2019人教版數(shù)學(xué)四下《小數(shù)的加法和減法》word教案.doc

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2019人教版數(shù)學(xué)四下《小數(shù)的加法和減法》word教案 單元教材分析： 本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)以及整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的在人類生產(chǎn)和生活中要解決諸多的問題都離不開的小數(shù)加減法，是形成良好計算能力的重要組成部分。 單元教學(xué)內(nèi)容： 其主要內(nèi)容有：小數(shù)加法，減法，混合運算以及整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù)運算。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的計算方法，理解并能正確地進(jìn)行加減法以及混合運算。 2、使學(xué)生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 3、使學(xué)生體會小數(shù)加減法運算在生活中學(xué)習(xí)中的廣泛運用，提高小數(shù)加減法能力的自覺性。 單元教學(xué)重點： 1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的計算方法，理解并能正確地進(jìn)行加減法以及混合運算。 單元教學(xué)難點： 1、使學(xué)生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 2、使學(xué)生體會小數(shù)加減法運算在生活中學(xué)習(xí)中的廣泛運用，提高小數(shù)加減法能力的自覺性。 單元課時安排：6課時 第一課時 小數(shù)加減法 教學(xué)內(nèi)容：第95~ 97頁例1、2 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。 教學(xué)重點：計算方法。 教學(xué)難點：退位減法。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)引入。 1、 準(zhǔn)備題：先計算，再說說整數(shù)加、減法的意義和計算方法 754+3826 xx-493 2、 引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個合并成一個數(shù)的運算，今天學(xué)習(xí)小數(shù)加法。 二、 教授新課。 1、 創(chuàng)設(shè)情景：xx年雅典奧運會跳水比賽中，女子10米跳臺雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。 2、 勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當(dāng)時的情景回放一下。 通過這個表，你得到了什么信息？ 現(xiàn)在你又得到了什么信息？ 小組合作： （1） 根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？ （2） 你是怎樣知道的，說說你的方法。 （3） 你為什么這么計算，說說具體的計算過程。 匯報：重點是計算過程 3、 小組嘗試總結(jié)：小數(shù)加減法需要注意什么？ 匯報： （1） 小數(shù)點對齊 （2） 數(shù)位對齊 （3） 得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉 注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分?jǐn)?shù)的時候能夠方便比較。 生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上） 4、 小結(jié)：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計算。得數(shù)里的小數(shù)點，要和橫線上的小數(shù)點對齊。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。 三、復(fù)習(xí)鞏固。 1、 口算下面各題： 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3 2、 算一算： 10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27 3、 培紅小學(xué)師生自己粉刷墻壁，節(jié)約了1118.32元；自己修桌椅，又節(jié)約了120.8元。一共節(jié)約了多少元？ 4、 一箱釘子，連箱共重52.5千克，箱重2.5千克，釘子凈重多少千克？ 四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？要注意什么？ 板書設(shè)計： 小數(shù)加減法 小數(shù)加減法的方法：（略） 教學(xué)反思： 第二課時 小數(shù)加減法的復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。 2、提高解題能力。 3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。 教學(xué)難點：運用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計算。