2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)第8課《游擊隊(duì)歌》教案.doc

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2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)第8課《游擊隊(duì)歌》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解作品的內(nèi)涵，能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景。 2、能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3、在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式，創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、鋼琴、錄音機(jī)、多媒體、部分打擊樂(lè)器、紙、彩筆、教具（大刀、步槍、紅纓槍）。 2、預(yù)習(xí)賀綠汀的生平及主要作品的介紹資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。 二、導(dǎo)入 1、師：正如歌曲《歌唱祖國(guó)》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影（播放電影《平原游擊隊(duì)》的精彩片段），你能說(shuō)說(shuō)影片反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎？ 生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。 2、師：很好，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期都發(fā)生了哪些重大的歷史事件？ 生：盧溝橋事變、南京大屠殺等等. 3、師：同學(xué)們對(duì)我國(guó)這段歷史掌握得非常好。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪資源，肆意蹂躪勤勞善良的中國(guó)人民。但是廣大軍民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一首反映這時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的歌曲《游擊隊(duì)歌》。 三、新課教學(xué) 1、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂(lè)教育家——賀綠汀。 2、觀賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)版本的《游擊隊(duì)歌》（合唱）（整體感受）。 要求： 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，并思考歌曲描述了怎樣的一個(gè)音樂(lè)場(chǎng)景。學(xué)生可結(jié)合所了解的歷史，談?wù)劯枨臅r(shí)代背景，游擊隊(duì)員的作戰(zhàn)方式，學(xué)生眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。 3、聆聽(tīng)男聲四重唱版本的《游擊隊(duì)歌》。 要求： 引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受歌曲的情緒。 4、學(xué)唱歌曲 （1）視唱曲譜。 教師完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱） 學(xué)生隨教師模唱。（連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要唱出來(lái)。）跟不上的同學(xué)可以用“啦啦啦”來(lái)唱。 （2）填唱歌詞。 學(xué)生隨歌曲錄音，試著輕聲填唱歌詞。 （3）隨琴完整演出全曲。 （4）歌曲處理。 師：我們用怎樣的演唱力度和速度才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵？ 生：（討論）表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要有彈性。表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?，有高度的革命?lè)觀主義精神的可以稍微強(qiáng)些。 教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。 5、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲 師：通過(guò)反復(fù)學(xué)唱歌曲，同學(xué)們對(duì)《游擊隊(duì)歌》有了比較深刻的理解?