2019-2020年三年級英語上冊 unit4 第一課教案 北師大版.doc
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2019-2020年三年級英語上冊 unit4 第一課教案 北師大版 教學(xué)目的: 知識目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)living room , kichen, bathroom, bedroom這四個表示房間名稱的新詞,并且會用This is …的句型進行介紹。 2、學(xué)習(xí)Story. 能力目標(biāo):在對話、交際中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力、合作、聽的能力等。 情感目標(biāo):潛移默化地進行愛父母、愛自己家的教育。 教學(xué)重點:新詞和相應(yīng)句子的教學(xué)。 教學(xué)難點:單詞living room ,bathroom的識記,以及課文重點句型的理解和朗讀。 教學(xué)準備:幻燈片 單詞卡片 課件 表格 房間圖 教學(xué)過程: 一、師生互致問候 T:Hello, everybody! S: Hello, Miss Zhang! T: Say hello to your parents. I love you. Louder please. S : Hello , I love you!(Say and do.) 二、Review. 1、Close your eyes please. From one to twenty and from twenty to one.(在這個過程中師從生的桌子上悄悄地拿走一些學(xué)習(xí)用具。) 2、利用以上學(xué)習(xí)用具進行師生、生生對話。Whose (book) is this ? It’s (Mark’s). 順便把這些物品還給學(xué)生,進行對話,師生進一步溝通。 三、Set the sentences 。Study the new words and sentences. 1、師出示一張自家的全家福,進行師生對話。 T: Look, Who are they? Do you know? S : Miss Zhang.T: Do you know them ? 師給學(xué)生進行介紹。T: Do you want to visit my home? S: Yes. T: OK, Let’s go . 2、 出示客廳圖片讓學(xué)生通過觀察物品擺設(shè)來猜出房間的名稱,從而引出新詞 living room 估計:部分學(xué)生“l(fā)iving”的發(fā)音不太準確。 對策:a、看師的口型,分解教讀。b、A等生教讀。c、兩個人互檢。d、書空。e、引出句型 This is a livingroom. 3、用幻燈片呈現(xiàn)浴室圖片。引出新詞 bathroom 并學(xué)習(xí)新句型 This is the bathroom. 估計:bathroom 的發(fā)音有錯誤。 對策:a、讓學(xué)生自己說出字母a的發(fā)音。然后發(fā)出ba的音。b、師示范th的發(fā)音位置。 c、連讀。d、采取是走入到學(xué)生當(dāng)中指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音,對發(fā)音準確和進步的學(xué)生以互相擊掌鼓勵的方式進行鞏固。e、說句子。This is the bathroom. f、小組長檢查以上學(xué)過的兩句話。 4、學(xué)習(xí)新詞bedroom.呈現(xiàn)方法同上。由于bed一詞學(xué)生很熟悉,所以讓學(xué)生自己直接讀一讀。如有問題進行以下指導(dǎo),如沒問題說幾遍即可。 5結(jié)合板書進行鞏固。 6、學(xué)習(xí)新詞kitchen and This is the kitchen. 教給學(xué)生發(fā)音的技巧把單詞分兩部分發(fā)音即可。 7利用手中的小卡片進行鞏固練習(xí)。 (1)、師或個別學(xué)生說單詞生舉小卡片。(2)、小組內(nèi)進行指導(dǎo)。從小組長開始,每位組員都利用自己手中的小卡片用英文介紹相應(yīng)的房間。 三、Talk about the story. (一)、過渡:出示Bobby 的人物圖片。讓學(xué)生和它打招呼。再出示Bobby’s house.的圖片。師:Loo, this is Bobby’s house.生也隨老師一起說。To you want to into it ? 引出課文對話。 (二)、呈現(xiàn)課件 1、教讀1、2幅圖對話 2看故事,并且在表格中按照聽到的先后順序標(biāo)出各個房間的序號。 3、一起聽故事糾正答案。 4、復(fù)聽,在表格中圈出故事中的人物名稱。 