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)檢查： 1、小數(shù)加減法的方法是什么？ 2、口算下列各題 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3 3、板演下面各題并演算 8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07 提問：小數(shù)加減法如何計算呢？ 二、 筆算練習(xí) 1、完成下表，并說說你了解到什么信息。（單位 元） 2、根據(jù)信息說說你了解到什么？ 3、用小數(shù)計算下面各題 三、 解決問題 1、 王叔叔一天賣菜的收入如下表。 （1） 白菜比蘿卜多賣多少錢？ （2） 你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 2、 班里要買一個足球和一個排球。 問題：可以怎樣買？需要付多少錢？ 四、 總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識？ 教學(xué)反思： 第三課時 小數(shù)四則混合運算順序 教學(xué)內(nèi)容：第100頁例3。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加減法法混合運算。 2、在教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力. 教學(xué)重點：掌握小數(shù)四則混合運算順序. 教具準(zhǔn)備：投影片. 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7 2.、先說說下面各題的運算順序,在計算. 7325-714+146-89 10000-(981-326)+148 3、導(dǎo)入:小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同. 二、新課。 1、 創(chuàng)設(shè)情景解決問題。 （1） 環(huán)城自行車賽段資料如下表。 （2） 今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？ 2、小組合作要求： （1）先確定有幾種方法可以解決問題。 （2）分工合作，用不同的方法解決。 （3）說說解答時你都用到了什么舊知識。 2、 匯報。 （1）483.4―(39.5+98.8) = 483.4―138.3 = 345.1(千米) （2）165+80.7+99.4 = 245.7+99.4 = 345.1（千米） （3）483.4―39.5―98.8 = 443.9―98.8 = 345.1（千米） 三、鞏固練習(xí)。 1、練一.練: 先說出運算順序,再計算. 185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25 2、解決問題： （1）根據(jù)下圖，請你說說肖紅跳過了多少米？ （2）地球表面積是5.1億平方千米，其中陸地面積是1.49億平方千米。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？ 四、總結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識？ 板書設(shè)計： 小數(shù)四則混合運算順序 （1）483.4―(39.5+98.8) （2）165+80.7+99.4 = 483.4―138.3 = 245.7+99.4 = 345.1(千米) = 345.1（千米） （3）483.4―39.5―98.8 = 443.9―98.8 = 345.1（千米） 小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同。 教學(xué)反思： 第四課時：小數(shù)加減混合運算練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：書本P101練習(xí)十七 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)使學(xué)生能夠正確地掌握加減混合運算的順序和方法，提高學(xué)生的計算能力，以及在生活中獲取信息、取舍信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識和能力，體會數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系。 2、培養(yǎng)學(xué)生有序地合理地思考問題的習(xí)慣。 3、使學(xué)生養(yǎng)成自覺運用知識解決生活問題的態(tài)度。 教學(xué)重點難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生在生活中歐冠獲取信息、取舍信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識和能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生有序地合理地思考問題的習(xí)慣，養(yǎng)成自覺運用知識解決生活問題的態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 1、3分鐘口算達(dá)標(biāo)練習(xí)。 6.07+0.08 6.47-0.08 1.28+3.7 4.98+2.46 36.7-19.4 17.4+35.8 2-0.4 1.6-0.8 4.01-3.5 0.51+0.31 4.2+0.53 3.64+4.36 評價。 