2019-2020年四年級上冊第2課《節(jié)奏游戲》教案.doc

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2019-2020年四年級上冊第2課《節(jié)奏游戲》教案 教學目標： 1、知識目標：認識X、XX、xx節(jié)奏，用游戲的方法讓學生感受這些節(jié)奏以及它們的組合。了解節(jié)奏與生活的關系，拓寬學生音樂文化視野。 2、技能目標：能根據(jù)游動物園這一游戲來創(chuàng)編并表現(xiàn)節(jié)奏，培養(yǎng)學生大膽想象，大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)新的能力。 3、情感目標：培養(yǎng)學生互幫互助，勇于創(chuàng)新的精神，在潛移默化中加深學生對音樂與生活的熱愛。 教學用具： 鋼琴、節(jié)奏卡、動物頭飾及人物頭飾。 教學過程： 一、導入 師：請同學們根據(jù)老師走路和跑步的動作，讀出：X X X X XX XX XX、XX。 師：老師鼓掌，學生做走和跑的動作。 師：X X X X XX XX XX XX節(jié)奏，學生按照老師鼓掌的節(jié)奏，在原位做走和跑的動作。接著學生聽著老師的琴聲，邊走邊跑。 二、學習節(jié)奏 下面我們看到的是一只小鳥，你可別小看它，它可是鳥中的珍惜動物。（出示小鳥的圖片）學生根據(jù)老師的題目做題。 學習節(jié)奏。通過模仿動物的叫聲，聯(lián)系各種節(jié)奏： 小鳥：X X X X X X X X X X X X X X，嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳。 1）請你模仿出這種小鳥的叫聲。 2）你能用該小鳥的叫聲與我們所學過的哪種節(jié)奏結合？ 3）你能用這種節(jié)奏說一個成語嗎？ 4）你能將這種節(jié)奏敲打出來并教會你的好朋友嗎？ 附送： 2019-2020年四年級上冊第2課《蘆葉船》word教學設計 教學目標 1.知識與能力： 認識6個生字，會寫10個生字。 2.過程與方法：抓住課文的重點部分，理解課文內容，體會作者兒時的童心童趣。 3.情感態(tài)度與價值觀：有感情地朗讀課文。 教學重點 引導學生抓住課文的重點部分，理解課文內容，體會作者兒時的童心童趣。 教學準備 生字卡片、自制的小紙船或小木船，教學掛圖。 教學時間 2課時 第一課時 一. 談話導入，揭示課題。 1.老師出示自制的小紙船或小木船：同學們玩過自制的小紙船、小木船，也從商店買過玩具輪船、艦艇，但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？這節(jié)課讓我們一起隨著作者走進大自然，采摘蘆葉做小船。 2.板書課題，齊讀課題。 二. 初讀課文，整體感知。 1.學生自由讀課文：讀準字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞句。 2.同桌合作，輪讀課文，互相欣賞。 3.小組合作學習。 （1）組員輪讀課文。 （2）聯(lián)系課文內容，每人準備提一個有探究價值的問題。 4.各組代表發(fā)言，教師梳理問題。著重引導學生探究下面三個問題： （1）課文講了關于蘆葉船的什么事？ （2）蘆葉船給作者的生活帶來了什么？ （3）“我們”放蘆葉船時產生過哪些聯(lián)想，為什么會產生這些聯(lián)想？ 三. 自讀自悟，想象畫面。 1.學生默讀課文，一邊讀，一邊試著在頭腦中想象畫面，同時也可以用自己的方式書寫感受或標注問題。 2.小組互相交流 四. 指導書寫，鞏固字詞。 1.交流認字方法。 2.提示寫字中易出錯的地方。 五. 布置作業(yè)。 1.抄寫字詞。 2.讀讀自己感興趣的部分。 第二課時 一. 復習引入。 1.聽寫本課詞語。 2.同桌互評互改。 二. 研讀品味，感受作者的童年生活。 1.談話導入。作者筆下的童年生活非常有趣，讀著讀著，一幅幅生動的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海，讓我們一起走進課文來感受作者童年的快樂吧。 2.合作學習，感受童年的樂趣。 （1）同桌一起細細的品讀課文。課文寫了關于蘆葉船的什么事？找出有關段落有感情地讀一讀。 （2）“我們”做成蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長江里。說說“我們”放蘆葉船時產生過哪些聯(lián)想？為什么會產生這些聯(lián)想？（小組交流，各抒己見） （3）通過交流，通過感悟課文的內容，你現(xiàn)在最想說什么？ 三. 朗讀訓練，加深體驗。 1.最后一段是作者豐富的聯(lián)想，我們應該用怎樣的感情來讀？ 2.有感情的朗讀最后一段。 四. 讀背說寫，積累語言。 1.配樂朗讀課文。 2.把喜歡的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動優(yōu)美的語言。 3.能畫一畫你想象中的蘆葉船嗎？ 五. 拓展延伸。 你喜歡作者的童年生活嗎？你希望自己的童年生活是怎樣的？ 六. 作業(yè)。 1.理解句子。 2.課外閱讀《蘆葦》和《風箏》。