2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 童年的泥巴教案2 教科版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 童年的泥巴教案2 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1初步熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，能回答課后題。 2理解課文內(nèi)容，能給課文分段。 3養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：初步熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，能回答課后題。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能給課文分段。 教學(xué)過程： 1導(dǎo)入。 2范讀，思考，給課文分段。 3自讀課文，讀準(zhǔn)，找出不理解的詞，讀準(zhǔn)。思考：課文中的我們干了什么？ 4同桌互讀討論問題，并互相糾正，讀準(zhǔn)。 5指名讀課文，分段讀，糾錯(cuò)，詞語理解指導(dǎo)。 6再讀課文 （1）找出課文中的童謠。 （2）捏泥巴捏了什么。 （3）給課文第二大段分兩層。 7有感情地朗讀課文指導(dǎo)與練習(xí)。 8讀課文檢查： （1）指名讀課文。 （2）填空組詞： 三五（）（） 活（）活（） 開（）破（） 狼（）虎（） 爽（）舒）（） 無（）無（）。 （3）根據(jù)課文填空： （）的大肥豬 （）的長耳兔 （）的小綿羊 （）的老爺爺 （）的老奶奶 （）的新媳婦。 9小結(jié)：課文內(nèi)容、寫法、思想感情。同時(shí)指導(dǎo)理解文中“這風(fēng)一樣的日子”的意思。 10板書： 童年的泥巴 一（1、2）總寫：童年生活讓人留戀 二（3、4、5）分寫童年的美好生活3、4捏泥巴5吃泥烘烤 三（6）總寫童年的日子像風(fēng)一樣 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，能說說課文寫了童年的什么事。 2掌握本課12個(gè)生字的音、形、義及相關(guān)詞的意，掌握5個(gè)生字的音。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地讀課文，掌握本課12個(gè)生字的音、形、義及相關(guān)詞的意。 教學(xué)過程： 1指名讀課文。 2復(fù)習(xí)： （1）給課文分段。 （2）給課文第2大段分層。 （3）說說課文寫了童年的什么事。 3指導(dǎo)讀課文練習(xí)。 4同桌互讀課文練習(xí)，讀準(zhǔn)。 5生字生字學(xué)習(xí)檢查與指導(dǎo)： 撒（多音字） 狼 慮 狠 虛 限 6感情朗讀課文表演。 7找出課文中的童謠，并搜集你知道的童謠，同桌交流。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 童年的記憶 2教案 冀教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 　 重難點(diǎn) 參考教案 個(gè)人教案 第一課時(shí) 情境引入 　　通過學(xué)習(xí)，我們都非常喜歡安徒生這位童話大師的作品，你們想不想知道他的童年是怎樣的呢？(簡單介紹) 展示目標(biāo) 學(xué)習(xí)本課我們不僅要學(xué)會(huì)相關(guān)的字詞，還要了解安徒生的童年的經(jīng)歷，找到留給他印象最深的記憶是什么。 自讀文本　 按預(yù)習(xí)要求完成第一課時(shí)的預(yù)習(xí) 交流研討 　　1.交流讀文 2.交流字詞學(xué)習(xí)情況 　　3.小組交流預(yù)習(xí)情況。 質(zhì)疑答疑 解決存在的問題 專項(xiàng)訓(xùn)練 總結(jié)出課文主要內(nèi)容。 綜合訓(xùn)練： 一、抄寫課文中的詞語 二、比一比組詞 迫（ ）　優(yōu)（ ）　修（ ）　標(biāo)（ ）　乞（ ） 怕（ ）　猶（ ）　休（ ）　際（ ）　氣（ ） 第二課時(shí) 一、讀議結(jié)合，加深理解 　1.教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，讀完課文后，你知道了什么?說說安徒生的家給你留下了什么印象？ 　2.引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法。 　3.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語點(diǎn)撥、歸納。如：窄小、破舊、貧窮、溫馨、美好、有生機(jī)等等。 二、品讀課文，感悟理解 　　找一找文中的那些描寫給你留下了深刻的印象?　 　交流研討 涉及到父親的書上語句： 　　1.好在墻上掛滿了畫……那對(duì)我來說猶如一個(gè)畫廊。 　?。ㄗプ　爱嬂取边@個(gè)詞展開聯(lián)想，想象那間破舊的小屋的另一番情景，讓學(xué)生描述。） 　　引導(dǎo)學(xué)生猜想畫廊是誰的杰作？ 　　2.父親漢斯……《天方夜譚》里的故事。在我的記憶里，只有這時(shí)候才能見到父親的笑容。（可以從孩子的角度談父親給安徒生的啟蒙。 （你喜歡安徒生的父親嗎？為什么？） 　 3.我可憐的父親，……父親再?zèng)]有說什么。 ?。ㄟ@句話可抓住“我可憐的父親，美夢(mèng)從未成真，可也從未忘記過去?！边@句話拓展：父親有一個(gè)夢(mèng)，---------------------來感受他的父親有美好的追求。）找學(xué)生讀出對(duì)父親的愛，（齊讀，教師指導(dǎo)朗讀） 　 涉及到母親的語句： 　1.我們與鄰居家之間隔著的排水溝……這就是媽媽的花園。 ?。ㄗ寣W(xué)生圍繞“媽媽的花園”談?wù)勛约旱睦斫猓形驄寢尩男木?。? 　2.媽媽總跟我說，我比她小時(shí)候幸福多了。它是把我當(dāng)成貴族的孩子來撫養(yǎng)的。 ?。ㄗ寣W(xué)生深刻理解這句話的含義，安徒生的父母給了他那些財(cái)富？） 　找學(xué)生讀出對(duì)母親的愛，（齊讀，教師指導(dǎo)朗讀） 質(zhì)疑答疑 安徒生的童年生活到底是什么樣子的？他后來為什么能成長為著名的童話作家？ 專項(xiàng)訓(xùn)練 通讀全文。訓(xùn)練表情朗讀。 課堂小結(jié) 談一談本節(jié)課的收獲 綜合訓(xùn)練。 一、辯多音字 塞sāi（ ）據(jù)jǔ（ ）迫pǎi（ ） si（ ） j（ ） p （ ） 二、選擇正確的一項(xiàng)填空 1. （ ）他們的兒子最想上文法學(xué)校，（ ）因生活所迫，（ ）讓聰明的兒子去學(xué)修鞋。 正確的一項(xiàng)是： A 盡管 只 所以 B 盡管 但 只能 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 情境引入 展示目標(biāo) 自讀文本 交流研討 質(zhì)疑答疑 專項(xiàng)訓(xùn)練 綜合訓(xùn)練 第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 一、讀議結(jié)合，加深理解 二、品讀課文，感悟理解 交流研討 質(zhì)疑答疑 專項(xiàng)訓(xùn)練 課堂小結(jié) 綜合訓(xùn)練 教 學(xué) 反 思 教學(xué)目標(biāo) 授課內(nèi)容 授課時(shí)間 年 月 日