幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聰明的小動(dòng)物》及教學(xué)反思最終定稿

《幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聰明的小動(dòng)物》及教學(xué)反思最終定稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聰明的小動(dòng)物》及教學(xué)反思最終定稿（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聰明的小動(dòng)物》及教學(xué)反思（最終定稿） 第一篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聰慧的小動(dòng)物》及教學(xué)反思 《中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聰慧的小動(dòng)物》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，期望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！ 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。 2、培育幼兒的觀看力、推斷力和思維的機(jī)敏性。 3、學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，分類計(jì)數(shù)。 4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、大圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。 2

2、、畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計(jì)數(shù)表1張，磁性數(shù)字卡0——9，磁性黑板。 3、玩具保齡球2袋。 4、活動(dòng)前讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物印章蓋在手上。 三、活動(dòng)過程： 1、“小動(dòng)物”(幼兒)自己做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。 2、裝飾房子。 (1)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 (2)出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個(gè)幾何圖形片。 (3)幼兒操作，教師巡察指導(dǎo)。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"鼓舞能力強(qiáng)的幼兒把幾何圖形片擺成美麗的圖案。 (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述操作結(jié)果。

3、3、數(shù)小兔。 (1)出示小兔的背景圖。提問：這里一共有幾只小兔? (2)教師按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒計(jì)數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只?既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只?等等。 教學(xué)反思： 通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游玩，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。 中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聰慧的小動(dòng)物》含反思這篇文章共1579字。 第二篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物排隊(duì)》及教學(xué)反思 《

4、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物排隊(duì)》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，期望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物排隊(duì)》含反思！ 設(shè)計(jì)思路： 學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。第一節(jié)課老師降低了要求，即從左到右，從右到左來排列物體的次序，這符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。單純從一個(gè)方向熟悉序數(shù)對(duì)大部分幼兒來說很簡單把握，因此，教師對(duì)幼兒其它方向進(jìn)行練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，使學(xué)習(xí)更具有挑戰(zhàn)性。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確地表示10以內(nèi)物體的排列次序。 2、引導(dǎo)幼兒從不同方向動(dòng)身確定物體的排列次序和所在的序數(shù)位

5、置。 活動(dòng)預(yù)備： 顏色卡、十張動(dòng)物大卡片、小動(dòng)物卡片 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 1、小猴子要回動(dòng)物園家里，但是一路上可不是一帆風(fēng)順的，它路上要遇到怪獸，當(dāng)遇到怪獸時(shí)小朋友和老師一起說兒歌，請(qǐng)小朋友一起看看它都遇到哪些怪獸。 兒歌：×怪獸，你別猖狂，回家路上把路擋，翻個(gè)跟頭甩掉你，連續(xù)趕路回家鄉(xiāng)。(一次出示各種顏色卡，幼兒觀看)2小猴子回家了，從前往后看依次遇到哪些怪獸，從后往前看依次遇到哪些怪獸。 二、熟悉序數(shù) 小猴子和它的好朋友們排著長長的隊(duì)伍動(dòng)身，要去旅行了。小猴子當(dāng)隊(duì)長，排在第一位。大象最威猛

6、排在最終一位。 1、那我們來看看，從小猴子這邊數(shù)，小動(dòng)物們的位置是怎么排列的，請(qǐng)小朋友用“第幾”來敘述。從大象這邊數(shù)，小動(dòng)物們的位置是怎么排列的，請(qǐng)小朋友用“第幾”來敘述。 2、現(xiàn)在從小猴子這邊數(shù)，排在第四位的誰?(長頸鹿)從大象這邊數(shù)排在第七位的是誰?(長頸鹿) 3、咦?我們發(fā)覺長頸鹿怎么這么驚奇的呢?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);既排第四位，又排在第七位，怎么回事呢? 總結(jié)：原來小動(dòng)物的位置不是固定的，從左往右數(shù)，從右往左數(shù)都會(huì)有新的變化。 三、更換動(dòng)物位置，讓幼兒用序數(shù)正確說出小動(dòng)物排列的位置。 四、游玩：按指

7、令排序 1、請(qǐng)小朋友按老師的指令正確排序。提問個(gè)別幼兒用序數(shù)詞說出動(dòng)物的正確位置。 2、互換動(dòng)物的位置，請(qǐng)幼兒講給旁邊的小朋友動(dòng)物位置排列。 五、結(jié)束部分 老師在區(qū)域里也投放了很多小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們也去給它們排排隊(duì)。 教學(xué)反思： 活動(dòng)導(dǎo)入部分，我采用了兒歌的形式，引起了幼兒的極大興趣。同時(shí)也有一些難度，不僅要記住從前往后的順序，還要清晰從后往前的位置排列，這對(duì)幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，對(duì)幼兒也進(jìn)行了記憶力的培育。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動(dòng)口

