廣西南丹縣高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 風(fēng)箏課件 新人教版

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1、草長(zhǎng)鶯飛二月天，草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙；拂堤楊柳醉春煙；兒童放學(xué)歸來(lái)早，兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。忙趁東風(fēng)放紙鳶。 清清高鼎高鼎村居村居風(fēng)風(fēng) 箏箏魯魯 迅迅魯迅魯迅 魯迅，魯迅，(1881-1936)(1881-1936)本名本名周樹(shù)人，浙江紹周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的無(wú)興人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。思想家和革命家。 1918年年5月，月，首次用首次用“魯迅魯迅”的筆名，的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)第一篇白話(huà)小說(shuō) 1921年年12月月發(fā)表的中篇小發(fā)表的中篇小說(shuō)說(shuō)阿阿Q正傳正傳是中國(guó)現(xiàn)代文是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽學(xué)史上的

2、不朽杰作杰作小說(shuō)集：小說(shuō)集：吶喊吶喊 彷徨彷徨散文集：散文集： 朝花夕拾朝花夕拾散文詩(shī)集：散文詩(shī)集： 野草野草雜文集：雜文集：墳墳華蓋集華蓋集等等16部部 生字及詞語(yǔ)積累zhng li du ch zh lngdng w ssh ju b sh hung ssu nsh sh hung y chng tin qio cu箏 蕾 墮 丫杈 擲伶仃 嫌惡 肅殺 訣別可鄙 什物 驚惶 瑟縮虐殺 寬恕 恍然大悟苦心孤詣 懲罰 添刻 憔悴 孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。（風(fēng)箏數(shù)量少） 人瘦弱，面色不好看（色彩暗淡） 厭惡。 可以拿來(lái)取笑的資料。 令人鄙視。 形容忽然醒悟。 費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。伶仃：憔悴：嫌惡：笑柄：

3、可鄙：恍然大悟：苦心孤詣：比一比，看比一比，看一看，誰(shuí)的一看，誰(shuí)的反應(yīng)快反應(yīng)快! !1 1、課文是介紹、課文是介紹“風(fēng)箏風(fēng)箏”這這種工藝品的嗎？種工藝品的嗎？2 2、“風(fēng)箏風(fēng)箏”在課文中起什在課文中起什么作用？么作用？3 3、課文寫(xiě)作的時(shí)間是哪一、課文寫(xiě)作的時(shí)間是哪一年？你知道那時(shí)的中國(guó)還年？你知道那時(shí)的中國(guó)還處在什么社會(huì)嗎？處在什么社會(huì)嗎？一、聽(tīng)讀感知：一、聽(tīng)讀感知：1.全文的感情基調(diào)是什么？用文中的一個(gè)詞概括。全文的感情基調(diào)是什么？用文中的一個(gè)詞概括。2.寫(xiě)了一件什么事？寫(xiě)了一件什么事？2.課文記敘了課文記敘了“我我”毀掉了弟弟的（毀掉了弟弟的（ 風(fēng)風(fēng)箏箏 ），后來(lái)我知道自己（），后來(lái)我知

4、道自己（ 錯(cuò)了錯(cuò)了 ），準(zhǔn)），準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻（備向弟弟道歉，而弟弟卻（ 不記得了不記得了 ）。）。 1.悲哀悲哀細(xì)致揣摩 圈點(diǎn)勾畫(huà) 給課文劃分層次課文圍繞風(fēng)箏主要些了哪幾件事？課文圍繞風(fēng)箏主要些了哪幾件事？1）我的一件往事：少年時(shí)虐殺弟弟）我的一件往事：少年時(shí)虐殺弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。的風(fēng)箏夢(mèng)。2）我的一段思想感情經(jīng)歷：中年時(shí)）我的一段思想感情經(jīng)歷：中年時(shí)讀了兒童教育的書(shū)籍后感到無(wú)限懊讀了兒童教育的書(shū)籍后感到無(wú)限懊悔，想補(bǔ)過(guò)而不得的經(jīng)過(guò)?；?，想補(bǔ)過(guò)而不得的經(jīng)過(guò)。精講：311 向來(lái)不愛(ài) 嫌惡 沒(méi)出息 最喜歡 呆看出神 驚呼 高興的跳躍 笑柄可鄙二、二、讀第三段讀第三段）用不同符號(hào)劃出我和弟弟對(duì)

