2019-2020年五年級音樂下冊 勞動(dòng)歌調(diào) 7教學(xué)反思 人音版.doc

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2019-2020年五年級音樂下冊 勞動(dòng)歌調(diào) 7教學(xué)反思 人音版 教學(xué)反思： 本節(jié)課由聆聽到感受勞動(dòng)號子的特點(diǎn)，由感受到體驗(yàn)歌唱?jiǎng)趧?dòng)時(shí)的熱烈場面，由體驗(yàn)到表現(xiàn)歌曲的情感，再到創(chuàng)編歌詞。學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，欣賞的認(rèn)真，理解的深刻，表現(xiàn)的投入，創(chuàng)作的精彩。 課堂中，圍繞歌曲勞動(dòng)號子《軍民大生產(chǎn)》“一領(lǐng)眾和”的這一主要特點(diǎn)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生充分展示自己的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力。整節(jié)課課堂氣氛活躍，高潮不斷。 歌曲《軍民大生產(chǎn)》簡單易學(xué)，所以教師把本節(jié)課的重難點(diǎn)就放于歌曲的情感表現(xiàn)及歌詞的創(chuàng)作上。 在學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生上臺表演，親身體驗(yàn)勞動(dòng)號子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱熱情，更深切的體驗(yàn)勞動(dòng)大生產(chǎn)時(shí)的熱烈場面。當(dāng)歌曲加上了“嗬咳、西里里里、索拉拉拉”的引子與尾聲時(shí)，使歌曲變得更加豐滿，同時(shí)讓學(xué)生更深入的體會(huì)到勞動(dòng)人民一天生活中的辛苦忙碌。師生合作的歌聲在漸強(qiáng)與漸弱的處理中表現(xiàn)得非常精彩，就連學(xué)生自己都感覺有意想不到的效果。 在歌曲表演過后，教師讓學(xué)生根據(jù)自己所熟悉的勞動(dòng)生活素材，為這首歌曲創(chuàng)編歌詞。學(xué)生積極性很高，有的描寫運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場面，有的描寫大掃除時(shí)不怕臟、不怕累的場面，有的贊美家鄉(xiāng)的風(fēng)光，為家鄉(xiāng)旅游勝地作宣傳，還有的為中國奧運(yùn)健兒勇奪金牌搖旗吶喊……教師讓學(xué)生將創(chuàng)作好的歌詞通過表演與全班同學(xué)共享，即是學(xué)生互相學(xué)習(xí)的過程，又有利于學(xué)生表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，感受成功的喜悅。 最后通過互評和自評，對學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵(lì)。讓學(xué)生不僅會(huì)聽、會(huì)唱、會(huì)演、會(huì)創(chuàng)，還要會(huì)說，這樣才能使學(xué)生的音樂能力全面發(fā)展，共同提高。 附送： 2019-2020年五年級音樂下冊 勞動(dòng)歌調(diào)1教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠?qū)ξ覈鴦趧?dòng)號子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動(dòng)歌曲。 2.演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時(shí)聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。 3.通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗(yàn)號子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。 4.知道勞動(dòng)號子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。積極參與勞動(dòng)號子的創(chuàng)編活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)號子及勞動(dòng)歌曲的興趣。 2.學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 開門見山的導(dǎo)入，聆聽《軍民大生產(chǎn)》，感受與我們平常學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同。 二、學(xué)習(xí)新課 1.揭題，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景： 歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時(shí)在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。 2.再次聆聽歌曲，找找歌曲最有特點(diǎn)的地方是哪里？（歌曲的襯詞） 3.跟著音樂，自己想像勞動(dòng)的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動(dòng)場面”中。 4.學(xué)生帶著勞動(dòng)時(shí)積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。 5.歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀。 6.指導(dǎo)朗讀的情緒。 7.學(xué)習(xí)歌譜。 8.把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。 9.自學(xué)歌曲的二——五段。 10.檢查學(xué)習(xí)情況。 三、音樂活動(dòng) 根據(jù)平時(shí)的勞動(dòng)場面創(chuàng)編歌詞。 1.自由討論，平時(shí)什么勞動(dòng)場面最讓你印象深刻。 2.分小組創(chuàng)編，要求帶上動(dòng)作。 3.分組展示，評價(jià)。 四、小結(jié)