2019-2020年二年級下冊第7課《鳳陽花鼓》教案2.doc
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2019-2020年二年級下冊第7課《鳳陽花鼓》教案2 教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》,讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格。 2、通過簡單節(jié)奏伴奏,使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。 3、對《鳳陽花鼓》進(jìn)行再創(chuàng)作,使學(xué)生體會到幸福生活來之不易,要珍惜好時光。 歌曲分析: 《風(fēng)陽花鼓》旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲演唱通過邊歌邊舞的形式進(jìn)行,充滿安徽風(fēng)陽地方民歌的風(fēng)味特色,節(jié)奏平穩(wěn),襯詞非常有韻味特色。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處。 2、歌曲《鳳陽花鼓》中襯詞的演唱,及運(yùn)用打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。 四、教具準(zhǔn)備: 多媒體、打擊樂器。 五、教學(xué)過程: 1、導(dǎo)入 觀看視頻《扭一扭——花鼓》,欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段,觀察花鼓的敲法。 師:鳳陽花鼓又稱“打花鼓”、“花鼓小鑼”、“雙條鼓”,鳳陽民間古老戲曲藝術(shù)的瑰寶,在舊社會,鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷,許多人唱著花鼓,乞討為生,鳳陽花鼓成了討飯的象征,歌詞大都是較為悲切的內(nèi)容,下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么? 2、學(xué)唱歌曲(出示歌譜) (1)初聽音樂,感受音樂情緒。 (2)再聽,跟音樂輕聲哼唱。 (3)處理難點(diǎn)節(jié)奏,襯詞部分。 (4)歌曲情緒處理。 師:舊時鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷,許多人唱著花鼓,乞討為生,鳳陽花鼓成了討飯的象征。應(yīng)該用什么情緒來演唱歌曲?(悲切) (5)有感情的演唱歌曲。 (6)歌曲分析: 歌曲是八小節(jié)為一段,共二段,詞句精練質(zhì)樸,前四句直接指出了明王朝統(tǒng)治下的饑荒景況,后四句敘述了人民的悲慘生活。歌曲開頭由四小節(jié)的鑼鼓點(diǎn)作前奏,唱腔分兩個樂段,一段唱后又以四小節(jié)鑼鼓點(diǎn)為間奏,第二樂段是第一樂段的變化反復(fù)句,最后又有四小節(jié)鑼鼓點(diǎn)結(jié)束。曲調(diào)具有抒情敘事性,歌和舞互相結(jié)合,富有濃郁的民間歌舞風(fēng)格。這是鳳陽花鼓的節(jié)奏特點(diǎn),多用打擊樂器伴奏。 (7)認(rèn)識打擊樂器: 師:我們民族打擊樂器種類繁多,它具有豐富的表現(xiàn)力,下面我們認(rèn)識兩件打擊樂器:鼓、鑼。 出示教師配上的簡單的節(jié)奏譜,把學(xué)生分成小組練習(xí),熟練后請拿樂器同學(xué)演奏打擊樂器,下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。 六、拓展延伸 師:時代進(jìn)步到今天,鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大變化,鳳陽花鼓已經(jīng)成了鳳陽人自娛自樂的工具。鳳陽花鼓的打法、舞步、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧,在保持地方特色的同時,形式更加活潑多樣,鳳陽花鼓的名聲也越來越大。近年來,鳳陽民間花鼓藝術(shù)多次參加全國的民間藝術(shù)表演和比賽,還走出了國門,獲得了國際的贊譽(yù),被譽(yù)為“東方芭蕾”。讓我們一起來欣賞一段精彩的舞蹈《花鼓新聲》。 七、總結(jié): 今天我們一起分享了鳳陽人民的幸福,最后就讓我們用動聽的歌聲來祝愿鳳陽的明天更美好。 附送: 2019-2020年二年級下冊第7課《鳳陽花鼓》教案3 教學(xué)內(nèi)容: 新舊鳳陽花鼓歌曲的教唱及歌曲創(chuàng)編。 教學(xué)目標(biāo): 1、生在學(xué)唱新舊鳳陽花鼓歌曲的過程中,感受兩曲不同的鳳陽花鼓帶來的不同的情感內(nèi)容,珍惜今天的幸福生活。 2、生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、歌曲學(xué)唱。 2、情感體驗及對比。 教學(xué)難點(diǎn): 情感體驗的引導(dǎo)。 教具準(zhǔn)備: 打擊樂器、磁帶、鋼琴、顏色盤。 教學(xué)過程: 1、導(dǎo)入(師生問好) 師:同學(xué)們,今天我們來學(xué)一首著名的安徽民歌,名叫《鳳陽花鼓》。 師:鳳陽是安徽的一個普普通通的小縣,后來出了一個人,就一下子變啦,這個人是誰呢? 生:朱元璋! 師:對!朱元璋是明朝的開國皇帝,古話說“一將功成,萬骨枯”很多老百姓都遭了殃,一打起仗來,人們就不得不背井離鄉(xiāng)了,于是鳳陽人乞討的時候就是用花鼓來作為工具的,父親打著花鼓,女兒唱著歌。老師還找到了舊時鳳陽花鼓的歌詞了。咱們一起來瞧瞧吧。 2、新授 ①師出示舊時的鳳陽花鼓的歌詞,并帶領(lǐng)學(xué)生和著雙響筒的節(jié)奏念一念。 ②師總結(jié)并板書。 ③帶著學(xué)生用悲涼的心情把舊時的鳳陽花鼓學(xué)著唱一唱。 師:舊時候的鳳陽真是苦啊,老百姓真的好可憐,同學(xué)們,鳳陽人民會一直這樣窮下去么? 生:不能! 師:對!在我們偉大的共產(chǎn)黨出現(xiàn)以后,鳳陽人民就大變樣啦。新中國成立后,鳳陽人們靠著自己勤勞的雙手,已經(jīng)走上了富裕的道路啦,人人有工作,人人豐衣足食,都過上了好日子啦。而這時候,鳳陽花鼓也大變樣了,不再是乞討用的工具啦,已經(jīng)逐步發(fā)展成為一種優(yōu)秀的表演藝術(shù)啦。前些日子,我看到江蘇電視臺前陣子播出了一個節(jié)目是關(guān)于各國文化博覽的,其中鳳陽花鼓還作為一個節(jié)目參加了演出了呢!咱們也來聽一聽新的鳳陽花鼓吧! ④師放《鳳陽花鼓》磁帶,生聽一聽,并哼一哼。 師:聽完歌曲,老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)真的是很聰明啊,一聽都有些會唱了呢。老師再給你們聽一遍,看看大家能不能自己將這首歌曲學(xué)會! ⑤生復(fù)聽歌曲,并學(xué)唱。 師:現(xiàn)在老師給大家彈伴奏,聽聽大家自學(xué)的成果吧! ⑥師教唱歌曲。 生學(xué)會后,跟著磁帶再唱一唱。 ⑦師總結(jié),并板書。 師:這一切都靠了誰呀? 生:共產(chǎn)黨! 師:所以,老師特地將過去的鳳陽歌稍加改動了一下,請大家聽一聽: 說鳳陽,道鳳陽, 鳳陽本是窮地方, 自從來了共產(chǎn)黨, 人民生活奔小康! ⑧師總結(jié),并在生齊唱《鳳陽花鼓》的聲音中結(jié)束該課。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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