2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《搭配中的學(xué)問(wèn)》表格式教案.doc

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2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《搭配中的學(xué)問(wèn)》表格式教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。 2、 培養(yǎng)有序思考問(wèn)題的能力。 3、 培養(yǎng)小組合作交流的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 培養(yǎng)有序思考問(wèn)題的能力。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 學(xué)生第一次接觸到搭配的問(wèn)題，會(huì)感到很有興趣，為了讓學(xué)生理解搭配的方法，可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，配一配，訓(xùn)練學(xué)生有序思考問(wèn)題的能力和意識(shí)。 課時(shí)劃分：1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果反思 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 二、創(chuàng)設(shè)情境，探索搭配方法 三、鞏固練習(xí) 教師出示情境圖 提問(wèn)：一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜，有多少種配菜方案？ 出示星期三的情境圖 1、提問(wèn)：你可以怎樣來(lái)配菜？ 2、提問(wèn)：通過(guò)剛才的搭配，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、這么多搭配方法，可以怎樣做到既不重復(fù)又不遺漏 觀察情境圖 指出2種不同的配菜方法 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生集體交流 學(xué)生從掛圖中獲取信息，小組合作，得出結(jié)論 同桌相互說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn) 可以用連線、圖示、字母等方法 學(xué)生獨(dú)立完成練一練1、2題 板書(shū)設(shè)計(jì)： 搭配中的學(xué)問(wèn) 附送： 2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《整理與復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 北師版 三年級(jí)上冊(cè) P40-P42《整理與復(fù)習(xí)》試一試 設(shè)計(jì)教師 課 題 整理與復(fù)習(xí) 周 節(jié) 目標(biāo)設(shè)定 1、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確熟練地計(jì)算，進(jìn)一步理解乘除法之間的聯(lián)系。 2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生靈活運(yùn)用乘除法口算的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、情感目標(biāo)：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法。 2、在計(jì)算過(guò)程中理解乘除法之間的聯(lián)系。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件等 教 學(xué) 過(guò) 程 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 教師導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課 一、學(xué)案前置，自主學(xué)習(xí) 結(jié)合情境圖以及老師提出的問(wèn)題，認(rèn)真思考并回答。學(xué)生獨(dú)立解答：810=80（元）觀察“808=10”和“810=80”這兩個(gè)算式。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題 星期天，同學(xué)們一起到科技館去參觀（出示相關(guān)的數(shù)學(xué)信息）（小黑板出示） 1.學(xué)生找數(shù)學(xué)信息：每張門(mén)票8元，一共花了80元。 2.提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答：一共有多少名同學(xué)？808=10（人） 3.變換信息及問(wèn)題：每張門(mén)票8元，10人一共花了多少錢(qián)？ 問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、合作探究，展示點(diǎn)評(píng) 1、學(xué)生獨(dú)立完成 2、根據(jù)以上規(guī)律嘗試寫(xiě)出幾組相關(guān)的算式并在小組內(nèi)交流。。 二、合作探究，獨(dú)立完成 1.學(xué)生在小組內(nèi)交流然后全班交流：三個(gè)數(shù)8、10、80，用8和10相乘得80，用80除以8得10，用80除以10就得8，乘除法運(yùn)算剛好相反。 三、比較討論，知識(shí)總結(jié) 準(zhǔn)確的找出圖中的數(shù)學(xué)信息是做題的關(guān)鍵。 三、發(fā)散思維，小組交流 1識(shí)圖找出其中的信息對(duì)我們做題有什么幫助。 2、交流你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、鞏固提升，達(dá)成測(cè)學(xué) （1）獨(dú)立完成，全班交流訂正。 （2）和同學(xué)們一起討論，更深層次的理解里程的含義。 （3）學(xué)生獨(dú)立完成。 四．鞏固提升，知識(shí)總結(jié) 1引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，想一想：“自己有什么收獲？” 你是怎樣判斷兩個(gè)算式的大小的？ 五、自我評(píng)價(jià)，感受成功 說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有哪些收獲？ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 整理與復(fù)習(xí) 教 學(xué) 反 思