2019-2020年人教課標(biāo)三年下《 筆算乘法（不進位）》教案.doc

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2019-2020年人教課標(biāo)三年下《 筆算乘法（不進位）》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。 2. 能力目標(biāo)： 通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。 3. 情感目標(biāo)： 學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 出示插圖 今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢？ 1. 請你先幫他估一估，大約付多少錢？ 2. 怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計算出2412的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。 二、探索嘗試，尋找方法 1. 獨立思考，嘗試解決問題。 你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看。 2. 組內(nèi)交流，整理方法。 3. 全班匯報，根據(jù)學(xué)生的回答進行板書。 ⑴24+24+24+ …… +24=288 ⑵12+12+12+…… +12=288 ⑶2426=288 ⑷2434=288 ⑸1264=288 ⑹1283=288 ⑺2012+412=288 ……… 4. 方法歸類。 連加，連乘，拆數(shù)。 5. 比較一下哪種方法比較簡便？ 學(xué)生討論。 拆數(shù)使用比較廣泛，因為每個兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。 6. 研究筆算的方法。 在研究剛才這些方法時，有些同學(xué)卻用了跟這三中不一樣的方法，就是豎式計算。 你們知道每一步的意思嗎？學(xué)生討論交流。 24 24 12 12 48……224的積 48……224的積 24 ……1024的積 你發(fā)現(xiàn)了什么？（拆數(shù)） 7. 教師講解筆算方法。 是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算？ 計算時要注意什么？（數(shù)位） 三、鞏固法則，推廣應(yīng)用 游戲：智闖馬虎宮，找找開門密碼 2313 4121 2331 附送： 2019-2020年人教課標(biāo)三年下《 筆算乘法（進位）》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。 2. 能力目標(biāo)： 會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。 3. 情感目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)過程： 一、設(shè)疑自探： 提出問題： 呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績）。 放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。 接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？” 請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式1919。 二、解疑合探： 探討計算方法： 1．各組討論：怎樣計算1919。 請把想出的計算方法寫在紙上。 2．組織交流。 各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。 3．師生評議。 （1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？ （2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學(xué)生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求。 （3）重點評議筆算。 用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒！ 三、質(zhì)疑再探： 你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決？學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。 四、運用拓展： 1．嘗試練習(xí)。 用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題?？梢宰寧讉€組的學(xué)生做前2道，另幾個組的學(xué)生做后2道題。 完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學(xué)生對筆算過程的了解。 2．完成練習(xí)十六第1題。 獨立計算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學(xué)生一起討論錯誤的原因，請學(xué)生訂正錯題。請學(xué)生注意：計算時要認真仔細。 3．解決問題。 請學(xué)生獨立完成練習(xí)十六第3、4題。 完成后，請學(xué)生向全班說一說，解決問題的過程和結(jié)果。 4．游戲。 貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。 讓學(xué)生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。 完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。 五、總結(jié) 1．請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。 2．教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。 -