2、4分鐘筆算達(dá)標(biāo)練習(xí)。 19.92+14.4-9.92 85.7-（15.3-4.8） 40-（2.75+0.86） 9.5+4.85-6.13 教師組織學(xué)生在4分鐘之內(nèi)完成上面的4道小數(shù)加減混合計算，并提醒學(xué)生計算時，要集中注意力砸死計算上，演算的過程要保留下來，每計算完一題要檢查一題，提高正確率。 二、實踐與應(yīng)用 1、練習(xí)十七第8題。 現(xiàn)出示信息，再出示問題。學(xué)生根據(jù)題意口頭列式。 可能出現(xiàn)下面兩種方法： 11.42-7.5+0.35 11.42+0.35-7.5 2、練習(xí)十七第9題。 教師直接出示題目要求和算式，讓學(xué)生先說出每個分?jǐn)?shù)改寫小數(shù)的結(jié)果，然后學(xué)生獨立完成各題。 完成練習(xí)十七第10題。 教師直接出示題目。 （1）先讓學(xué)生說明”先進(jìn)日記賬”中“單據(jù)編號”“摘要”“收入金額”“付出金額”“結(jié)存金額”的含義，如果說的不正確，教師幫助明確含義。 （2）再讓學(xué)生說明“收入金額”“付出金額”“結(jié)存金額”之間的關(guān)系。 （3）教師先讓學(xué)生討論２００３年６月２日的結(jié)存金額，然后學(xué)生獨立完成其余各日的“結(jié)存金額”，最后教師讓學(xué)生填寫“收入金額”“付出金額”“結(jié)存金額”，同時說明“收入金額”“付出金額” “結(jié)存金額”，的橫、豎金額要一致。允許使用計算器。 三、深化練習(xí)。 出示第103頁思考題。 先讓學(xué)生根據(jù)題意畫出大致的示意圖表示題意。 討論解法。 提醒學(xué)生可以使用計算器。 可能出現(xiàn)的幾種計算方法： 4.9+（4.9+9.8）+（4.9+9.8+9.8）+（4.9+9.8+9.8+9.8） 44.9+69.8 89.8 四、課堂總結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 五、作業(yè)設(shè)計。 練習(xí)十七的第7題。 學(xué)生獨立完成，盡量多地使用體重給出的條件并提出問題。 板書設(shè)計： 小數(shù)加減混合運算練習(xí)課 準(zhǔn)確 19.92+14.4-9.92 85.7-（15.3-4.8） 40-（2.75+0.86） 9.5+4.85-6.13 教學(xué)反思： 第五課時：接力比賽引出的數(shù)學(xué)問題 教學(xué)內(nèi)容：教材P104例4及做一做。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情景，在學(xué)習(xí)掌握小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡算。 提高審題能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 增強(qiáng)學(xué)生收集信息、整理數(shù)據(jù)、提出問題、解決問題的能力。 教學(xué)重點難點： 判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。 真確進(jìn)行小數(shù)加減法的簡算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：教材主題圖、投影儀、相關(guān)練習(xí)題。 教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 出示練習(xí)題： 用簡便方法計算下列各題。 （1）48+25+52+75 （2）120-75-25 （3）430-121-79 （4）36+11.64+89 （5）85+（15+64） 2、你是根據(jù)什么進(jìn)行簡便計算的？ 二、教學(xué)例4，探究新知。 1、出示主題圖。 這是某班四名同學(xué)的50米跑步成績表，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 要我們解決什么問題？ 大家試著解答這個問題。 交流你解決問題的想法，你是怎樣列式的？ 根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。 8.42+8.46+8.54+8.58 =16.88+8.54+8.58 =25.42+8.58 =34（秒） 其他同學(xué)還有沒有要進(jìn)行補充的？ 根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書。 8.42+8.46+8.54+8.58 =（8.42+8.58）+（8.54+8.46） =17+17 =34（秒） 比較優(yōu)化哪種方法更簡便？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的運算定律。 肯定學(xué)生回答，總結(jié)：整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運算性質(zhì)，對于小數(shù)加減法同樣使用。 三、課堂練習(xí) 1、口算。 0.34+1.45 0.57+0.9 3.8+0.12 1.3-0.7 8-4.6 0.6-0.37 2、填空。 （1）6.7+4.95+3.3=6.7+（ ）+4.95 （2）（1.38+1.75）+0.25=（ ）+【（ ）+（ ）】 3、P104做一做第2題。 =16.88+8.54+8.58 =25.42+8.58 =34（秒） 組織學(xué)生獨立完成，并說明運用什么運算定律。 