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考，能否用其他的自己喜歡的方式來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)歌曲？大家分組討論，要注意與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，老師這里準(zhǔn)備了一些物品（紙、彩筆、部分打擊樂(lè)器如小鼓和雙響筒、紅纓槍及步槍的模型等），大家可以根據(jù)需要來(lái)選擇。 （1）學(xué)生分組討論。 教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。 （2）學(xué)生分組展示表演。 表演組：兩個(gè)同學(xué)分別拿大刀、紅纓槍等模型走在青紗帳里（要按照音樂(lè)的節(jié)奏走），其他同學(xué)演唱歌曲。 打擊樂(lè)器組：四名同學(xué)分別用打擊樂(lè)器如小鼓、大鼓、沙錘、雙響筒為歌曲伴奏，其他同學(xué)演唱。 圖畫組：投影儀出示畫面，一位同學(xué)上前講解圖畫。 師：剛才同學(xué)們用各種方式展示和表現(xiàn)了歌曲，豐富多彩，都非常有個(gè)性、有創(chuàng)造性。請(qǐng)大家考慮如何把我們的創(chuàng)作表演跟我們學(xué)習(xí)的歌曲有機(jī)結(jié)合，融為一體呢？ 6、思考并討論 總結(jié)：把學(xué)生圖畫在大屏幕上展示出來(lái)，作為背景。表演組的同學(xué)拿道具表演，其他同學(xué)在打擊樂(lè)器的伴奏下齊唱歌曲。 7、完整演唱《游擊隊(duì)歌》，加入學(xué)生的創(chuàng)造性表演。 四、小結(jié)并布置作業(yè) 1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（學(xué)生之間可相互補(bǔ)充）。 2、教師小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。通過(guò)參與、討論和表演，同學(xué)們進(jìn)一步理解了《游擊隊(duì)歌》的深刻內(nèi)涵。我相信，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術(shù)審美的自信。最后讓我們?cè)俾?tīng)一首反映同一時(shí)代同樣內(nèi)容的抗日歌曲《保衛(wèi)黃河》，大家回去之后再去查找資料有關(guān)《黃河大合唱》的內(nèi)容，下節(jié)課再一起交流，好嗎？ 3、欣賞合唱《保衛(wèi)黃河》，并穿插吉拉爾德聽(tīng)黃河畫黃河的錄像片段，讓學(xué)生從中感受這首作品在國(guó)際上的影響，也讓同學(xué)們對(duì)查找資料感興趣。 4、在歌聲中結(jié)束本堂課。 附送： 2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)第8課《蟈蟈》word教案 教材簡(jiǎn)析 這是一篇優(yōu)美的散文，它告訴我們應(yīng)善待動(dòng)物，具有真摯的人文情懷。文章貼近學(xué)生的生活，對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域影響深遠(yuǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感?！八豢辖?，準(zhǔn)是怕生?！薄鞍阉P(guān)在籠子里，它生氣呢！”“不！它是在哭呢！關(guān)在籠子里多難受，它在哭呢！”這是兩個(gè)不滿8歲的孩子的對(duì)話，是孩子對(duì)爺爺?shù)臒o(wú)心勸告，也是人與大自然的一段真情告白，童言無(wú)忌啊！白發(fā)老人是多么喜歡這只蟈蟈：1. 他喜歡蟈蟈的叫聲，買下它，關(guān)在籠子里；2. 蟈蟈不叫，喂給它紅辣椒；3. 蟈蟈終于叫了，而且不知疲倦，從早到晚地叫；4. 蟈蟈“逃”了，回到大自然中去了。老人也終于明白禁錮幼小的生命是多么不道德。 文章的教學(xué)重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞句，感受對(duì)話語(yǔ)言的精練、優(yōu)美，難點(diǎn)是文章的最后沒(méi)有直接交代出是爺爺剪破了籠子，讓蟈蟈“逃”走。要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“大人們靜靜地聽(tīng)著兩個(gè)孩子的議論，只有白發(fā)老人，用只有自己能聽(tīng)見(jiàn)的聲音嘆息了一聲……”以及“‘它咬破了籠子，逃走了?！先丝粗巴?，自言自語(yǔ)地說(shuō)?！边M(jìn)行思考，推測(cè)和判斷出是爺爺放走了蟈蟈。其落腳點(diǎn)是善待動(dòng)物?？山Y(jié)合思考題向生活拓展，讓學(xué)生明白自己可以為小動(dòng)物做些什么。 教學(xué)目標(biāo) 1、領(lǐng)悟課文的內(nèi)容，感悟課文故事所蘊(yùn)含的深意。 2、感受對(duì)話描寫的精煉優(yōu)美，能正確流利有感情地朗讀課文。 3、能在閱讀中積累自己喜歡的語(yǔ)句。