5、風(fēng)箏的態(tài)度）用不同符號(hào)劃出我和弟弟對(duì)風(fēng)箏的態(tài)度張著小嘴對(duì) 比弟：我：）本段運(yùn)用了那些人物描寫(xiě)方法刻畫(huà)了一個(gè)）本段運(yùn)用了那些人物描寫(xiě)方法刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的小兄弟形象？怎樣的小兄弟形象？外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)天真、活潑、瘦弱、聰明天真、活潑、瘦弱、聰明讀第四段：讀第四段：1）完成課后二）完成課后二2）找出描寫(xiě)我粗暴折毀弟弟風(fēng)箏的動(dòng)作）找出描寫(xiě)我粗暴折毀弟弟風(fēng)箏的動(dòng)作的詞語(yǔ)，有何作用？的詞語(yǔ)，有何作用？3）用不同符號(hào)劃出發(fā)現(xiàn)弟弟）用不同符號(hào)劃出發(fā)現(xiàn)弟弟 偷做風(fēng)箏偷做風(fēng)箏后我和弟弟的神態(tài)和動(dòng)作。后我和弟弟的神態(tài)和動(dòng)作。讀第五段：讀第五段：1）20多年后，作者的思

6、想發(fā)生了怎樣多年后，作者的思想發(fā)生了怎樣的變化，變化的原因是什么的變化，變化的原因是什么?找出相關(guān)找出相關(guān)語(yǔ)句回答。語(yǔ)句回答。2）看到一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，為什么說(shuō)是“不幸”? 因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，現(xiàn)在見(jiàn)到書(shū)上的道理，因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，現(xiàn)在見(jiàn)到書(shū)上的道理，心情一下子沉重起來(lái)，對(duì)舊心情一下子沉重起來(lái)，對(duì)舊“我我”來(lái)說(shuō)，良心遭受了譴責(zé)來(lái)說(shuō)，良心遭受了譴責(zé)3）文中所說(shuō)的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么? 4）為什么說(shuō)不許弟弟放風(fēng)箏是）為什么說(shuō)不許弟弟放風(fēng)箏是“對(duì)于對(duì)于精神的虐殺精神的虐殺”？這一幕，是指這一幕，是指“我我”撕毀了小兄弟快要完工的風(fēng)箏。撕毀了小兄弟快要

7、完工的風(fēng)箏。“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童游戲是兒童最正?dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使的天使”，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨裕螒蚴箖?，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不?zhǔn)游戲，無(wú)異于童活潑、健康、聰明。因此不準(zhǔn)游戲，無(wú)異于虐殺兒童天性。虐殺兒童天性。讀讀5 51111段：段： 1 1）為什么）為什么2020年來(lái)毫不憶及？年來(lái)毫不憶及？因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，小兄弟偷做風(fēng)箏，自己也并不小兄弟偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長(zhǎng)該管。認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長(zhǎng)該管。 2 2）為什么說(shuō)心不竟墮下去而至于斷絕？）為什么說(shuō)心不竟墮下去而至于斷絕？ 因?yàn)?/p>

