2019-2020年五年級科學(xué)上冊《用橡皮筋作動力》教案 教科版.doc

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2019-2020年五年級科學(xué)上冊《用橡皮筋作動力》教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀動力；橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運動的距離越遠(yuǎn)。 過程與方法：用橡皮筋給小車安裝動力；做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗。 情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)同認(rèn)真實驗、收集數(shù)據(jù)、進行解釋的重要性。 【教學(xué)重點】做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗。 【教學(xué)難點】數(shù)據(jù)的整理和解釋 【教學(xué)準(zhǔn)備】實驗用小車一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線、測量距離的繩子 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 1.出示小車，提問：在前面的課中，我們是用哪種力使小車運動起來的？ 2.除了用拉力，我們還能用什么力能使小車動起來呢？ 3.揭題：今天我們就來研究研究用橡皮筋做動力的小車 板書：用橡皮筋作動力 二、給小車安裝橡皮筋 1.提問：那我們?nèi)绾伟严鹌そ钭鳛樾≤嚨膭恿δ兀? 學(xué)生討論 2.出示小車安裝的示意圖，學(xué)生根據(jù)示意圖安裝 3.調(diào)試橡筋動力小車 三、橡皮經(jīng)纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗 1.發(fā)現(xiàn)問題。 引導(dǎo)：每個小組的橡筋動力小車都裝好了嗎？下面就用你們的小車來一個比賽，比一比哪個小組的小車跑的最遠(yuǎn)。 學(xué)生比賽 2.交流討論，發(fā)現(xiàn)問題 （1）起點、終點不固定 （2）橡皮筋繞斷了 （3）橡皮筋纏繞的圈數(shù)多的跑的遠(yuǎn) 3.實驗驗證 指導(dǎo)學(xué)生看書本記錄表，并開始實驗 4.解釋說明 提問：為什么橡皮筋纏繞的圈數(shù)多，小車跑得遠(yuǎn)呢？ （1）學(xué)生解釋 （2）實驗：橡皮筋的力怎樣產(chǎn)生。 （3 出示彈力的概念。 四．小結(jié) 附送： 2019-2020年五年級科學(xué)上冊《用橡皮筋作動力》簡案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀動力；橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運動的距離越遠(yuǎn)。 過程與方法：用橡皮筋給小車安裝動力；做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗。 情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)同認(rèn)真實驗、收集數(shù)據(jù)、進行解釋的重要性。 【教學(xué)重點】做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗。 【教學(xué)難點】數(shù)據(jù)的整理和解釋 【教學(xué)準(zhǔn)備】實驗用小車一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線、測量距離的繩子 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 1.出示小車，提問：在前面的課中，我們是用哪種力使小車運動起來的？ 2.除了用拉力，我們還能用什么力能使小車動起來呢？ 3.揭題：今天我們就來研究研究用橡皮筋做動力的小車 板書：用橡皮筋作動力 二、給小車安裝橡皮筋 1.提問：那我們?nèi)绾伟严鹌そ钭鳛樾≤嚨膭恿δ兀? 學(xué)生討論 2.出示小車安裝的示意圖，學(xué)生根據(jù)示意圖安裝 3.調(diào)試橡筋動力小車 三、橡皮經(jīng)纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗 1.發(fā)現(xiàn)問題。 引導(dǎo)：每個小組的橡筋動力小車都裝好了嗎？下面就用你們的小車來一個比賽，比一比哪個小組的小車跑的最遠(yuǎn)。 學(xué)生比賽 2.交流討論，發(fā)現(xiàn)問題 （1）起點、終點不固定 （2）橡皮筋繞斷了 （3）橡皮筋纏繞的圈數(shù)多的跑的遠(yuǎn) 3.實驗驗證 指導(dǎo)學(xué)生看書本73頁的記錄表，并開始實驗 4.解釋說明 提問：為什么橡皮筋纏繞的圈數(shù)多，小車跑得遠(yuǎn)呢？ （1）學(xué)生解釋 （2）實驗：橡皮筋的力怎樣產(chǎn)生。 （3）出示彈力的概念，書本74頁。