八年級語文下冊 課內(nèi)外文言文趣讀精細精煉 專題10 師曠問學(xué)(課外篇).doc
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10 師曠問學(xué) 一、趣文導(dǎo)讀 剩石砂 一窮人留客吃飯,其妻因飯少,以鵝卵石襯于添飯之下。及添飯既盡,而石出焉。主人見之愧甚,乃責(zé)妻曰:“瞎眼奴才,淘米的時節(jié),眼睛生在那里?這樣大石砂,都不拿來揀出。” 【譯文】 有個窮人留客人吃飯,妻子因為飯少,用鵝卵石墊在添飯碗之下。等到添飯,添飯碗中的飯已快沒了,鵝卵石便露了出來。主人見此十分羞愧,便斥責(zé)妻子道:“瞎眼奴才,淘米的時候,眼睛長在哪里了,這樣的大石砂,都不拿出來扔掉?!? 二、美文精讀 【作品卡片】 師曠是個盲樂師,他名字叫“曠”,但不姓“師”,因為他是當(dāng)時著名樂師,所以叫“師曠”。這種以職業(yè)為姓的現(xiàn)象在春秋時還有著名的工匠名石,世稱“匠石”,著名的制作車輪的師傅名扁,世稱“輪扁”。 本文選自《史記》?!妒酚洝肥俏覈糯穼W(xué)家和文學(xué)家司馬遷用畢生精力寫成的我國第一部紀(jì)傳體通史,它被譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”。 【文言原文】 晉平公問于師曠曰:“吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣?!睅煏缭?“何不秉燭乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲君乎?臣聞之:少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如秉燭之明。秉燭之明,孰與昧行乎?”平公曰:“善哉!” (選自司馬遷《史記》) 【古今對碰】 原文 注釋 譯文 【晉平公】問【于】【師曠】曰: 【晉平公】春秋時晉國國君?!居凇肯??!編煏纭繒x國的樂師。因為他是盲音樂師,世稱“師曠”。 晉平公向師曠詢問道: “吾年七十,【欲】學(xué),恐已 【暮】矣。” 【欲】想要?!灸骸客?遲。 “我年紀(jì)七十了,想學(xué)習(xí),恐怕已經(jīng)晚了。” 師曠曰:“【何】不【秉燭】【乎】?” 【何】為什么?!颈鼱T】燃燭照明。秉,動詞,點燃?!竞酢磕?。 師曠說:“為什么不點燃蠟燭學(xué) 習(xí)呢?” 平公曰:“【安有】【為人臣】而【戲】其君乎?” 【安有】哪有?!緸槿顺肌孔龀甲拥??!緫颉繎蚺?。 晉平公說:“哪有做臣子的卻戲弄他的君王的呢?” 師曠曰:“【盲臣】【安敢】戲君乎? 【盲臣】師曠為盲人,故自稱。古眼盲者多習(xí)樂?!景哺摇吭醺摇? 師曠說:“盲眼的我怎么敢戲弄大 王呢? 臣【聞】之:【少】而【好】學(xué),如日出之【陽】; 【聞】聽說?!旧佟可倌辏贻p時)?!竞谩肯矚g?!娟枴筷柟?。 我聽說,年輕時喜歡學(xué)習(xí),好像初升太陽的陽光; 【壯】而好學(xué),如日中之光; 【壯】壯年,古人三十歲以上為壯年。 壯年時喜歡學(xué)習(xí),好像日中的陽光; 老而好學(xué),如【秉燭之明】。 【秉燭之明】點燃蠟燭照明。 老年時喜歡學(xué)習(xí),好像點燃蠟燭的光亮。 秉燭之明,【孰與昧行乎】?” 【孰與昧行乎】比摸黑走路哪個好呢?孰與:與……比哪一個……。昧行:在黑暗中行走。昧:暗。 (擁有)蠟燭的光亮,與摸黑走路比,哪一個更好呢?” 平公曰:“【善哉】!” 【善哉】說得好啊。 善:好。 晉平公說:“說得好?。 ? 【作品賞析】 本文通過晉平公和師曠的一問一答,闡明了活到老,學(xué)到老道理。人的一生是一個學(xué)無止境過程,終身學(xué)習(xí),將會受益終生。 這里,師曠做了個比喻,他說:“年少時喜歡學(xué)習(xí),好像是剛剛出來的太陽;壯年時喜歡學(xué)習(xí),好像是正午的陽光;老年時喜歡學(xué)習(xí),好像是點燃蠟燭照明時的光亮?!弊詈?,他問:“點上蠟燭和在黑暗中走路哪個好呢?”這個問句是點題。師曠很巧妙地說明,年紀(jì)大了的人讀書,雖然趕不上少年和壯年的正午陽光,但是點著蠟燭走路,總比摸黑走路強得多。從而成功地說服了晉平公,達到了勸學(xué)的目的。 【知識梳理】 類 別 解 釋 舉 例 實詞 欲 想要 欲學(xué) 戲 戲弄 安有為人臣而戲其君乎 昧 暗 孰與昧行乎 好 喜歡 少而好學(xué) 聞 聽說 臣聞之 陽 陽光 如日出之陽 虛詞 于 介詞,向 晉平公問于師曠曰 乎 句末語助詞,呢 何不秉燭乎 古今異義 暮 古:晚,遲。今:傍晚。 恐已暮矣 一詞多義 而 轉(zhuǎn)折連詞,卻 安有為人臣而戲其君乎 遞進連詞,并且 少而好學(xué) 特殊句式 反問句 表反問 何不秉燭乎? 三、強化訓(xùn)練(共30分) 1.解釋加點的詞語。(10分) ① 問于師曠 ( ) ② 安敢戲君乎 ( ) ③ 如日出之陽 ( ) ④ 孰與昧行乎 ( ) ⑤ 何不秉燭乎 ( ) ⑥ 如秉燭之明 ( ) ⑦ 孰與昧行乎 ( ) ⑧ 善哉 ( ) ⑨ 欲學(xué) ( ) ⑩ 臣聞之 ( ) 2.翻譯。(10分) ① 吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣。 ② 何不秉燭乎? ③ 安有為人臣而戲其君乎? ④ 少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光。 ⑤ 老而好學(xué),如秉燭之明。 3. 晉平公想學(xué)習(xí),卻又“恐已暮矣”,他所說的"暮"指什么?他為什么有這樣的擔(dān)心?(3分) 4. 師曠的回答,說明他將“暮”理解成什么意思?他為什么要這樣理解?(3分) 5. 師曠的勸說效果如何?從文中什么地方可以看出?(2分) 6. 這則故事告訴我們的道理是什么?(2分) 【參考答案】 四、真題鏈接(xx年) 閱讀《師曠問學(xué)》,完成1—4題。(共14分) 1.解釋加點的詞語。(4分) ① 問于師曠 ( ) ② 何不秉燭乎( ) ③ 孰與昧行乎 ( ) ④ 如秉燭之明( ) 2.翻譯。(4分) ① 安有為人臣而戲其君乎? ② 少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光。 3. 師曠的勸說效果如何?從文中什么地方可以看出?(3分) 4. 這則故事告訴我們的道理是什么?(3分) 【參考答案】- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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