2019-2020年五年級音樂下冊 勞動歌調(diào) 5教案 人音版.doc

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2019-2020年五年級音樂下冊 勞動歌調(diào) 5教案 人音版 教學內(nèi)容： 歌曲《軍民大生產(chǎn)》 教學目標： 1、能夠準確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。 2、了解速度在這首歌曲中的作用。 3、感受不同的演唱形式的效果。 4、了解勞動號子。 教學重難點： 速度和演唱形式不同，演唱效果的不同。 歌曲中的十六分音符組成的節(jié)奏，和切分節(jié)奏。 教學用具： 錄音機 大歌篇 教學過程： 一、學習曲譜 1.聆聽：歌曲《軍民大生產(chǎn)》 2.學習曲譜 （1）學生自己初步視唱曲譜 （2）解決歌曲中的節(jié)奏難點 十六分音符節(jié)奏和切分音 解決方法： A.自己劃拍解決 B.由會唱的同學教唱 （3）完整演唱曲譜 二、學習歌詞 1.視唱第一段歌詞。 如有唱不準確的樂句，同學之間相互解決 2.提示 ?（重音記號） 提問：?叫什么記號？怎么演唱？有什么作用呢？ 3.自學第二三四五段歌詞。 4.齊唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》 提問：這首歌是在做什么事情的時候演唱的？ 5.你都知道哪些演唱形式？你覺得這首歌可以用哪些演唱形式？ 6.我們用不同的演唱形式唱一唱，感受一下。 獨唱 齊唱 對唱 領唱齊唱 7.那種演唱形式更適合表現(xiàn)這首歌曲？ 三、介紹勞動號子 勞動號子：勞動中產(chǎn)生；直接為勞動服務；節(jié)奏規(guī)整，強弱鮮明的一種漢族民歌體裁。具有協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁、調(diào)節(jié)精神的作用。 附送： 2019-2020年五年級音樂下冊 勞動歌調(diào) 6教案 人音版 教學內(nèi)容： 《軍民大生產(chǎn)》 教學目標： 1.初步了解勞動號子，能夠準確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》,聲音富有彈性，表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。 2.了解速度在這首歌曲中的作用。 3.感受不同的演唱形式的效果,積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。 教學重難點： 1.歌曲中的十六分音符組成的節(jié)奏和切分節(jié)奏。 2.激發(fā)學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。 3.學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。 教學準備： 鋼琴、錄音機 教學過程： 一、組織教學 師生用歌聲問好！ 二、復習歌曲： 三、新課導入： 1.開門見山導入。 2.生表現(xiàn)勞動的情景。 四、新課教學： （一）初步感受歌曲演唱風格 1.聆聽歌曲《軍民大生產(chǎn)》，說說歌曲給你印象最深的是什么？ 2.復聽歌曲，師簡介歌曲背景。 （二）學唱曲譜： 學生自己初步視唱曲譜。 （三）解決歌曲中的難點節(jié)奏： 2/4 ︱ ︱ ︱ - ‖ （四）學唱歌曲 1.師生合作有節(jié)奏的讀歌詞。 2.生跟琴張口默唱。 3.跟琴唱第一段。 師：提示重音記號，怎么演唱？有什么作用？ 4.自學第二三四五段歌詞。 5.歌曲情感激發(fā)： 師：“歌曲中為什么出現(xiàn)這么多襯詞？這次襯詞在歌曲中有什么作用？”（通過引導使學生了解勞動號子的特點，從而更好的演繹出歌曲的情緒。） 勞動號子：勞動中產(chǎn)生；直接為勞動服務；節(jié)奏規(guī)整，強弱鮮明的一種漢族民歌體裁。具有協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁、調(diào)節(jié)精神的作用。 6.再次完整演唱歌曲。 （五）體驗用不同的方式演唱歌曲： 師：同學們知道哪些演唱形式？你覺得這首歌可以用哪些演唱形式？ （1.師生分別用獨唱、領唱、齊唱、對唱等方式演唱歌曲。 （2.用不同的速度演唱歌曲。） 師：那種演唱形式和速度更適合表現(xiàn)這首歌曲？ 五、音樂活動 根據(jù)平時的勞動場面創(chuàng)編歌詞。 1.小組討論：平時什么勞動場面你印象最深刻？ 2.小組創(chuàng)編，要求帶動作。 3.分組展示，評價。 六、課堂學習效果小結