2019-2020年六年級科學 化學變化伴隨的現(xiàn)象教案 教科版.doc

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2019-2020年六年級科學 化學變化伴隨的現(xiàn)象教案 教科版 【教學目標】： 科學概念： 化學變化會伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學變化。 硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生新的物質(zhì)。 過程和方法： 繼續(xù)學習“假設—檢驗”得出結(jié)論的科學探究方式。 情感態(tài)度價值觀： 分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，體會證據(jù)支持結(jié)果的重要性。 【教學重點】了解化學反應的一般現(xiàn)象。 【教學難點】做好硫酸銅溶液和鐵的化學反應實驗 【教學準備】每組半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子 【教學過程】 一、直入實驗，觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻? 1.介紹硫酸銅溶液。觀察特征。 2.演示并說明實驗內(nèi)容和注意事項：我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約２分鐘，觀察它們的反應，記錄下來，注意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘?shù)倪h原樣進行比較。 3.各組實驗，教師巡視指導，提示觀察要細致，記錄要清晰。 4、反饋交流：大家看到了怎樣的現(xiàn)象？注重比較和推理。 5、引導思考：硫酸銅和鐵釘?shù)姆磻獙儆诨瘜W變化么？你能利用什么證據(jù)證明？生答補充。 6、小結(jié)：可以從溶液的顏色以及鐵釘顏色的變化看出發(fā)生了化學變化，這也是我們判斷是否發(fā)生化學變化的方法之一。 二、初步歸納化學變化伴隨的現(xiàn)象 1.觀察37頁圖片：課本資料為我們介紹了一些判斷化學變化的淺顯方法。 2.回顧整理：隨著這節(jié)課的實驗結(jié)束，我們已經(jīng)學過了哪些化學變化呢？在變化過程中伴隨出現(xiàn)了那些現(xiàn)象？列舉填表。 物質(zhì)的化學變化 伴隨的主要現(xiàn)象 本質(zhì)特征 １ ２ ３ ４ ５ 總結(jié)拓延： 無論哪一種化學反應，在反應的同時都會有一些現(xiàn)象伴隨發(fā)生，這也是我們進行判斷的方法。課外續(xù)填表格：生活中你發(fā)現(xiàn)了什么化學變化？現(xiàn)象或判斷理由是什么？ 閱讀４３頁： 在課本資料中的化學反應后，產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)。 附送： 2019-2020年六年級科學 在星空中（一）教案 教科版 【教學目標】 科學概念： 1、星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，圖形不同。 2、北斗七星是大熊星座的主要標志。 過程與方法： 1、制作星座模型，對模型進行合理推理并做出解釋。 2、嘗試根據(jù)星座的特征觀察星座，并用圖畫做好相關的記錄。 情感態(tài)度與價值觀： 1、認識建立模型的重要性。 2、培養(yǎng)對天文方面的興趣，認識到較長時間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的。 3、發(fā)展團結(jié)合作的意識。 【教學重點】建立正確的星座的概念（星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像）。 【教學難點】、制作星座模型，對模型進行合理推理并做出解釋。 【教學準備】 教師準備：全天星空圖、投影儀。 學生準備：紙板、細線、橡皮泥、剪刀等。 【教學過程】 一、了解星座 1.（教師出示全天星空圖）茫茫星空，常常使人望而興嘆，你能說出哪些星座的名稱？聽說過哪些有關星座的神話故事? 2.學生交流匯報。 3.教師介紹星座的由來及其作用。 （人們?nèi)庋劭梢钥吹降男怯?000多顆，為了便于辨認，人們把看起來相互之間距離保持不變的星星分成一群，將全天劃分為88個星區(qū)，結(jié)合神話故事，根據(jù)其形態(tài)不同分別想象成人、動物或其他物體的形狀，并且給它們命名，這些人為劃分的區(qū)域就稱為星座。） 二、建立星座模型 1.談話：讓我們用紙板、細線、橡皮泥來做一個星座模型。 2.閱讀課本第57頁星座模型的制作方法。 3.教師示范制作方法：按要求在紙上打孔，按長短要求把細線剪好掛在小孔上，再把橡皮泥球掛在細線的下端。 （說明：紙板上的孔位和線長短的數(shù)據(jù)，實際上是根據(jù)北斗七星與地球的實際距離、七顆星的相對位置關系來確定的。） 4.學生分組制作。 5.把模型放到投影儀所射出的光中，轉(zhuǎn)動模型，讓光從四個不同的角度照射模型，請學生分別將橡皮泥球的影子畫在本子上。 （預設：學生會畫下許多不同的圖形，只有當光從模型的一個側(cè)面照射時，學生才會看到橡皮泥的影子構(gòu)成了一個勺子形。） 6.思考：從橡皮泥球不同的投影中，你們看到了什么？從中又領悟到了什么? 7.在思考的基礎上，討論和交流：組成星座的星星離地球的遠近是否相同?從星空中不同的角度看星座，它們組成的形狀相同嗎? 8.匯報交流情況。 （1、天空中看起來大小差不多的星星其實離我們有遠有近。2、“北斗七星”的形狀是我們從地球這一個角度所看到的情況，如果從宇宙中不同的角度來看，它們的形狀會不相同。） 9.小結(jié)：星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，圖形不同。 三、認識星座 1.提問：假若你在夜晚迷了路，用什么方法來辨認方向呢? 2.學生思考回答。 （預設：北極星可以幫助大家在夜間辨認方向，但是北極星是一個不太亮的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比較容易地找到它。） 3.怎樣才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的顯著標志是什么？ （大熊星座的明顯標志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的北斗七星。） 4.根據(jù)圖片進行討論，如何利用北斗七星找到北極星? 5.匯報討論結(jié)果。 （預設：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長，在大約相當于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是北極星。北極星屬于小熊星座。） 6.家住得較近的同學可自愿組成觀星小組，制定觀星計劃：包括觀星時間、小組分工、安全考慮等。 四、鞏固拓展 我們還知道天空中有哪些星座？它們的形狀有何特征？有哪些動人的傳說故事？請同學們收集相關的資料，準備下節(jié)課開星空交流會。 板書設計： 6、在星空中（一） 星座：遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像 大熊星座的主要標志：北斗七星 教學后記：