四、作業(yè)設(shè)計。 獨立完成練習(xí)十八的第3題。 五、課堂總結(jié)。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你獲得了哪些知識？ 在計算小數(shù)加減混合運算時怎樣保證做的又對又快。 板書設(shè)計： 接力比賽引出的數(shù)學(xué)問題 8.42+8.46+8.54+8.58 8.42+8.46+8.54+8.58 =16.88+8.54+8.58 =（8.42+8.58）+（8.54+8.46） =17+17 = 25.42+8.58 =34（秒） =34（秒） 簡便 教學(xué)反思： 第六課時：小數(shù)加減法運算中的簡便計算的練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：P105練習(xí)十八 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步體會道整數(shù)的運算定律在小數(shù)加法中同樣適用，并能根據(jù)特點正確、熟練地運用，自覺地應(yīng)用那個加法運算定律進(jìn)行簡算。 2、提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性、合理性、和靈活性，體驗算法多樣化。 3、體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的習(xí)慣。 教學(xué)重點難點： 1、使學(xué)生進(jìn)一步體會到整數(shù)的運算定律在小數(shù)加法中同樣適用，并能根據(jù)特點正確、熟練地運用，自覺地應(yīng)用那個加法運算定律進(jìn)行簡算。 2、提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性、合理性、和靈活性，體驗算法多樣化。 教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)十八練習(xí)紙 教學(xué)過程： 一、看誰算得又對又快。 1、口算。 0.34+0.45= 0.57+0.9= 3.8+1.2= 1.3-0.7= 8-4.6= 0.6-0.37= 2、筆算 0.384+0.36+2.64 5.26+3.43+0.74 1.29+3.7+0.71+6.3 3.9+4.08+3.92+1.1 二、解決實際問題。 1、教師出示： xx年光明小學(xué)春季運動會田徑項目成績單 四年級組 男子 450米接力賽成績表 班級 各位選手的50米成績／秒 成績 第1棒 第2棒 第3棒 第4棒 四（1）班 8.42 8.67 8.58 8.50 四（2）班 8.40 8.56 8.61 9.36 四（3）班 8.32 8.68 8.70 8.36 四（4）班 8.48 8.54 8.52 8.46 教師組織學(xué)生用最快的速度算出各小組的成績，并交流算的技巧。 完成練習(xí)十八的第5題。 獨立完成，說說解題思路和方法。 集體完成練習(xí)十八的第5題。 出示題目。 觀察，獲取信息，提出問題。 自由說明，教師適當(dāng)板書。 邊板書邊組織學(xué)生口算 四、課堂總結(jié)： 師：通過本次練習(xí)，你有什么收獲？ 五、作業(yè)設(shè)計： 學(xué)生獨立完成練習(xí)十八的第8、9題。 板書設(shè)計： 小數(shù)加減法運算中的簡便計算 應(yīng)收金額 （ ） 現(xiàn)金 5.00 交易找零 （ ） 教學(xué)反思： 附送： 2019人教版數(shù)學(xué)四下《有關(guān)0的計算》word學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材13頁例6（0的運算） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的問題。 學(xué)習(xí)重、難點：0不能做除數(shù)及原因。 學(xué)習(xí)過程： 一、快速口算 100+0= 0+568= 078= 154-0= 023= 128-128= 076= 235+0= 99-0= 49-49= 0+319= 029= 二、將上面的口算進(jìn)行分類,請你根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運算都有哪些。 關(guān)于0的運算你還有什么想問的或想說的嗎？ 小結(jié)：關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的問題。 三、練習(xí)： 1、比一比，算一算 49 ＋ 17 － 25 240 40 5 300 － 50 2 49 －（17 ＋ 25） 240 ＋ 40 5 300 － 50 20 0 2、根據(jù)下面的算式列出綜合算式。 （1）2213=663 （2）217＋123=340 20816=13 34017=20 663＋13=676 500－20=480 綜合算式 綜合算式 3、判斷題。（正確的畫“√”，錯誤的畫“”） （1）35與50的和除以10與5的差，商是多少？ 這道題列式為：35＋5010－5。………………………… （ ） （2）0除以一個非零的數(shù)還得0?！?（ ） （3）兩個不等于0的相同數(shù)相除，商一定是1。………… （ ） （4）0可以作除數(shù)。………………………………………… （ ） （5）算式里有括號，要先算括號里面的。………………… （ ） （6）0除以0不可能得到一個確定的商。……………………（ ） 四、談?wù)勈斋@：這節(jié)課我們解決了很多問題，我的收獲是：