2019-2020年四年級音樂下冊 家教案 湘教版.doc

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2019-2020年四年級音樂下冊 家教案 湘教版 教學目標 1.能認真聽賞薩克斯獨奏曲《回家》，感受樂曲蘊含的對家的眷戀之情，初步了解薩克斯管的音色特點。 2.學唱歌曲《可愛的家》的旋律。 3.能學會唱歌曲《可愛的家》，并能與他人一起深情、和諧的聲音合唱這首歌曲。 教學重難點 1.能認真聽賞薩克斯獨奏曲《回家》，感受樂曲蘊含的對家的眷戀之情。 2.了解薩克斯管的音色特點。 3.與他人合作演唱歌曲《可愛的家》。 教學準備 磁帶、課件 教學過程 一、想家（聽賞《回家》） 1、學生聽歌曲《可愛的家》進教室 2、初聽《回家》主題音樂 0 2 3 5 5 |50 2 3 5 5 |50 5 6 312 |2-00|| 你能隨樂哼一哼嗎？ 你知道是什么樂器演奏的嗎？ 聽到這首深情、悠揚的薩克斯曲，你有什么感受？ 誰能說出它的曲名呢？這是一首著名的薩克斯曲《回家》 3、聽全曲 二、回家（學唱歌曲《可愛的家》的旋律） 讓我們踏上這條音樂之路一起回家吧 1、學唱齊唱部分旋律 （1）學生聽老師彈奏一遍 （2）隨琴聲唱一遍旋律 （3）跟音樂一起唱一遍旋律 2、學唱合唱部分旋律 師：走上了這條音樂之路，看到家門口了，我們按門鈴吧 （1）聆聽合唱部分 （2）再次聆聽 （3）找出鑰匙上的高低聲部旋律 （4）鑰匙卡片法給學生，分組自由學習鑰匙上的旋律 （5）合唱旋律 （6）交叉鑰匙學習，并合唱 3.讀歌詞 (1)學生聽歌曲后說歌詞，再讀一遍。 你覺得哪句歌詞表現了家的溫暖？我們應該用怎樣的語氣來讀這一句呢？ (2)師生一起讀 (3)隨音樂完整的再獨一遍歌詞 4.唱歌詞 （1）分組唱高低聲部歌詞 （2）高聲部同學練唱，低聲部聆聽 （3）低聲部同學練唱，高聲部聆聽 （4）兩聲部合唱 5.歌曲情緒處理 歌曲兩個聲部好像兩個成員，各有特點，但又相互依存，互相牽掛，緊密地聯系在一起。我們要像一家人一樣讓兩個聲部和睦的相處，和諧的發(fā)音。 三、課后小結 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 家（第一課時）說課稿 湘教版 一、導入 一首《望月》，一張滿月圖送給我的學生，讓他們安靜的進入課堂，產生思念的情緒，從而進入我的導入部分?！鞍褜W生指定為滿懷壯志豪情的游子，為學生提供一個健康追星態(tài)度，進入第一個情境“念親人”使得學生們有種歸家的欲望。 二、引入第二個場景： 回家路上，以畫旋律線的形式學習《回家》的主題，來提高學生的注意力，隨著旋律線的流動來引導學生的情緒，小小的問號讓學生留意薩克斯的音色。在全曲欣賞的時候，讓學生投入到坐在車窗前，渴望歸家的情境里，使其發(fā)現回家途中，坐在窗前，身體坐直，目光遠眺的動作，從而培養(yǎng)學生善于觀察生活中細節(jié)的好習慣。回家途中很容易產生回憶的，嬰兒誕生，父母給予他偉大的愛，這才有個家的樣子嘛。所以在這個搖籃情境中，我讓學生換個角色當回父母，按照節(jié)奏模仿搖搖籃的動作，注重搖籃時候的氣息和力度，以同樣的節(jié)奏型改變音高的練習，掌握《可愛的家》的主題。 三、通過父母角色的合唱及配合用搖搖籃動作來把歌學會。 通過“讓寶寶入睡”，創(chuàng)建安靜的環(huán)境，來保證課堂常規(guī)。接著再欣賞全曲，這種由分到整的過程，使學生產生“宏觀”概念，為歌曲怎樣唱才好聽打下基石。當學生把玩這首曲子后，教師評價，再在合唱中實現處理后的成果。然后進入本課的升華階段，考慮到有單親家庭，所以引導學生由小家到大家，在這里倡導“博愛”，最后用另外一個版本的《可愛的家》結束本課，讓學生帶著幸福走出課堂。