2019-2020年人美版美術(shù)四上《多姿多彩的靠墊》教案和說課稿.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)四上《多姿多彩的靠墊》教案和說課稿 厲曉飛 教學(xué)目標(biāo)： 了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用、新穎的靠墊。提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望，并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)軸對稱、中心對稱和自由式紋樣的的設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。 教具和學(xué)具： 剪刀、膠棒、彩紙、水彩筆 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們好，今天我們來學(xué)習(xí)第十三課多姿多彩的靠墊。 （二）新授 說道靠墊大家并不陌生，那誰來說說在日常生活中什么地方用到靠墊，它有什么作用？ 生：……。（車上、床頭、沙發(fā)）（美觀、舒適） 今天老師也帶來了一些靠墊，（課件展示）大家看一下，這些靠墊都有那些外形？那些顏色？有那些圖案骨式？小組討論一會， 生：……。（方、圓、各式各樣） 生：……。（五顏六色） 生：……。（各種各樣） 我們再來欣賞一下這些靠墊的圖案，第一組圖案他們有什么特點(diǎn)？（課件提示） 一個圖形沿一條直線對折，直線兩側(cè)的圖形能夠互相重合,這個圖形就叫做軸對稱圖形 第二組圖案他們有什么特點(diǎn)？ 如果把一個圖形繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度后能與另一個圖形重合,這兩個圖形成中心對稱 （三）教師示范 通過剛才的討論分析，我們了解了靠墊的外形、顏色、和圖案，現(xiàn)在老師也打算做兩個個靠墊。 1、確定作品外形。（這里老師選擇長見的圓形） 2、選定裝飾圖案。（圖案老師選擇一只簡單的卡通小白兔） 3、確定裝飾方法。（我們用水彩筆來給他們裝飾美觀一下） 現(xiàn)在老師的作品快完成了，老師打算制作第二個作品，為了節(jié)省時間，誰來幫助老師來完成第一個作品？小白兔很簡單身體白色只要在耳朵、臉上、衣服上涂上粉紅色就可以了， 這第二個作品 1、確定作品外形。（這里老師選擇長見的正方形） 2、選定裝飾圖案。（老師這次選擇傳統(tǒng)的連年有余，這里老師選擇軸對稱剪法） 3、確定裝飾方法。（我們用畫筆來給他們美觀一下） （四）學(xué)生作業(yè) 現(xiàn)在老師的作品完成了，現(xiàn)在也請大家也來動手試一下，看今天的作業(yè)要求：用對稱紋樣或選擇自己喜愛的圖案紋樣設(shè)計(jì)一個美觀的靠墊。表現(xiàn)手法不限，繪制，剪貼都可以?，F(xiàn)在大家就開始做吧。 學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題及時指出。 （五）作業(yè)講評 同學(xué)們作品完成了嗎？好！做完的沒有做完的先放下手中的工具，我們來看看同學(xué)們的作品，我們先來小組展示一下，來一組，你們喜歡一組那位同學(xué)的作品？誰來說說？二組、三組、四組。 （六）小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？ 《多姿多彩的靠墊》說課稿 厲曉飛 各位專家、老師你們好。 本節(jié)課的 教學(xué)目標(biāo)： 了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用、新穎的靠墊。提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望，并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)軸對稱、中心對稱和自由式紋樣的的設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。 教學(xué)過程 第一部分：導(dǎo)入、新授 通過看圖片或者實(shí)物進(jìn)行分析和總結(jié)?？繅|的作用和用途。（車上、床頭、沙發(fā)）（美觀、舒適） 分組討論靠墊的外形，顏色和圖案紋樣，重點(diǎn)分析講解圖案紋樣中的中心對稱和軸對稱。進(jìn)行學(xué)習(xí)了解 對軸對稱和中心對稱一個圖形沿一條直線對折，直線兩側(cè)的圖形能夠互相重合,這個圖形就叫做軸對稱圖形。 如果把一個圖形繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度后能與另一個圖形重合,這兩個圖形成中心對稱。 第二部分：教師示范 選取一到兩個例子進(jìn)行講解，根據(jù)時間進(jìn)行安排，需要對學(xué)生預(yù)留20分鐘的作業(yè)時間和5分鐘的作業(yè)講評和小結(jié)。 第三部分：學(xué)生作業(yè)、講評 學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出更正。 根據(jù)時間合理安排時間，可以個人點(diǎn)評，也可以集體以小組為單位點(diǎn)評，先學(xué)生之間互評，然后教師點(diǎn)評。表揚(yáng)學(xué)生精彩部分，指出哪些部分還需改正。 第四部分：小結(jié) 今天我學(xué)會了什么？學(xué)生回答，相互補(bǔ)充。教師總結(jié) 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)四上《多姿多彩的靠墊》標(biāo)準(zhǔn)教案 執(zhí)教者 鄭寅軍 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行；能用對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊； 2、在探究、討論中了解設(shè)計(jì)的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力；提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望； 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神； 教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化 教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙 教學(xué)方法：游戲法、問答法、演示法、小組合作法等； 課 型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 課 時：2課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入（第1課時） 直接導(dǎo)入課題——多姿多彩的靠墊 二、新授 1、請學(xué)生觀察老師帶來的靠墊圖片； 教師問—靠墊都有那些造型的那？ 學(xué)生答：方形的、圓形的、不規(guī)則形的（心形、小魚……） ——總結(jié): 可見靠墊的造型是美觀的； 2、靠墊除了造型美觀，其圖案都有哪些那？請同學(xué)說一說； 學(xué)生答：植物（小草、花……） 動物（小貓、小狗、小豬……） 文字（龍、?！? 幾何紋樣（方塊、圓點(diǎn)……） 卡通； ——總結(jié)：考點(diǎn)的圖案內(nèi)容是豐富多彩的； 3、教師出示自己的設(shè)計(jì)作品并且向?qū)W生展示； ——學(xué)生觀察這四幅設(shè)計(jì)稿，說出其最大的特點(diǎn)是什么？ 引出四種形式：1）軸對稱；2）中心對稱；3）連續(xù)重復(fù)：4）自由式； 4、學(xué)生欣賞老師帶來的其它圖片，找出其中的規(guī)律并說說屬于哪種表現(xiàn)形式； 5、設(shè)計(jì)構(gòu)思 1）以小組的形式思考，思考后派代表說一說自己小組的設(shè)計(jì)構(gòu)思； 2）分工合作，設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的靠墊； 三、總結(jié) 1）請各小組派代表介紹一下自己設(shè)計(jì)的作品，其內(nèi)容和設(shè)計(jì)理念，其他同學(xué)對他們組的作品給予評價； 2）教師對每組作品做一下教師評價； 3）提出建議：如果對自己的作品有不滿意的地方，請同學(xué)們課后完善； 板書設(shè)計(jì) 13、多姿多彩的靠墊 造型：方形的、圓形的、不規(guī)則形的 ——多樣； 圖案：1、內(nèi)容豐富：植物（小草、花……） 動物（小貓、小狗、小豬……） 文字（龍、?！? 幾何紋樣（方塊、圓點(diǎn)……） 卡通（加菲貓、糊涂神、藍(lán)皮鼠……） 2、形式多樣： ①軸對稱： ②中心對稱： ③連續(xù)重復(fù)： ④自由式：