2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 有趣的七巧板 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 有趣的七巧板 1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中感悟平面圖形的特點(diǎn)，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。 2．使學(xué)生在活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識(shí)。 3．讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、動(dòng)畫(huà)演示，引入課題 1. 復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。 談話：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多圖形朋友，誰(shuí)愿意來(lái)跟它們打聲招呼。 出示圖形并貼在黑板上。 2. 分割正方形。 談話：大屏幕上是什么圖形? (正方形) 我們請(qǐng)電腦博士來(lái)變一個(gè)魔術(shù)。(演示) 現(xiàn)在變成了什么? (再演示) 又變成了什么?(出示)現(xiàn)在一個(gè)正方形變成了幾塊? 3. 揭示課題。 講述：我們給這七塊圖形取一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫七巧板。 二、初步感知，建立表象 1. 認(rèn)識(shí)七巧板。 談話：小朋友每人都有一副七巧板，請(qǐng)大家拿出來(lái)。 （1）分一分：一副七巧板中有幾種不同的圖形呢? （2）數(shù)一數(shù)：每一種圖形有幾個(gè)? （3）比一比：哪些圖形是完全一樣的?(學(xué)生回答后電腦演示) 2. 演示拼圖。 談話：小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎，七巧板還會(huì)跳舞呢!想不想看它跳一個(gè)。電腦演示，它跳出的圖形像什么?(一只狐貍) 再跳一個(gè)，像什么？（一個(gè)人在跑步） 三、動(dòng)手操作，深入探索 1. 用兩塊拼。 （1）談話：我們先來(lái)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，拿出七巧板中的兩塊拼出一個(gè)我們認(rèn)識(shí)的正方形。 （2）學(xué)生拼圖。 （3）指名在實(shí)物投影儀上演示。 （4）提問(wèn)：你會(huì)再用這兩塊圖形拼出一個(gè)三角形或平行四邊形嗎? （5）學(xué)生拼圖。 （6）在實(shí)物投影儀上演示。 （7）小結(jié)：用這兩個(gè)完全一樣的三角形，通過(guò)不同的擺放，可以拼成我們認(rèn)識(shí)的正方形、三角形、平行四邊形這三種不同的圖形。我們?cè)賮?lái)請(qǐng)電腦博士演示一遍。 2. 用三塊拼。 （1）談話：再請(qǐng)小朋友拿出七巧板中的三塊拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形。 （2）學(xué)生拼圖。 （3）在黑板上展示，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)拼成了什么圖形。 3. 用四、五、六塊拼。 （1）談話：這一次我們要來(lái)難一點(diǎn)的了，大家可以小組合作，共同完成。要求是用七巧板中的四塊、五塊、六塊來(lái)排出我們認(rèn)識(shí)的圖形，并把它貼在藍(lán)色的展示板上。 （2）小組合作拼圖。 （3）小組長(zhǎng)介紹本組拼成了什么圖形，是用哪些圖形拼的。 4. 用七塊拼。 （1）談話：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過(guò)的圖形，而且能拼出我們生活中看到的各種有趣的圖形。(回放)你們看看，這些圖形像什么?除了這些，你還能拼出什么來(lái)，和小伙伴說(shuō)說(shuō)看。 （2）談話：請(qǐng)小朋友拿出自己的七巧板，用里面的七塊圖形拼出你喜歡的圖形，然后我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì)。 （3）把作品貼到黑板上。 （4）參觀、評(píng)點(diǎn)作品(有自評(píng)、他評(píng))。 四、全課總結(jié)，拓展延伸 1. 談話：看了黑板上同學(xué)們的作品，有什么感想?(根據(jù)學(xué)生回答，補(bǔ)充完整課題：有趣的七巧板。) 課后小朋友可以繼續(xù)玩一玩七巧板，拼出更有趣的圖形來(lái)。 2. 老師這里有一個(gè)專門(mén)的七巧板游戲，這里只有圖沒(méi)有畫(huà)出拼法，你能在最短的時(shí)間內(nèi)完成這個(gè)游戲嗎？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 有趣的七巧板教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第18—19頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)三維目標(biāo)： 1、通過(guò)拼圖形，體會(huì)填寫(xiě)的變換，發(fā)展空間觀念。 2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往、合作意識(shí)。 3、在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)拼圖形，讓學(xué)生體會(huì)圖形有變換，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：用七巧板創(chuàng)造性地拼圖形。 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)七巧板 1、出示一副七巧板。 提問(wèn)：在這樣一副七巧板中共有幾塊圖形？你知道每塊圖形的名稱嗎？（同桌互說(shuō)） 提問(wèn)：七巧板中有幾種不同的圖形？哪幾種？哪些三角形的大小完全一樣？你是怎樣知道的？ 2、請(qǐng)學(xué)生試著用兩塊拼成一個(gè)正方形。 （1）學(xué)生們拼，指名板演 （2）說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼的。 （3）動(dòng)手操作：試試用七巧板中的兩塊，拼成一個(gè)三角形、再拼成應(yīng)該平行四邊形。 二、動(dòng)手操作 1、提問(wèn)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些圖形？ 2、分小組活動(dòng)：用七巧板中的三塊，拼出一個(gè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形 （1）學(xué)生分小組活動(dòng)。 （2）指名板演、講解。 （3）指名分組匯報(bào)時(shí)，應(yīng)多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)有多種結(jié)果的同學(xué)。 3、分小組活動(dòng)：用七巧板中的四塊、五塊、六塊。是否也能拼成我們認(rèn)識(shí)的圖形？ 4、出示第19頁(yè)的幾幅圖。 5、說(shuō)明：用七巧板不光可以拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形，還能拼出有意思的圖形。 請(qǐng)形式分別說(shuō)說(shuō)這幾幅圖是什么？ 再讓學(xué)生分組動(dòng)手拼出美麗的圖案。 課后反思：