2019-2020年二年級下冊第2課《粗心的小畫家》教案1.doc

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2019-2020年二年級下冊第2課《粗心的小畫家》教案1 教學內(nèi)容： 唱《粗心小畫家》。 表演《粗心小畫家》。 教學目的： 1、通過學習歌曲，啟發(fā)學生善于觀察事物，教育學生做事要認真，細心。 2、通過歌曲表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。 教材分析： 這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個“畫只”都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調(diào)，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。 教學重點： 指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。 教學難點： 唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。 教學用具： 鋼琴、圖畫、音響、歌紙。 教學過程 一、組織教學。 1、聆聽音樂，讓學生熟悉歌曲旋律。 2、師生問好。 3、聽兩首不同拍號的樂曲，讓學生感受不同之處，并說出樂曲的名稱，體會樂曲的情緒。 二、導入新課。 1、教師講述《粗心的小畫家》故事，引入新課：“有一個小朋友叫丁丁，他自認為什么都會畫，是個小畫家，可是他畫的畫不是畫錯了特征，就是缺了些什么，你們來看！”（出示他的畫，請學生講出錯誤的地方）。 2、作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽。（播放音樂，初次體會歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？） 3、朗讀歌詞，師領(lǐng)讀，有節(jié)奏的讀，第二遍加上拍手的動作。 4、再聆聽音樂，注意提出難點： X X XX│ XX X │。 畫只螃蟹四條腿。 X 0 6 5 │ 3 3 2 2 │1 0 |。 咦！哈哈 哈哈 哈哈 哈！ 5、學唱歌詞，跟著老師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及時糾正錯誤的地方，提醒學生注意歌曲的速度）。 6、在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏。 7、讓學生上臺表演，比一比，賽一賽，教師及時表揚。 8、師：讓我們來當回小老師，幫丁丁改正缺點，好嗎？（分組改正畫上錯誤的地方）。 9、師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬真神氣！ 10、把歌曲完整地演唱，將自己最喜歡的動作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達到歌曲的高潮。 三、小結(jié)： 讓學生說，今天學了這首歌，懂得了什么道理？ 做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學習。 四、下課，在音樂聲中有序的出教室。 附送： 2019-2020年二年級下冊第2課《粗心的小畫家》教案2 教材分析： 這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個“畫只”都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調(diào)，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。 教學內(nèi)容： 1、學唱歌曲《粗心的小畫家》。 2、給歌曲《粗心的小畫家》改畫改歌詞。 教學目標： 知識目標：能用明亮的聲音生動有趣地演唱《粗心的小畫家》，學會唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。 能力目標：主動積極的參與表演活動，自信有表情的當眾表演。通過歌曲表 演培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。 情感目標：通過學習歌曲，啟發(fā)學生善于觀察事物培養(yǎng)學生認真、細致的觀察能力、記憶能力、想象能力。 教學重點： 學生唱歌曲《粗心的小畫家》指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。 教學難點： 唱準附點八分音符和十六分音符，在學習歌曲的過程中改掉壞習慣。 教學過程： 一、 課前播放音樂。 二、 師生問好。 三、 導入： 師：小朋友們，輕松愉快的音樂課又開始了，在今天的音樂課堂里，姜老師邀請了幾位小動物朋友們，你們歡迎他們嗎？ 師：讓我們來看看第一位登場的是誰？它告訴我們什么呢？ 1、鴨子。 2、小兔。 3、螃蟹。 4、來到動物王國，老師和學生齊跳節(jié)奏曲。 師：大家玩的真高興，丁丁哪去了，哦，原來是給小動物畫畫了。 四、學唱歌曲。 1、丁丁告訴姜老師說他什么東西都會畫，他究竟都畫了什么呢？讓我們來聽聽！（播放歌曲） 誰來告訴大家，丁丁都畫了哪些小動物？（生說師出示圖畫并帖在黑板上）這些畫有什么特點？ 師：在歌曲中出現(xiàn)了哪些小動物呢？請跟老師一起來說說（問答節(jié)奏）。 師：畫只螃蟹幾條腿？ 生：畫只螃蟹四條腿。 師：畫只鴨子什么嘴？ 生：畫只鴨子小尖嘴。 師：畫只什么圓耳朵？ 生：畫只小兔圓耳朵。 師：畫匹大馬沒什么？ 生：畫匹大馬沒尾巴。 2、第二遍感受音樂——感受情緒。 師：“丁丁筆下的小動物總是缺胳膊少腿的，很有趣，讓我們再次感受一下吧，聽的時候可以用我們學過的四二拍的基本強弱規(guī)律為歌曲伴奏。（拍手點手心、拍手拍腿等）學生小聲的演唱。 3、接唱：老師唱前面的樂句，小朋友們唱后面的樂句。 4、帶著問題聆聽：為什么歌曲里要說“咦”學生感受歌曲的詼諧有趣。 5、分組演唱。（小組配合演唱）完整的演唱歌曲。 五、表演。 1、加上動作表演。（學生分組討論，為歌曲配上好看的動作）。 2、上臺展示。 3、集體表演。 六、創(chuàng)編歌詞，改畫。 1、師：小朋友們，丁丁告訴姜老師，他是個小畫家，那么你們覺得丁丁是個小畫家嗎？ 2、師：讓我們來當回小老師，幫丁丁改正缺點好嗎？ 3、分組改正畫上的錯誤的地方。師：每組的桌子上已經(jīng)放好了丁丁的畫，你們幫他改下吧！ 七、作品展示，創(chuàng)編歌詞。 1、師：丁丁在小朋友們的幫助下，改正了畫，小朋友們你們看丁丁改正過的畫好看嗎？ 2、師：現(xiàn)在丁丁改正了畫，你們幫他把歌詞也改下吧，哪組的小朋友能把 改過的歌詞唱出來呢？（課件出示）畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫匹大馬長尾巴。 3、請個別組同學演唱，教師彈琴。 4、集體演唱，改前和改后的歌曲。 八、總結(jié)。 1、師：小朋友們，今天學了這首歌，懂得了什么道理？ 2、生答：做事要認真，仔細，這樣才能把事情做好，不能驕傲自大，要虛心學習。 3、師：我們班的孩子們是一群細心，認真的小朋友，在學習上應(yīng)該怎樣去 做才能真正體現(xiàn)出你們細心認真呢？ 4、師：丁丁這么粗心，心里很慚愧，他要告訴小朋友們一句話，我們一起 看看，他告訴我們什么呢？（課件出示丁丁說的話）。 5、師：小朋友們，這節(jié)課，你們幫助丁丁改正了粗心的毛病，還自己創(chuàng)編了歌詞，你們高興嗎？好，讓我們相會在下一節(jié)課！小朋友們再見！