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：抓關(guān)鍵詞句，感受對(duì)話描寫的精美。 難點(diǎn)：推測(cè)蟈蟈不見(jiàn)的真正原因，感悟課文故事所蘊(yùn)含的深意。 教具準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，到田野觀察蟈蟈，搜集有關(guān)蟈蟈的資料。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)方法 在教學(xué)中充分利用學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主閱讀課文，同桌或小組討論交流解決問(wèn)題的方法，進(jìn)而感悟文章蘊(yùn)含的深意。 一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、領(lǐng)悟課文的內(nèi)容，感悟課文故事所蘊(yùn)含的深意。 2、感受對(duì)話描寫的精煉優(yōu)美，能正確流利有感情地朗讀課文。 3、能在閱讀中積累自己喜歡的語(yǔ)句。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：抓關(guān)鍵詞句，感受對(duì)話描寫的精美。 難點(diǎn)：推測(cè)蟈蟈不見(jiàn)的真正原因，感悟課文故事所蘊(yùn)含的深意。 教學(xué)過(guò)程 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1、師：地球，不僅是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，而且是動(dòng)植物賴以生存的家園。世界因?yàn)橛兴鼈兊拇嬖诓拍敲唇k麗多彩，人類的生存更與他們息息相關(guān)，所以，我們要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待動(dòng)物。請(qǐng)問(wèn)大家，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蟈蟈？它的叫聲如何？ 2、學(xué)生討論搜集的資料，談?wù)勛约簩?duì)蟈蟈的了解。﹙學(xué)生展示資料﹚我們剛才了解了有關(guān)蟈蟈的信息，今天我們就共同走進(jìn)文本學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蟈蟈的文章！老師板書(shū)課題：蟈蟈 學(xué)生齊聲朗讀課題。 二、初讀課文，整體把握內(nèi)容 1、老師要求學(xué)生自學(xué)課文，要求讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)的意思，讀通課文。（學(xué)生查字典解決學(xué)習(xí)中的障礙。） 2、再讀課文，按事情發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)故事的梗概。 三、深入研讀，自主探究，體會(huì)思想感情 1、自由讀第一自然段，體會(huì)蟈蟈在籠中的感受。 ①師導(dǎo)讀：老人喜歡蟈蟈，有幸捉到了一只，把它裝進(jìn)竹籠子，掛在窗臺(tái)上?；\中的蟈蟈表現(xiàn)得怎么樣？我們一起讀讀課文第一自然段。 ②指名反饋：你讀懂了什么？感受到了什么？〈引導(dǎo)學(xué)生從描寫蟈蟈動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)中來(lái)感受蟈蟈在籠中的不適應(yīng)：不安地爬著、觸須不時(shí)伸出來(lái)、可憐巴巴地?fù)u晃、呼喚、祈求〉 ③學(xué)生討論交流，設(shè)想：假如自己被關(guān)在屋子里不能出去自己有多難受。 填空：這是一只（ ）的蟈蟈。 2、在對(duì)話朗讀中，探究蟈蟈在籠中的感受。 ①指名分角色朗讀課文。 ②引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：蟈蟈為什么不叫了呢？〈害怕、生氣、孤單、想家……〉 ③師小結(jié)：是呀，蟈蟈被關(guān)在籠子里，失去了自由，不能回家，見(jiàn)不到親人，蟈蟈有多傷心，多孤單呀！ 3、品讀關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)大家對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)，感受人物產(chǎn)生的厭煩情緒。 ①師導(dǎo)讀：大家那么喜歡蟈蟈，都不愿意把蟈蟈放了。聽(tīng)呀！蟈蟈終于叫了，大家是多么高興呀，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀有關(guān)語(yǔ)句。出示： “聽(tīng)見(jiàn)么，它叫了，多好聽(tīng)！”老人有點(diǎn)得意。 兩個(gè)孩子睡意蒙眬，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。 