8、.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果，讓他們?cè)诓僮髦蝎@得學(xué)問經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，培育興趣，達(dá)到目標(biāo)，并且能進(jìn)一步鞏固它。在教育過程中，幼兒積極參與活動(dòng)，能按要求正確說出序數(shù)排列的順序。不足之處，孩子們相互講的過程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引導(dǎo)。 中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物排隊(duì)》含反思這篇文章共3271字。 第三篇：中班數(shù)學(xué)《動(dòng)物樂園》教學(xué)反思 中班末期，為了鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、點(diǎn)數(shù)、書寫以及數(shù)的比較，我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《動(dòng)物樂園》的多媒體數(shù)學(xué)綜合課。依據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)活動(dòng)流程： 首先，

9、在背景幻燈，兒歌《我愛我的小動(dòng)物》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)起幼兒活動(dòng)的興趣和期望。然后進(jìn)入教學(xué)主題階段——逐步出示動(dòng)物由少到多的牧場（每張幻燈片至少兩種動(dòng)物）幻燈片，每張幻燈片教學(xué)模式——幼兒熟悉小動(dòng)物，說出小動(dòng)物名稱，然后幻燈出示小動(dòng)物名稱；幼兒點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物數(shù)量，大家一起點(diǎn)數(shù)，幼兒在本子上寫數(shù)字，幻燈出示數(shù)字，表揚(yáng)數(shù)對(duì)、寫對(duì)的幼兒。比較畫面兩種小動(dòng)物的多少，體會(huì)數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少；模仿《我愛我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小貓，小貓有幾只，有*只，有*只，小貓有*只。最終，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字”結(jié)束活動(dòng)。進(jìn)入課堂，初始如我所愿，教學(xué)效果特別好，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，

10、雙邊活動(dòng)很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，全部幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)覺課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的幻燈教學(xué)內(nèi)容支配還有近一半沒有實(shí)施。我知道，我不得不臨時(shí)削減教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序，結(jié)果，這堂我細(xì)心預(yù)備了一個(gè)多月的多媒體活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。 中班幼兒活動(dòng)不能超過30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍和經(jīng)驗(yàn)缺失。依據(jù)我的目的，我用了大量的時(shí)間到好友的qq牧場去追蹤、選擇圖片（沒有幼崽、背景美麗、成年動(dòng)物、有排列隊(duì)形等），動(dòng)物名稱、數(shù)量全部編輯成動(dòng)畫方案展示。主體部分我弄了16張幻燈片，上面的動(dòng)物各

11、不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對(duì)每一張細(xì)心選擇、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實(shí)證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于幻燈片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)的失敗。假如幻燈片在8個(gè)左右，只要全面掩蓋1-10數(shù)字的教學(xué)，個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節(jié)完美的多媒體嘗試課。 初次嘗試多媒體教學(xué)課，雖然失敗了，但我收獲的卻許多，尤其是：取舍是一種智慧，擅長取舍，才會(huì)成功。 第四篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《聰慧的小動(dòng)物》及教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)公開課教案《聰慧的小動(dòng)物》含反思適用于中班

12、的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育幼兒的觀看力、推斷力和思維的機(jī)敏性，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣，學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，分類計(jì)數(shù)，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課《聰慧的小動(dòng)物》含反思教案吧。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案： 聰慧的小動(dòng)物 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。 2、培育幼兒的觀看力、推斷力和思維的機(jī)敏性。 3、學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，分類計(jì)數(shù)。 4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。 5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片

13、若干。 2、畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計(jì)數(shù)表1張，磁性數(shù)字卡0——9，磁性黑板。 3、玩具保齡球2袋。 4、活動(dòng)前讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物印章蓋在手上。 活動(dòng)過程： 1、“小動(dòng)物”（幼兒）自己做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。 2、裝飾房子。 （1）創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 （2）出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個(gè)幾何圖形片。 （3）幼兒操作，教師巡察指導(dǎo)。鼓舞能力強(qiáng)的幼兒把幾何圖形片擺成美麗的圖案。 （4）請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述操作結(jié)果。 3、數(shù)小

14、兔。 （1）出示小兔的背景圖。提問：這里一共有幾只小兔？ （2）教師按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒計(jì)數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只？既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只？等等。 教學(xué)反思： 通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游玩，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。 本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物分類學(xué)家依據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。依