8、因?yàn)椤拔椅摇敝肋€有補(bǔ)過(guò)的方法；知道還有補(bǔ)過(guò)的方法；3)3)為什么我的心為什么我的心”只是很重很重地墮著只是很重很重地墮著, ,墮著墮著”突出了意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后突出了意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后,時(shí)時(shí)自責(zé)時(shí)時(shí)自責(zé),無(wú)比沉重的無(wú)比沉重的心情心情5)“5)“我我”懂得游戲的意義后心情沉重，總想補(bǔ)過(guò)，懂得游戲的意義后心情沉重，總想補(bǔ)過(guò)，體現(xiàn)了作者具有怎樣的精神品質(zhì)體現(xiàn)了作者具有怎樣的精神品質(zhì)?魯迅一旦接觸科學(xué)思想，就認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，設(shè)法補(bǔ)過(guò)，魯迅一旦接觸科學(xué)思想，就認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，設(shè)法補(bǔ)過(guò)，并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動(dòng)機(jī)是好的就原諒自己，也并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動(dòng)機(jī)是好的就原諒自己，也不因?yàn)楫?dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，不

9、因?yàn)楫?dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，也不因?yàn)闀r(shí)間相隔久遠(yuǎn)就不了了之，他的心情是也不因?yàn)闀r(shí)間相隔久遠(yuǎn)就不了了之，他的心情是那么沉重，可見(jiàn)他是多么嚴(yán)厲的解剖自己，他的那么沉重，可見(jiàn)他是多么嚴(yán)厲的解剖自己，他的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真。為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真。 深深自責(zé)、知錯(cuò)就改、勇于自責(zé)反省、嚴(yán)于深深自責(zé)、知錯(cuò)就改、勇于自責(zé)反省、嚴(yán)于自我解剖的精神品質(zhì)自我解剖的精神品質(zhì)4)4)小兄弟為什么全然忘卻？小兄弟為什么全然忘卻？原來(lái)他偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長(zhǎng)該管，因此原來(lái)他偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長(zhǎng)該管，因此并不耿耿于懷。并不耿耿于懷。 評(píng)講：12 122 2）既然基調(diào)是悲哀的，為何

10、）既然基調(diào)是悲哀的，為何“故鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)風(fēng)箏時(shí)節(jié)”卻寫(xiě)得很溫和、鮮明？卻寫(xiě)得很溫和、鮮明？1.交代了驚異的原因。交代了驚異的原因。2.使往事的溫和與現(xiàn)實(shí)的寒威互相映襯。透露出作者不滿(mǎn)黑暗使往事的溫和與現(xiàn)實(shí)的寒威互相映襯。透露出作者不滿(mǎn)黑暗現(xiàn)實(shí)，向往光明的心情?，F(xiàn)實(shí)，向往光明的心情。讀第一段回答：讀第一段回答：1 1）第一段屬于什么描寫(xiě)？作）第一段屬于什么描寫(xiě)？作用？此段有何作用？用？此段有何作用？ 自然環(huán)境描寫(xiě)，渲染嚴(yán)冬肅殺的氣氛，烘托自然環(huán)境描寫(xiě)，渲染嚴(yán)冬肅殺的氣氛，烘托“我我”悲哀的心情。悲哀的心情。 開(kāi)篇點(diǎn)題，引出回憶，定下感情基調(diào)開(kāi)篇點(diǎn)題，引出回憶，定下感情基調(diào) 3）作者看到作者

11、看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)動(dòng)”，就感到，就感到“驚異和悲哀驚異和悲哀”為什為什么么? “驚異驚異”是故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，而肅殺的嚴(yán)是故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，而肅殺的嚴(yán)冬的北京的天空中出現(xiàn)了風(fēng)箏感到驚異。冬的北京的天空中出現(xiàn)了風(fēng)箏感到驚異。 “悲哀悲哀”是因?yàn)轱L(fēng)箏想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕，而是因?yàn)轱L(fēng)箏想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕，而且無(wú)從補(bǔ)過(guò)，心頭不禁悲哀。且無(wú)從補(bǔ)過(guò)，心頭不禁悲哀。 讀第二段回答：讀第二段回答： “四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了這天空中蕩漾了”，怎么說(shuō)春