5再聽錄音。每句話之后停頓,讓學(xué)生重復(fù)。 估計:7、9幅圖的句子學(xué)起來有一定的難度。 對策:師教讀,注意river, beaytiful, children這三個詞的重點指導(dǎo);模仿錄音,增加趣味性;A等生在小組內(nèi)指導(dǎo)。(要求:AB等生會自己讀,C等生會準確跟讀即可。) 6、生看書中對話,邊指著邊隨課件跟讀。 7、不看文字,隨課件跟讀。 8、分角色朗讀。 四、Review 1、看板書讀單詞。注意the 的使用。 2、猜單詞游戲。 3、讀句子。 五、貼房間圖片活動。小組內(nèi)檢查過關(guān)。 六、Homework. 1用自己的單詞卡片給爸爸、媽媽說各個房間的名稱。也可以介紹自己家里的各個房間。 2聽課文錄音三遍。 板書設(shè)計: Unit 4 Dinner time. Livingroom bathroom This is the bedroom kitchen. 附送: 2019-2020年三年級英語上冊 unit4 第一課時教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過學(xué)習(xí),能夠閱讀理解并聽、讀、說課文主題故事。 2、學(xué)習(xí)新單詞:living room ;bedroom ; bathroom ; kitchen 3、學(xué)習(xí)新句型: This is the (living room\bedroom……) 教學(xué)重點: 1、 通過學(xué)習(xí),能夠閱讀理解并聽、讀、說課文主題故事。 2、掌握新句型:This is the (living room\bedroom\……) 教學(xué)難點: 掌握新句型,并能進行簡單的對話,介紹房間及人在不同的房間做什么? 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)句型 利用實物與生對話: ①Whose (rule) is this? Is this (Wan Han’s)ruler? ②Whose (pens) are these?Are these (zhang Huan’s) pens?…… 引生回答: ①It’s Guo Xiao Xuan’s.Yes, it is.No, it’s Li Han Jie’s. ②They are Liu Ming’s.Yes, they are.No, they’re Wang Hane’s. 二、情景引入 1、談話:請生介紹一下自己家里的房間,并說一說不同的房間是用來干什么的? 師:引生說出各個房間的名稱,并把相應(yīng)的英語名稱出示: study(書房) living room(客廳) bedroom (臥室) bathroom (衛(wèi)生間) kitchen(廚房) 2、示范單詞,生跟讀,并引生說一說記憶的方法。 3、做游戲:猜單詞 三、示范對話 1、出示房間樣版圖介紹:This is a house.。 引生看電視所在的房間介紹:This is the living room. 指生重復(fù)句子。 2、指生介紹其它的房間:This is the bedroom\bathroom\kitchen 生兩人一組互相向?qū)Ψ浇榻B房間。 3、指圖中客廳詢問:“Is this the living room? 引生回答:“Yes, It’s the living room.” 同樣方法與生完成其它房間的對話。 過渡:這么漂亮的房子原來是Bobby家,今天Ann和ken就又來到了Bobby家,又會發(fā)生什么故事呢? 四、課文故事 1、聽錄音,猜故事。 指生說一說,你都聽清了哪些內(nèi)容?根據(jù)聽的內(nèi)容猜一猜Ann,Ken來到Bobby家看到了什么?說了什么? 2、看配圖,猜故事。 引生看課文配圖,再來想一想,猜一猜課文中的發(fā)生的故事,指生說一說,同學(xué)互相補充。 3、聽、看、讀,完整理解課文故事。 A、引生邊看邊跟讀課文,一起敘述故事。 B、兩人一組,講、讀故事。 C、指生分角色朗讀課文故事。 五、重點句型 1、出示教學(xué)卡片詢問:What’s this? 引生回答:This is the living room\bedroom\bathroom\kitchen 2、呈現(xiàn)the ,引生讀:the living room;the bedroom ;the bathroom ;the kitchen ; 六、布置作業(yè) 為自己家畫幅簡圖,并用英語標(biāo)出每個房間的名稱。 六、板書設(shè)計: living room bedroom Thisis bathroom Kitchen study- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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