12、怎樣使檢查家庭課業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動(dòng)

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12、怎樣使檢查家庭課業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動(dòng) 　　如果用新的事實(shí)對(duì)各種概括進(jìn)行新的思考，借這個(gè)方法來(lái)檢查學(xué)生的知識(shí)(規(guī)那么、公式、定理、結(jié)論)，就可以大大提高學(xué)生在檢查知識(shí)時(shí)的腦力勞動(dòng)的效果。在小學(xué)各年級(jí)，我們一般地不在上課開始時(shí)專門留出一段時(shí)間用來(lái)檢查知識(shí)。我們把檢查知識(shí)跟加深、擴(kuò)充和運(yùn)用知識(shí)密切結(jié)合起來(lái)。例如，教師想要檢查學(xué)生掌握以下定義的情況：句子的主要成分和次要成分；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間的語(yǔ)法關(guān)系、主要成分和次要成分之間的語(yǔ)法聯(lián)系等。教師讓學(xué)生把草稿本翻開，給他們布置一道實(shí)際性的作業(yè)題：造六個(gè)句子，句子里要用上道路(~opora)這個(gè)詞的第四格和其他各間接格，并確定句子主要成分和次要成分之間的語(yǔ)法聯(lián)系。有的學(xué)生很快完成了這道作業(yè)，教師就給他再出一道作業(yè)：造3個(gè)句子，這些句子里各包含1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)同等的謂語(yǔ)。學(xué)生通過完成這種作業(yè)，既運(yùn)用了知識(shí)，又對(duì)這些知識(shí)有了更深一步的理解。千萬(wàn)不要把打個(gè)分?jǐn)?shù)作為檢查知識(shí)的唯一目的。應(yīng)當(dāng)盡量把知識(shí)的評(píng)定跟其他目的(首先是知識(shí)的重新思考、擴(kuò)充和加深)結(jié)合起來(lái)。也不要走極端對(duì)學(xué)生的每一次答復(fù)、每一份書面作業(yè)都評(píng)定分?jǐn)?shù)，這樣做會(huì)引起不良后果。至于其中的道理，有待加以專門解釋。