12、天，怎么說(shuō)春天“久經(jīng)逝久經(jīng)逝去去”? ?為什么又說(shuō)這春天就在北京的天空中蕩漾了為什么又說(shuō)這春天就在北京的天空中蕩漾了? ? 這里所說(shuō)的這里所說(shuō)的“春天春天”，有特定的含義，有特定的含義，（，（1 1）是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天 （2 2）是天空中有風(fēng)箏的春天）是天空中有風(fēng)箏的春天. .現(xiàn)在，在北京，現(xiàn)在，在北京，看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺(jué)得這春天風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺(jué)得這春天“就在這就在這天空中蕩漾了天空中蕩漾了”。末段的語(yǔ)句解析：末段的語(yǔ)句解析：1)1)為什么說(shuō)為什么說(shuō)“悲哀悲哀”是無(wú)可把握

13、的悲哀是無(wú)可把握的悲哀? ? “ “我我”要討弟弟的寬恕，撫平要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無(wú)怨恨，精神被虐殺而不自知，毫無(wú)怨恨，精神被虐殺而不自知，“我我”沉重的心情因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而只沉重的心情因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說(shuō)以說(shuō)“無(wú)可把握的悲哀無(wú)可把握的悲哀”，想擺脫，想擺脫也不可能了。也不可能了。 2)為什么說(shuō)為什么說(shuō)“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去 吧，但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的吧，但是，四面又明明

14、是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣寒威和冷氣”? “躲到肅殺的嚴(yán)冬中去躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”:就是不要望見(jiàn)春天，不要望見(jiàn)風(fēng)就是不要望見(jiàn)春天，不要望見(jiàn)風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。 “非常的寒威和冷氣非常的寒威和冷氣”:不僅指當(dāng)時(shí)的天氣，而且指心頭的不僅指當(dāng)時(shí)的天氣，而且指心頭的悲涼。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都悲涼。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什么錯(cuò)，現(xiàn)在虐殺者有了覺(jué)悟而后悔痛苦，而被虐不以為有什么錯(cuò)，現(xiàn)在虐殺者有了覺(jué)悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。覺(jué)悟者永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)過(guò)，這是尤其悲哀的，殺者已經(jīng)全然忘卻。覺(jué)悟者永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)

15、過(guò)，這是尤其悲哀的，使人不寒而栗。使人不寒而栗。 探究主題探究主題知手反手足情深手足情深知錯(cuò)就改知錯(cuò)就改反抗封建教育反抗封建教育把握主旨本文通過(guò)對(duì)風(fēng)箏事件的敘述和嚴(yán)肅的本文通過(guò)對(duì)風(fēng)箏事件的敘述和嚴(yán)肅的自我解剖，批判了那些受封建教育思自我解剖，批判了那些受封建教育思想影響、無(wú)端壓制子弟的父兄，抒發(fā)想影響、無(wú)端壓制子弟的父兄，抒發(fā)了因四周的寒威和冷氣而形成的無(wú)可了因四周的寒威和冷氣而形成的無(wú)可把握的悲哀，表達(dá)了對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的極把握的悲哀，表達(dá)了對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡和對(duì)春日溫和的熱烈憧憬。端憎惡和對(duì)春日溫和的熱烈憧憬。請(qǐng)您欣賞課外補(bǔ)充運(yùn)交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉

16、冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。 魯迅名句：魯迅名句：1、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 2、時(shí)間就是性命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)、時(shí)間就是性命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命。害命。 3、其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。、其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 4、待我成塵時(shí)，你將見(jiàn)我的微笑！、待我成塵時(shí)，你將見(jiàn)我的微笑！5、當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí)；我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。、當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí)；我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。6、我自

17、愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。、我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。魯迅舊體詩(shī)：魯迅舊體詩(shī)：1、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛（自嘲）、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛（自嘲）2、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅（自題小像）、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅（自題小像） 3、心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷（無(wú)題）、心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷（無(wú)題） 4、忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)、忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī) 5、無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫、無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫 6、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇 討討 論論 1、課文中說(shuō)：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓??！蹦阈r(shí)候也做過(guò)許多游戲，玩不少玩具吧?選你最難忘的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng) 。 2、想想現(xiàn)在有沒(méi)有受封建思想毒害的現(xiàn)象？