高中語文 第11課《就任北京大學校長之演說》課件 新人教版必修2.ppt

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第11課就任北京大學校長之演說 作者 蔡元培 北京大學 北京大學創(chuàng)辦于1898年 初名京師大學堂 是中國第一所現(xiàn)代意義的大學 它是戊戌變法運動的產(chǎn)物 是維新派克服了頑固守舊勢力的重重阻撓建立起來的高等學府 辛亥革命后 嚴復被任命為京師大學堂總監(jiān)督 1912年5月改名北京大學 大學堂監(jiān)督改稱大學校校長 各科的監(jiān)督改稱學長 原來附屬的高等學堂亦改稱為大學預科了 北大辦公樓 北大圖書館 北大的未名湖和博雅塔 演講辭的特點1 語言口語化 多用短句2 具有針對性 可講性和鼓動3 觀點鮮明 邏輯性強4 運用多種修辭手法和表達技巧 增強說服力和感染力性 學界泰斗 人世楷模 毛澤東從排滿到抗日戰(zhàn)爭 先生之志在民族革命 從五四到人權同盟 先生之行在民主自由 周恩來 蔡元培 1868 1940 字鶴卿 號孑民 紹興人 近代著名民主革命家 教育家 思想家 1898年戊戌變法失敗后投身教育 1917年起任北大校長前后共11年 任職期間革新北大 提倡科學與民主 提倡學術自由 新舊思想兼容并包 主張學與術分校 文與理通科 使北大成為新文化運動的發(fā)源地 蔡元培 先生改變了北大 北大影響了中國 沒有北大就沒有五四 而沒有蔡元培先生就沒有北大 蔡元培的貢獻就在于 他把陳腐的北大 變成了學術至上的真正大學 他提出 思想自由兼容并包 的教育思想 延請陳獨秀等大批新學人物和劉師培等舊學人士進入北大 并裁減了不稱職的教員 清除了一大批腐朽守舊的人物 以堅決的氣魄 采取一系列對癥下藥的措施 一步步地改造北大 使北大逐步顯示出全新的風貌 不到兩三年時間 北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機構一躍而成為全國進步青年仰慕的學府 積累整合 干 祿 肄 業(yè)孜孜 店肆 淪喪 訾 詈 冶 游塞責 會晤 相勖 商榷 切磋 砥 礪 鮮 為人知 g n l y z z s s ng z l y s z w x qu cu l d xi n 詞義 肄業(yè) 正在學校學習 雖已離校 但并未學到規(guī)定畢業(yè)的年限或并未達到規(guī)定畢業(yè)的程度 干祿 求功名利祿 孜孜 勤勉不倦怠 砥礪 磨煉 訾詈 指責 詆毀 長足 形容進展迅速 弭謗 消除詆毀 弭 消除 敷衍 這里指學習不認真 營營 形容辛苦勞累 切磋 切磋琢磨 比喻共同學習 互相研究討論 店肆 店鋪 視事 到職開始工作 潛修 深入鉆研 裨 有益 冶游 同 游冶 四處游玩 商榷 商討 提攜 領著孩子走路 比喻在事業(yè)上扶植后輩或后進之人 攜手 合作 熟語集錦 開誠布公 揭示內(nèi)心的誠意 坦白無私 公正地談出自開己的看法 規(guī)行矩步 比喻舉動合乎規(guī)矩 毫不茍且 也比喻墨守成規(guī) 不知變通 刮目相見 比喻另眼看待 時閱數(shù)載 時間經(jīng)過幾年 閱 經(jīng)過 道義相勖 道義上的互相勉勵 終南捷徑 比喻求官最近便的門路 也比喻達到目的的便捷途徑 以身作則 用自己的行動做榜樣 無動于衷 心里一點也不受感動 一點也不動心 結構與觀點 第一部分 1段 回顧與北大的淵源第二部分 2 4段 三點希望 抱定宗旨 端正學風 砥礪德行 改良社會 敬愛師友 改善校風第三部分 5段 兩個計劃 改良講義 能裨實用 添購書籍 旁稽博采 背景透視北京大學的前身是京師大學堂 1917年 蔡元培接任校長之前的北大 總的來說還是一所封建思想 官僚習氣十分濃重的學府 因初辦時所接收的學生都是京官或八旗貴族子弟 