2019-2020年六年級英語下冊 Module3 unit1教案 外研版.doc

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2019-2020年六年級英語下冊 Module3 unit1教案 外研版 Teachingobjectives: KnowledgeAim: 1.Words:shine,everyone,outof,wrong. 2.Sentences:Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theduckareeatingourpicnic. AbilityAim:引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)與交流,學(xué)以致用. Mainpoints:“am/is/are/+ing” Difficultpoints:Using“drillofthisunit1”. Teachingtools:taperecorder,pictures. Teachingprocedures: A Warmer 1.Greetings 2.Singasong B Leading T:showthepicturesofthisunit1.Ask:“Whatarethebirdsdoing?Whataretheducksdoing?” Ss:Thebirdsaresinging.Theducksareswimming. T:Verygood!Todaylet’slearn“Module3Unit1Thesunisshining.” C Textteaching 1.T:Playthetape(twice).Havestudentslookandlisten. 2.Ss:Underlinethenewwords“sending,shining,singing”. 3.T:Explainthewordsandsentences. 4.Ss:Readandspellthewords. D Practice 1.Makesentencesusing“is/am/are/+ing” 2.Lookatpicturesandtalkaboutthem. E Summary F Homework Describingasceneusing“presentcontinuoustense.” 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 Module3 unit1（1）教案 外研版 第一課時（40分鐘） 教學(xué)內(nèi)容： SB（學(xué)生用書）與AB（課堂活動用書） Unit 1 The sun is shining. 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)語句： The sun is shining. The birds are singing, 2、能口頭運用The birds are singing in the trees.說明圖片內(nèi)容。 3、能識別單詞：shine, everyone, 并能書寫單詞sun ,sing. 重難點： 1、能口頭運用The birds are singing in the trees.說明圖片內(nèi)容。 2、能識別單詞：shine, everyone, 并能書寫單詞sun ,sing. 功能：描述照片或圖片中的活動情景 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 1、教師與學(xué)生熱情問候。然后做一些動作，問學(xué)生：“What am I doing?”再請學(xué)生來回答。 邀請一些學(xué)生來做動作，請其他學(xué)生來回答。起目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)用“be+v-ing”的結(jié)構(gòu)來描述正在發(fā)生的動作。 二．任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 教師告訴學(xué)生：“Daming 在美國度過了一個有趣的周末，并把當(dāng)天的照片寄給了Lingling.而且他還為這些照片寫了文字說明，下面我們就來看看Daming 是怎樣來寫照片說明的?！? 三、課文教學(xué) 1、呈現(xiàn)第一單元活動1。先請學(xué)生聽錄音，結(jié)合課文插圖來理解課文。 2再次播放錄音，要求學(xué)生邊聽邊在書上劃出帶有“ing”的詞語，如：sending, shining,,singing等。 3、教師可以請一些學(xué)生把句中帶有“ing”詞語的句子寫到黑板上，然后請他們自己找出這些句子的共同點，最后又由教師總結(jié)結(jié)構(gòu)“be +v-ing”，表示正在發(fā)生的事情。然后鼓勵學(xué)生運用這樣的句子來描述正在發(fā)生的事情。 4、教師可以利用單詞卡片來教授新詞“shine, everyone”。請學(xué)生跟教師或磁帶朗讀新詞，并請個別學(xué)生朗讀，以便糾正學(xué)生的發(fā)音。要求學(xué)生能書寫”sun,sing”. 5、請學(xué)生就自己不明白的課文內(nèi)容進(jìn)行提問，教師進(jìn)行有針對性的講解。 6、播放課文錄音，逐句停頓，請學(xué)生跟讀。 四、任務(wù)完成 1、完成SB第一單元活動3。先請學(xué)生看活動3中的圖片，然后教師指導(dǎo)學(xué)生按例句的模式進(jìn)行圖片描述。該活動建議兩人或在四人小組內(nèi)進(jìn)行，最后請學(xué)生向全班進(jìn)行展示。教師注意進(jìn)行及時鼓勵和指導(dǎo)。 2、完成AB第一單元練習(xí)1。在學(xué)生進(jìn)行做題之前，教師先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后進(jìn)行口頭描述，對學(xué)生的問題給予及時指導(dǎo)。最后要求學(xué)生進(jìn)行書寫。 3、完成AB第一單元練習(xí)2。請學(xué)生把括號里的單詞進(jìn)行排序，然后完成這封信。如果學(xué)生獨立完成有困難，學(xué)生可以進(jìn)行相互討論。 五、課后作業(yè) 1、完成AB第一單元練習(xí)3。 2、請學(xué)生收集一些照片或圖片，并進(jìn)行簡單描述。下一節(jié)課帶到學(xué)校來和同學(xué)們分享。