15、據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。 第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物搬新居》及教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物搬新居》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新居的歡樂，在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《小動(dòng)物搬新居》含反思教案吧。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案： 小動(dòng)物搬新居 活動(dòng)名稱： 小動(dòng)物搬新居 設(shè)計(jì)意圖： 小班時(shí)，大家是在不同的幼兒園度過的，剛

16、到中（8）班，孩子們之間較為生疏，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由生疏漸漸相熟起來，有許多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游玩，學(xué)本事，其樂融融。一次自由活動(dòng)時(shí)，王蕾對(duì)張希源說：“源源，今日下午吃好飯了到我家玩吧?！痹丛绰犃撕芸鞓?，就問王蕾說：“你家住在哪里呀？”“住在6樓。”“6樓的哪個(gè)房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀?！蓖趵俸芙辜?，可越焦急越說不清晰?！拔覀兗易?01，可你們家住六零幾呀？”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清晰，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源的確去王蕾家了，兩人玩得很快樂，以后在幼兒園里更加形影不離了。

17、 隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加劇烈，而熟悉門牌號(hào)碼無疑給孩子的交往供應(yīng)了一個(gè)工具，使孩子在交往中更便利，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。 2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新居的歡樂。 3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動(dòng)流程: 情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒爭論——幼兒嘗試操作—

18、—教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的歡樂 重點(diǎn)指導(dǎo): 理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義 活動(dòng)預(yù)備: 學(xué)問預(yù)備： 1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。 2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游玩中玩過此類游玩，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。 材料預(yù)備： 1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。 2、幼兒操作用樓房每人一份（依據(jù)不同層次的幼兒供應(yīng)不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、

19、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則供應(yīng)給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿意了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功歡樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。 3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。 活動(dòng)過程: 1、情景導(dǎo)入 許多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f什么呀？ ——原來小猴告知大家：“今日我去城里玩了，發(fā)覺那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。 2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

20、（1）、小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新居子（出示有五間房子的平房） 1）、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子 2)、小兔問什么要住在這里？ （此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)） （2）、小兔覺得新居子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖樱缹又挥幸粋€(gè)房間的高樓） 1）、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。 2）、小豬為什么住這里？ ——原來數(shù)高樓是從下

21、往上數(shù)，第一層，第二層------ （此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)） 3、幼兒爭論 ——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不便利。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子， （1）、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？ （引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間） （2）、哇！果真和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想連忙住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新居

22、？（請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙） （1）、小猴若住錯(cuò)了，這樣爭論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么？ （2）、小猴若住對(duì)了，這樣爭論：你為什么請(qǐng)小猴住這里？（請(qǐng)幫忙的幼兒自己來回答） ——此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。 ——教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。 （3）、說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間： 例：教師說出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間 1）、他找

23、得對(duì)不對(duì)，為什么？ ——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表 示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。 4、教師提出要求，幼兒嘗試操作 （看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可艷羨了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處秀麗的風(fēng)景） ——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房 （1）、提示幼兒操作步驟： 1）、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。 2）、先找到樓層，再來找房間。 3）、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只

24、住一只小動(dòng)物。 5、教師講評(píng) （1）、住對(duì)的 1）、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少？ 2）、應(yīng)當(dāng)住那個(gè)房間？ 3）、你怎樣找到這個(gè)房間？ （2）、住錯(cuò)的 1）、小豬住得對(duì)不對(duì)？為什么？ 2）、201在哪里？ 3）、請(qǐng)幫小豬住到201。 6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的歡樂 小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很快樂，來我們一起表示慶祝?。ㄔ跉g快的音樂聲中大家一起起舞慶祝喬遷之喜） 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。此活動(dòng)環(huán)節(jié)分為三部分，第一部

25、分讓幼兒為小動(dòng)物搬家，鞏固橫向(從左到右)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號(hào)、貼門牌號(hào)。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號(hào)的過程中漸漸探索認(rèn)知門牌號(hào)上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點(diǎn)，幼兒重新造新居，讓幼兒為小動(dòng)物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。幼兒爭論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點(diǎn)來推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒爭論小動(dòng)物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號(hào)的實(shí)際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒依據(jù)已學(xué)的學(xué)問，用門牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。教師講評(píng)環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個(gè)別的點(diǎn)評(píng)以外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評(píng)。我以讓幼兒去小動(dòng)物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。 本文擴(kuò)展閱讀：用于居住的新居間，一般是指新婚夫妻的居住空間，新婚夫婦的臥房。 - 15 -