他們來上學時 有不少還帶著聽差 上學只是為了升官發(fā)財 根本無心讀書做學問 而是想方設法混資歷 找靠山 據(jù)顧頡剛回憶 1913年我考入北大預科時 學校像個衙門 沒有多少學術氣氛 有的教師不學無術 一心只想當官 有的教師本身就是北洋政府的官僚 學問不大 架子卻不小 而學生則帶聽差上學 打麻將 吃花酒 捧名角 毫無讀書興趣 蔡元培做校長之前的北大入學者都是那些京官 或者八旗貴族子弟 差不多一個學生要用一個聽差 上課的時候 有聽差來通知 老爺上課了 于是這些學生老爺 才由鴉片床上爬起來 睡眼蒙眬地帶著一個聽差到課堂去 據(jù)說當時的體育課 有些教員叫口令也畢恭畢敬地喊什么 老爺 向右轉 大人 開步走 抱定宗旨 大學性質(zhì) 大學者 研究高深學問者也 多年弊端 皆有做官發(fā)財思想 畢業(yè)預科者 多入法科 對于教員 則不問其學問之 淺深 惟問其官階之大小 提出要求 抱定宗旨 為求學而來 正反對比論證 求學者 愛惜光陰 孜孜求學 造詣容有底止 求官者 放蕩冶游 敷衍塞責 學問毫無 誤己誤人誤國 結論 宗旨不可以不正大 蔡元培先生是針對當時怎樣的社會現(xiàn)實提出以上三點要求的 篩選出文中相關信息 1 外人每指摘本校之腐敗 蓋為將來畢業(yè)有人提攜也 2 平時則放蕩冶游 豈非與求學初衷大相背馳乎 3 方今風俗日偷 道德淪喪 鮮不為流俗所染 針對性 切中時弊 文章特點 1 內(nèi)容 富有針對性和現(xiàn)實意義 2 結構 思路清晰 邏輯嚴謹 3 語言 用淺易的文言文與口語揉和而成 簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅 又有口語的明快易懂 重點欣賞諸君肄業(yè)于此 或三年 或四年 時間不為不多 茍能愛惜光陰 孜孜求學 則其造詣 容有底止 這句話是蔡元培對青年學子的懇切勉勵 他認為大學是研究高深學問的地方 而不是做官發(fā)財?shù)臅x身之階 因此 學生應努力鉆研學問 增長見識 這一點無論是在當時還是現(xiàn)在 都有非常重要的啟示意義 方今風俗日偷 道德淪喪 北京社會 尤為惡劣 敗德毀行之事 觸目皆是 非根基深固 鮮不為流俗所染 這句話是針對當時的社會風氣而言的 當時的北京社會 經(jīng)歷了辛亥革命的失敗和軍閥的混戰(zhàn) 舊的道德已經(jīng)失范 新的又沒有樹立起來 整個社會陷入道德淪喪的狀態(tài) 一般人很少能不為所染 這也是作者寄希望于青年學子 希望他們不僅自己潔身自好 而且擔當起為社會匡正流俗的職責的主要原因 不惟開誠布公 更宜道義相勖 蓋同處此校 毀譽共之 同學中苛道德有虧 行有不正 為社會所訾詈 已雖規(guī)行矩步 亦莫能辯 此所以必互相勸勉也 這句話講的是青年學子之間相互友愛 相互勸勉 在德行上互相進步的必要性 寄予了蔡元培對北大學生的深切厚望 你從文中讀出了蔡元培先生怎樣的風骨 真誠敦厚 理性務實 從容不迫 儒雅博學 嚴厲而溫和 不慕名利 只為辦學 循循善誘 銳意革新 不懼流俗 名言警句積累1 德之不修 學之不講 聞義不能徙 不善不能改 是吾憂也 春秋 孔子2 古之欲明明德于天下者 先治其國 欲治其國者 先齊其家 欲齊其家者 先修其身 欲修其身者 先正其心 欲正其心者 先誠其意 欲誠其意者 先致其知 致知在格物 禮記 大學 3 夫君子之行 靜以修身 儉以養(yǎng)德 非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠 三國 諸葛亮4 道德和才藝是遠勝于富貴的資產(chǎn) 墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞 把巨富的財產(chǎn)蕩毀 可是道德和才藝 卻可以使一個凡人成為不配的神明 莎士比亞