它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在，蟈蟈的叫聲仿佛成了這個(gè)家庭的一部分。 ②有感情地朗讀這些句子，說(shuō)體會(huì)。﹙感悟蟈蟈叫起來(lái)后，老人和小孩的高興勁，提醒學(xué)生理解“又清脆又響亮”、“得意”、“手舞足蹈”等詞語(yǔ)，從中感悟人物的心情。﹚ ③感受人物產(chǎn)生的厭煩情緒 蟈蟈真是奇怪，不叫的時(shí)候一聲不吭，一旦叫起來(lái)，就沒(méi)完沒(méi)了，煩死人了，兩個(gè)孩子又開(kāi)始猜測(cè)其中的原因了。 分角色朗讀對(duì)話﹙抓住孩子議論中的詞語(yǔ)：“煩死了”“熱得睡不著”“它在哭呢”“關(guān)在籠里多難受”，體會(huì)孩子對(duì)蟈蟈的關(guān)心﹚ 四、引導(dǎo)學(xué)生議一議，合作探究老人放蟈蟈的原因 1、討論：蟈蟈是不是真的“逃”走了？如果不是，那又是誰(shuí)放走了蟈蟈？為什么要放走它？ 2、集體交流，反饋。 3、“它咬破了籠子，逃走了?！崩先丝粗巴?，自言自語(yǔ)地說(shuō)。 從這句話中，我們可以猜測(cè)出什么？ 師小結(jié)：是呀，老人的嘆息其實(shí)是在說(shuō)：都是我不好啊，我怎么能夠因?yàn)閭€(gè)人的喜好，就把蟈蟈關(guān)在籠子里，讓它過(guò)著孤單，喪失自由的生活呢？我應(yīng)該把它放了。 五、總結(jié)全文，拓展升華 1、引導(dǎo)學(xué)生討論：老人在天真孩子的影響下，決定給蟈蟈自由，把蟈蟈放歸大自然讓它快樂(lè)的生活，你們覺(jué)得老人做得對(duì)嗎？為什么？﹙生討論交流，提升對(duì)課文思想感情的認(rèn)識(shí)。） 2、啟發(fā)思考：了解了這個(gè)故事，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待小動(dòng)物？﹙學(xué)生討論，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。﹚ 3、師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)自學(xué)方式學(xué)習(xí)了本文，表現(xiàn)得特別棒！老師替你們高興！學(xué)完課文后，我們也明白了一個(gè)道理：禁錮弱小的動(dòng)物是不道德的，我們應(yīng)該善待小動(dòng)物。 六、課堂小結(jié) 教師總結(jié)：同學(xué)們，動(dòng)物是人類的好朋友，哪怕是一只昆蟲(chóng)，我們也應(yīng)該善待它們，愛(ài)護(hù)它們。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 8．蟈蟈 不叫→叫→“逃”走 善待動(dòng)物 八、作業(yè)布置 自主抄寫文中的好詞佳句。 九、教學(xué)反思 參考資料 ☆ 螽斯也被稱為蟈蟈，又稱哥哥、紡織娘，是鳴蟲(chóng)中體型較大的一種。體長(zhǎng)在40毫米左右，側(cè)扁。觸角絲狀，通常超過(guò)體長(zhǎng)。覆翅膜質(zhì)，較脆弱，前緣向下方傾斜，一般以左翅覆于右翅之上。后翅多稍長(zhǎng)于前翅，也有短翅或無(wú)翅種類。雄蟲(chóng)前翅具發(fā)音器。前足脛節(jié)基部有一對(duì)聽(tīng)器。足跗節(jié)4節(jié)。尾須短小，產(chǎn)卵器刀狀或劍狀。棲息于樹(shù)上的種類通常為綠色，無(wú)翅的地棲種類通常色暗。蟈蟈的種類很多，全世界已知約7000種。我國(guó)約有百余種，按地域分，南方統(tǒng)稱“南哥”，北方稱 “北哥”。按地區(qū)劃分，則各地都有各自的稱呼。螽斯是昆蟲(chóng)“音樂(lè)家”中的佼佼者。螽斯最突出的特點(diǎn)就是善于鳴叫，其鳴聲各異，有的高亢洪亮，有的低沉婉轉(zhuǎn)，或如潺潺流水，或如急風(fēng)驟雨，聲調(diào)或高或低，聲音或清或啞，給大自然增添了一串串美妙的音符。能夠發(fā)出聲音的只是雄性螽斯，雌性是“啞巴”，但雌性有聽(tīng)器，可以聽(tīng)到雄蟲(chóng)的呼喚。雄蟲(chóng)通過(guò)發(fā)出自己獨(dú)特的鳴聲（聲音通訊），借以尋找配偶，吸引同種雌蟲(chóng)前來(lái)交配，進(jìn)行生殖活動(dòng)。以此為目的的鳴叫是一種多音節(jié)或單音節(jié)構(gòu)成的唧唧聲，稱作“婚戀曲”，雄蟲(chóng)往往能連續(xù)唱很長(zhǎng)時(shí)間，并常會(huì)有幾頭雄蟲(chóng)同時(shí)高歌，雌蟲(chóng)聞?dòng)嵹s來(lái)，一般選中歌聲洪亮者作為自己的“戀人”。聲音除了用來(lái)吸引異性外，還能起到自衛(wèi)和報(bào)警的作用，當(dāng)兩只雄蟲(chóng)相遇時(shí)，便高唱“戰(zhàn)歌”，面對(duì)面擺好架勢(shì)，搖動(dòng)著觸角，大有一觸即發(fā)之勢(shì)，雙方只有后撤才會(huì)相安無(wú)事。如果周圍出現(xiàn)異?；蛭ｋU(xiǎn)，螽斯便發(fā)出“警報(bào)”，警告其他螽斯。