞。 6.齊讀這些單詞。 認讀單詞、句型。 聽錄音感知圖意。 找單詞中的共同因素。 朗讀。 說出含有相同因素的單詞。 齊讀單詞。 D Look and read 1.出示掛圖，生了解圖意。 2.讓生讀圖中文字，理解圖意。（讓學生知道“What’s two and three ”與“What’s two plus three”表達相同的意思。） 3.分角色朗讀。師生間，小組間，男女生分角色朗讀。 4.分角色表演。 了解圖意。 讀對話，理解圖意。 分角色朗讀。 分角色表演。 E Do exercise Write down the number before . nine ______ six ________ eight ________ four_______ two_______ten_________ Write down the number before . 六、板書設計 Unit 7 It’s late name panda new Peter The new panda’s name is Peter. 七、作業(yè)設計 Listen to the tape two times . 八、課后反思 在做d部分時,先跟同學一起復習表格中出現的動詞詞組.來加深學生的印象.f是一個語音訓練部分,在學生掌握n和p在單詞中的讀音后,要求他們說出已學過的含有字母n和p的單詞. 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Unit 7教案 上海新世紀版 一、教育目標： 1.培養(yǎng)學生的審美能力，并教育學生要樂于贊美他人。 2.教育學生不同的場合有不同的著裝要求。 二、知識目標： 基礎目標： 1）Wonderland: a blouse a tie jeans shorts socks a belt gloves 2）Farmland: Whose shoes are these? They’re… 3）Grand theater: A Pretty Girl 4）Language Lab: 通過填空練習幫助學生掌握單詞的拼寫，能根據課文內容回答Questions and answers中的問題，能根據自己的實際情況回答On your own中的問題。 5）Music Box: 能掌握音標/F/，/tF/，并能看音標讀單詞。 6）Disneyland: 能用正確的語音、語調朗讀Rhyme : Teddy Bear(2)，節(jié)奏基本正確。 7）Difficult Points: jeans, gloves, shorts, socks, gloves, stockings等詞的數量的表達。 clothes 的讀音。 形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的相互轉換及兩者的正確運用。 三、發(fā)展目標： 1．創(chuàng)設一個情境，鼓勵學生整合已有的語言知識，分組進行小品表演“A Pretty Girl”。 2．能根據實際情況，圍繞“My Favorite Clothes ”這個話題在板報中展開一系列的 討論. 四、課時安排： 建議本單元安排5教時。 Wonderland和Farmland 可以結合在一課時里進行教學； Language Lab 中的問 題與Grand Theatre 的內容密切相關，因此可將兩者結合在一起進行教學；Music Box 和Disneyland里的Rhyme可放在每一課時的Pre-task的Warming up中，幫助學生 通過每節(jié)課前的反復練習逐步習得。 五、參考資料： Other clothes Guess the meaning of the words underlined according to the context. An overcoat will keep you warm when it is cold. (外套大衣) An apron protects clothing from getting dirty. (圍裙) A bathing suit is a garment you wear while swimming. (游泳衣) Boots are a type of shoe. Boots cover the feet and part of the lower legs. (靴子) Earmuffs keep your ears warm. (.御寒耳罩) A gown is a fancy dress. (禮服) A kimono is a beautiful gown worn by Japanese women.. (和服) Some people wear pajamas to bed at night. (睡衣) A raincoat keeps you dry when it rains. (雨衣) Sandals are open shoes worn in warm weather. (涼鞋) A slipper is a casual shoe worn around the house. (拖鞋) A sneaker is a type of shoe used for many sports. (運動鞋) A vest is a sleeveless piece of clothing that is usually worn over a shirt. (背心) A suit is a set of matching clothes. (套裝) An undershirt is a shirt that is sometimes worn under clothes. (汗衫) People wear underwear under their clothes. (內衣褲) 六、教法建議： 一）詞匯教學方法 Wonderland中服裝類的單詞對學生來說并不陌生，所以教師不必一個一個地教，可以讓學生以小組為單位進行互學。然后根據小組的英語水平，抽取部分的單詞進行造句或整和已有的語言知識編寫對話，使詞匯教學更具有靈活性、趣味性和自主性。 a. The red blouse is hers. Mine is blue. b. – What can I do for you? – I’d like a tie. --What colour is your shirt? -- It’s grey. -- What do you think of this blue one？ --It’s so nice. How much is it? --200 yuan. --Ok, here’s the money. --Thank you. 二）句型教學方法 Farmland中的重點句型是：Whose … is this/that? It’s… Whose … are these/those? They’re…教師可通過游戲來幫助學生操練，提高熟練程度，并使句型教學更具趣味性。 Memory game: Show a picture of some famous persons wearing all kinds of clothes. Have students observe it for one minute. Then show another picture which only these clothes can be seen and ask the questions: Whose…is this/that? Whose… are these/those? 三）課文教學方法 Grand Theatre中的對話主要是圍繞著裝展開的，所以在引入對話前，可給學生一個主題讓學生自由討論，如：What clothes do you wear in winter? What clothes do you wear in summer? Have you got a school uniform? Do you wear it every day? Do you like jeans? What clothes do you like best? Why? 討論后再引出課文，從情感和知識上為課文學習做好鋪墊。